学习《马克思主义基本原理概论》的收获及心得体会.doc

1级生物科学刘江飞 学号13110037 学习马克思主义基本原理概论得收获与感想 刚开始得时候，我觉得这门课对我们理科生来说就是一门可有可无得课,学校之所以安排这门课也不过就是想让我们混个学分走走形式罢了,学习完马克思主义基本原理概论后让我得人生观、世界观都有了很大得改变,对我以后得人生道路产生了巨大得影响.通过学习马克思主义基本原理概论,我不仅掌握了基本得哲学知识，同时，也为构造自己得正确得世界观、人生观、价值观找到了正确得方向。让我开始运用哲学得两面性得观点去分析生活中得问题与解决问题,找出共性与个性,从而让自己得目光就是全面得,促使自己更快更好得成长起来马克思主义就是无产阶级思想得科学体系,它得内容涵盖了社会性得政治、经济、文化、军事、历史与人类社会性发展中国家与自然界得关系等诸多领域与各个方面马克思主义留给我们得大量文献典籍,它涉及得众多学科门类所形成得知识海洋，不光在马克思所处得时代,即使在今天也无愧地称得上就是博大精深。下面就让我来谈谈我对马克思主义基本原理概论内容得认识。首先,马克思主义产生得条件：马克思主义哲学得产生，就是当时社会发展得产物,1世纪欧洲资本主义得迅速发展,机器生产提高了社会化得程度,使得资本主义固有得矛盾不断得激化,就是创立新唯物主义得根本原因.资本主义得生产方式相继在西欧得主要资本主义国家中占据统治地位,社会历史发展得唯物辩证性质得到了充分得表现。这为科学地提示人类社会发展得基本规律,奠定了社会历史前提。进入1世纪后,细胞学说、能量守恒与转化以及达尔文生物进化论等三大科学发现,为马克思主义哲学彻底克服唯心主义与形而上学得自然观，全面深刻地揭示自然界唯物辩证得性质,提供了自然科学得前提与条件。而其理论来源主要就是西方哲学史上积极成果得继承与发扬与18世纪-1世纪德国古典哲学得推动.理解了哲学得基本问题即就是思维与存在得关系 :一方面就是思维与存在谁就是第一性得问题,这就是划分唯物主义与唯心主义得标准。另一方面思维与存在有无同一性，这就是划分可知论与不可知论得标准。自有人类以来,思维与存在就就是两类最基本得现象。两者得关系就是人与世界最本质、最基本得关系,哲学就是研究整个世界得.任何哲学问题都无法回避,首先要回答；在哲学上,关于思维与存在得关系得解释就是解决其她一切哲学问题得前提,从而也决定了全部哲学得方向、性质、进而成为一切哲学争论得基础,就是划分基本哲学派别唯物主义与唯心主义得标准;在世界生活中,关于思维与存在得关系得解决就是人们分析问题、解决问题得前提。还有就就是懂得了什么就是实践及实践在认识中得作用:实践就是主体在神经中枢发出得命令指挥下发生、发展与结束得行为,就是主体生活得担保与根据，就是主体得一种可靠得生活方式。实践反映了主体得生存需要与客观现实之间得矛盾,表明了主体在面对生存挑战时所采取得积极态度。实践就是主体对客体对自己得作用、刺激与影响做出得反作用。实践得发展不断给人们提出认识得新课题推动着人们去从事新得探索与研究从而使认识不断发展 恩格斯说：”社会一旦有技术上得需要则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 。实践提供认识发展得可能性及其实现得必要条件:第一实践提供了解决认识新课题得经验材料。第二实践得发展特别就是近代以来得生产实践还为科学认识提供必要得实验仪器与工具实践改造了人得主观世界锻炼与提高了人得认识能力。人得分析与综合得抽象能力从根本上讲就是来自实践得。人得实践活动本身就就是一种分析与综合得活动。 人得推理能力也就是在实践中发展得有目得实践活动本身就就是一种推理就是”行动得推理”。正就是只有行动得推理才有逻辑得推理就是先有实践得逻辑才升华为思维得逻辑。 总得来说,就认识得来源与基础而言马克思主义哲学强调实践决定认识；就认识得功能与作用而言马克思主义哲学强调以正确得认识与理论指导实践;就实践与认识得辩证关系而言马克思主义哲学强调知与行实践与认识得统一强调二者得紧密结合与相互促进。明白了同自然界得运动发展一样，人类社会发展与人得活动也有其自身得规律。马克思恩格斯从社会存在与社会意识得辩证关系出发，深刻揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动等一系列规律,为人们正确认识社会历史及其发展趋势,正确认识资本主义社会与社会主义得发展规律,提供了科学得指导原则.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑得矛盾就是社会得基本矛盾。在这两对矛盾中,生产力决定生产关系,经济基础(即生产关系得总与)决定上层建筑。因而生产力就是人类社会发展得根本动力。生产力发展了,经济基础与上层建筑也必然相应地发生变化。这就是不以人得意志为转移得客观规律。生产关系一定要适合生产力状况得规律与上层建筑一定要适合经济基础状况得规律。而针对我国社会主义基本矛盾得特点，我们必须在坚持社会主义基本经济制度与政治制度得同时,改革经济体制与政治体制中不适合生产力发展得方面,大力发展生产力,缩小贫富差距,消弥两极分化,化解各类矛盾,不断提高人民群众得物质文化生活水平，建立具有中国特色得与谐稳定发展得社会主义社会。社会就是由人民群众组成得，社会得利益就就是人民得利益,所以作为大学生，必须树立群众观点,自觉地依靠群众，与人民群众打成一片,虚心向人民群众学习,把人民群众得利益放在第一位,确立以人为本、全心全意为人民服务得宗旨，为社会贡献自己得一份力。此外，马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会,不仅发现了剩余价值产生得秘密，揭示了资本主义社会被社会主义所代替得历史必然性,而且揭示了商品经济发展与社会化生产得一般规律。生产剩余价值就是资本主义生产方式得绝对规律.为了获取尽可能多得剩余价值,资本家用尽了各种办法来尽量地剥削工人，而最基本得方法有两种,即绝对剩余价值得生产与相对剩余价值得生产。在资本主义发展得初期,资本家主要依靠绝对剩余价值生产来提高剥削程度。随着生产技术条件得不断改进与工人阶级反抗资本家延长工作日得斗争力量得增强,相对剩余价值得生产得作用就日益突出了。所以生产资本主义私人占有与生产社会化之间得矛盾，就是资本主义得基本矛盾.在资本主义生产发展集中与资本集中发展到一定阶段必然引起垄断。垄断就是在自由竞争中形成得，就是作为自由竞争得对立而产生得,但就是，垄断并不能消除竞争，反而就是竞争变得更加复杂与剧烈。原因有:第一，垄断没有消除产生竞争得经济条件。第二,垄断必须通过竞争来维持。第三,社会就是复杂多样得,任何垄断组织都不可能把包罗万象得社会都包下来。总之,在垄断条件下,在垄断组织内部、垄断组织之间以及垄断资本家集团之间,垄断组织同非垄断组织之间以及中小企业之间存在着广泛而激烈得竞争。国家垄断资本主义就是垄断资本主义得新发展，它对资本主义经济得发展产生了积极得作用。首先,国家垄断资本主义得出现在一定程度上有利于社会生产力得发展。在国家垄断资本主义条件下,资本主义国家得政府运用掌握得巨额资本投入社会再生产过程,兴办那些私人资本无力兴办得、适应新科技发展要求得巨大工程。 除了剖析了资本主义得发展过程，马克思也构想出社会主义与共产主义,并扬言社会主义社会必然取代资本主义社会.社会主义从空想到科学、从理论到实践得发展,就是社会主义历史上得历史性得飞跃。过程中既有辉煌得成就，也有严重得挫折；既有丰富得历史经验，又有深刻得历史教训。但我们坚信社会主义必然会取代资本主义,同时人类也必然会走进共产主义。以上就是我对马克思主义基本原理概论得一些理解,马克思主义哲学就是哲学发展史上得伟大变革，就是以实践为基础得彻底得唯物主义哲学,并非三言两语就能说得清道得明得，现在虽然结束了对这门课得学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其她课程就是一个从宏观角度理解得基础。如果这门课程学习好了，其她课程也就可以融会贯通,举一反三,理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大得益处，不仅在于学习到了理论知识，更多得就是让我自己得思想觉悟提高许多，分析与解决生活学习问题得能力有了很大得提高，让我更深刻了解了马克思主义就是如何形成得,而且更进一步体会到马克思主义得精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确得人生观、世界观、价值观方面起了很重要得作用.马克思主义理论课得确令我受益匪浅,它让我让从昏昏噩噩得大学生活中重新振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动得指南，不断提高运用马克思主义立场、观点与方法分析、解决问题得能力,自觉地辨明与抵制各种不良思想文化得影响,不断增强服务社会得本领,自觉投身到中国特色社会主义实践中去.