六年级语文教案——课后练习5.docx

六年级语文教案课后练习5教学目标：1、描红钢笔行楷字，努力写得入体。2、继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。3、将成语补充完整，并按要求归类。4、理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联系填空。5、熟记12条成语。6、读背古诗大风歌。7、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。8、学写毛笔字。教学准备：小黑板、投影片等。教学时间：四教时教学过程：练习5第一教时总第69教时一、揭示课时任务同学们这节课我们将完成练习5的第1至3项练习。注意要看清题目的要求。二、教学第一题1、出示教学内容。2、现在请同学们读一读句子，注意每个字的字形。3、你觉得这两句话中的哪些字比较难写，请提出来。4、讨论该怎么写，可适当让学生说出行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。5、学生描红，要求：一边描红一边记忆，从字的整体入手，不能看一笔描红一笔，要一气呵成，并注意整体布局。6、反馈评议，强化练习。三、教学第二题1、复习学过的部分繁体字。2、从以前学习繁体字的实践中，你发现了汉字的简化有什么规律3、小结：认读繁体字可以记住主要的部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。4、学生认读本题中简化字组成的词语。5、将简化字和繁体字进行对照比较，认读。6、引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。四、教学第三题1、复习学过的成语。2、审题。指名读题目。让学生说一说这一题应该怎样练习。3、鼓励学生进行小组讨论交流，然后自行填写。4、反馈。指名将成语补充完成。根据成语的意思，按要求归类。5、反复诵读，积累词汇。练习5第二教时总第70教时一、教学第四题1、复习学过的关联词语。2、审题。指名读题。教师进一步明确练习要求。3、学生逐条读题，体会前后两个分句之间的联系。4、启发学生从自己的记忆库中提取相应的关联词语，小组讨论后自行填写。5、学生自由朗读填好的句子，凭借语感，体会所填的关联词语是否正确。6、反馈：指名学生读完整的句子，交流评议。二、教学第五题1、复习旧知，背诵学过的成语歌。2、学习新知。多种形式准确练读。多种渠道词义。这些成语中哪些是你熟悉的能说说它的意思吗提出还有哪些不大明白的成语，交流讨论。边读边想，寻找联系。请同学们一边读一边想，你们发现了什么反复吟诵，读出韵味。熟读成诵，积累巩固。三、教学第六题1、复习前四个单元中学过的诗歌。2、学习古诗大风歌。简要介绍。准确认读，自由试读，指名试读。读懂诗意。教师点拨，重点突破。说说诗的意思。反复朗诵，注意停顿，教师作适当的指导。熟读成诵，巩固积累。练习5第三教时总第71教时一、教学第七题1、课前准备：提前一周安排学生看新闻联播、大写真等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。2、讨论导入，激发兴趣。引导学生讨论本周观看的新闻联播、大写真节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。说说从同学的表演中你学到了什么3、指导。通过看同学的表演，你是怎么理解采访的什么是采访分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。小结：采访不是随便的交谈，要有一定的目的性，它寻语言的要求很高。因此，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。4、模拟采访。在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。小组内交流。指名说一说。将学生提名的教师或学生请到教室，进行现场采访。教师出示采访时应该用的一些句式。教师用其中一些句式作示范。5、总结。采访是每一位新闻工作者每天都要进行的一项工作，生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事情，请同学们都来当学校的小记者。练习5第四教时总第72教时教学目标：1、继续培养良好的写字习惯。2、端正、整洁地书写汉字，注意字的运笔特点。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点屋眉本次临写屋、眉均为左上半包围结构的字。赋予字的尸、眉字的上面部分稍偏右，撇要出锋至内宫外，至、目要向上，偏右，略宽，使整个字平稳。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡回指导五、师生交流、评价六、教师进行课堂小结七、作业：学生练习书写内容总结（1）六年级语文教案课后练习5教学目标：1、描红钢笔行楷字，努力写得入体（2）7、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力（3）二、教学第一题1、出示教学内容（4）三、教学第二题1、复习学过的部分繁体字（5）四、教学第三题1、复习学过的成语（6）二、教学第五题1、复习旧知，背诵学过的成语歌（7）三、教学第六题1、复习前四个单元中学过的诗歌9