六年级语文教案——《课后练习3》教案B.docx

六年级语文教案课后练习3教案B第二课时教学要求：1理解成语的意思，并熟记成语。2理解谚语的意思，并读背谚语。教学重点：理解成语的意思，并熟记成语。教学难点：理解成语、谚语的意思。教学过程：一、教学第五题1审题。2指导。(1)学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读正音。(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。(4)同桌讨论每条成语的大概意思。(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思：志同道合：志向相同，意见相合。和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。休戚相关：比喻彼此利害一致，祸福相连。众志成城：大家一条心，就像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻团结一致，力量就无比强大。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。急公好义：热心公益，爱帮助别人。3练习。(1)自由读。(2)同桌互相练背。二、教学第六题1审题。2指导。(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读懂。(2)指名试读，教师注意纠正字音。(3)教师范读后请学生齐读。(4)再次让学生自由朗读，边读边想，要求联系课文学会合作来说说这几条谚语在意思上有何相同之处。3练习。(1)自由练读、指名读、齐读。(2)练习背诵、指名试背、全班背诵。第三课时教学要求：1通过介绍自己喜欢的一句名言，锻炼其语言表达能力。2学写毛笔字。教学重点：介绍自己喜欢的一句名言，锻炼其语言表达能力。教学难点：介绍自己喜欢的一句名言，锻炼其语言表达能力。教学过程：一、教学第七题1审题。(1)指名读题目。(2)帮助学生弄清本题的训练要求。2指导。(1)启发谈话：名言以通俗而精炼的语言反映丰富而深刻的道理，难怪同学们在书上、报刊上看到它时，总喜欢把它抄录在自己的摘抄本里。这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。今天这节课，我们就来举行一个名言交流会，待会儿请同学们把自己喜欢的一句名言讲给大家听，看谁讲得最精彩。(2)你知道哪些名言在这些名言当中，你最喜欢哪一句(3)你为什么喜欢这句名言(引导学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞、激励)3练习。(1)让学生照刚才指导的样子轻声试说。(2)学生轮流在小组里练讲，教师巡回指导。(要求说话的同学做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当，听的同学要认真)(3)小组评议每人练说的情况，并推选出代表。2小组的代表上台讲述。二、教学第八题。和字的写法：注意第二笔横画写得相对斜一些，且左长右短，最后一笔捺画应写成点画。其中两撇(平撇、斜撇)写法上也有明显区别，不仅要注意笔画方向的变化，也要写出笔画长短的不同。竖画是垂露竖。胆字的写法：左半边的月字窄一些，第一笔撇画是竖撇，先竖后撇；横折钩的折竖写得挺直，其中的横同下面两横间隔匀称，且两横位置偏上，使月字重心提高，上紧下松；两横可以有点变化，且不与折竖粘在一起，稍留一点空隙，使得这一部分不至于呆板而没有神采。板书设计：练习3启示、教益经验、教训鼓舞、激励教学反思：内容总结（1）六年级语文教案课后练习3教案B第二课时教学要求：1理解成语的意思，并熟记成语（2）(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读懂（3）(4)再次让学生自由朗读，边读边想，要求联系课文学会合作来说说这几条谚语在意思上有何相同之处（4）这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步6