老年记忆及记忆障碍.ppt

老年(lonin)记忆特点及记忆障碍第一页，共八十九页。记忆力减退(jintu)的原因v记忆功能易受多种病理过程影响：v脑外伤v脑血管疾病(jbng)v颅内肿瘤v癫痫v中枢神经系统退行性疾病（如老年性痴呆，帕金森病）v短暂性全面遗忘症v颅内细菌或病毒感染v第二页，共八十九页。记忆力减退(jintu)的原因v注意(zhy)缺陷障碍v抑郁症v焦虑症v电痉挛治疗v心因性遗忘症第三页，共八十九页。记忆力减退(jintu)的原因v缺氧症或低氧（如心脏病或溺水后）v器官（如肝、心、肾）功能不全v营养缺乏或维生素缺乏v高血压、糖尿病v心脏(xnzng)手术v药物依赖或某些药物副作用（如抗胆碱能或抗痉挛制剂，镇静安眠药苯二氮杂卓类）v中毒，慢性酗酒第四页，共八十九页。记忆力减退(jintu)的原因v正常衰老v因此，神经科、精神科、内科和外科医师都能经常(jngchng)遇到记忆障碍的患者。v轻度记忆障碍可以通过多种途径得到补偿，对日常生活的影响可能不大。v严重的记忆障碍常常会损害患者的日常活动并极大地影响其家庭。第五页，共八十九页。记忆的基本记忆的基本(jbn)类型类型v传统的分类是根据记忆时程分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。v（一）瞬时记忆为时不超过2秒。在这个阶段外界信息进入感觉(gnju)通道，并以感觉(gnju)映象的形式短暂停留。v（二）短时记忆为时不超过1分钟。短时记忆的信息量有限，仅72个。在短时记忆中言语材料信息基本上以听觉形式编码，动作和空间形象的信息基本上以视觉形式编码。第六页，共八十九页。记忆的基本记忆的基本(jbn)类型类型v（三）长时记忆短时记忆中贮存(zhcn)的信息经过复述，编码并与个体经验建立了丰富而牢固的意义联系，就可能转入长时记忆系统中。v这些信息在个体需要时可以被检索并提取，从而得到再现。v长时记忆的时间为1分钟以上乃至终生。v长时记忆的容量极大，包括人所记住的一切经验。第七页，共八十九页。记忆记忆(jy)的基本类型的基本类型v按记忆的内容又可分为：v形象记忆，即以事物形象为内容的记忆；v逻辑记忆，是关于事物的意义、性质、变化规律等内容或以抽象概念和判断(pndun)推理为内容的记忆；v情绪记忆，指情感体验或情绪变化为内容的记忆；v运动记忆，指技巧和技能性的操作和运动或习惯性动作等方面的记忆。第八页，共八十九页。记忆记忆(jy)的基本类型的基本类型v按记忆的手段可分为：v视觉型、听觉型、运动型和混合型。v多数情况下是混合型，单纯运用某一种形式(xngsh)进行记忆的情况不多见。第九页，共八十九页。记忆记忆(jy)的基本类型的基本类型v近年Squire将记忆分为两大类：v即陈述性记忆（declarativememory）v程序性记忆（proceduralmemory）v陈述性记忆又称外显性记忆（explicitmemory），它进入意识系统，所记忆的内容可以有意识地回忆出来，比较具体，可以用言语表达(biod)和描述，比较容易受意识和注意的影响。v程序性记忆又称内隐性记忆（implicitmemory），它没有意识成分参与，所记忆的内容需要反复操作和练习才能够获得和巩固，如技巧的掌握，习惯的形成等。因此它又称为不自觉记忆或无意识记忆。第十页，共八十九页。记忆系统v近年来Schacter和Tulving提出了记忆系统的概念，(记忆系统是指大脑处理信息以备以后(yhu)利用的方式)。认为人类至少有5类主要的记忆系统，即：v（一）程序记忆系统（非陈述性记忆）。v（二）知觉表征系统，又称启动。v（三）语义记忆系统。v（四）初级记忆系统：工作记忆，短时记忆。v（五）情景记忆系统。第十一页，共八十九页。记忆系统v(一)程序记忆系统（非陈述性记忆）v程序记忆是指在自动潜意识水平学习有关行为技能、认知技能以及运算法则的能力。v程序记忆属非陈述性，但在获取过程(guchng)中，可以为外显性或内隐性。第十二页，共八十九页。记忆系统v（二）知觉表征系统v并不依靠语义的或是概念的加工，而是依靠特定感觉通道的知觉信息。因不需要有意识的回忆，因此知觉表征系统属于内隐记忆。v启动效应是指由于一个刺激新近被呈现过导致对这个刺激的识别或侦察能力提高，即对于先前感知过的事物(shw)相类似的物体，个体的识别能力有所提高，识别速度也会加快。第十三页，共八十九页。记忆系统v（三）语义记忆系统：v语义记忆指我们对概念性和事实性知识的一般贮存，一般性知识的记忆如米、煤的颜色，语法等。v是思想活动所使用的原始资料，与任何(rnh)特殊记忆无关的知识。第十四页，共八十九页。记忆系统v（四）初级记忆系统，工作记忆，短时记忆。v工作记忆（workingmemory）是属于短时记忆的一种类型。v在完成一系列操作中当后一项活动必须参照前面一项活动的情况才能进行操作时的一种记忆状态，也就是脑内短暂地保留事物的能力。v这种记忆对适应不断变化着的环境和接受不断输入(shr)的新信息是极为重要的，是完成功能作用的一个重要组成成分第十五页，共八十九页。记忆系统v短时记忆和工作记忆都属于初级记忆系统，两者有时难于截然分开(fnki)。v一般认为如果任务涉及对新近信息进行被动的保持和再现，那麽是属于短时记忆，v如果任务要求对新近信息做复杂的加工和整合，则属于工作记忆（workingmemory）。第十六页，共八十九页。记忆系统v（五）情景记忆系统v情景记忆(jy)是外显性和陈述性记忆(jy)系统，自传性的记忆(jy)，事件的记忆(jy)。v也就是个人对往事的有意识的回忆。用以回忆各自背景下形成的个人经历，例如一个短故事或昨天晚餐吃了什麽。第十七页，共八十九页。记忆系统v这5类记忆系统是按一种假定的发生顺序，从最早发生到最晚发生排列。因此，程序记忆可能是在人类婴儿最早发展的，而情景记忆是最晚发展的。v前三者进化程度较低，均由无意识方式提取。后两者为有意识提取。v一般(ybn)遗忘症患者只是在情景记忆方面受损，但大脑广泛病变患者如老年性痴呆症晚期，还可能有语义记忆的损伤。第十八页，共八十九页。记忆(jy)障碍的神经机制v与记忆有关的神经结构受损就可能引起记忆障碍。v如上所述记忆有不同类型，不同类型的记忆依赖于不同神经结构。v通过对局灶脑损害患者的神经心理学研究、单光子发射断层扫描(PET)、功能磁共振成像检查（fMRI）及事件(shjin)相关电位研究。对不同记忆系统与神经结构之间的关系有了较多的了解。第十九页，共八十九页。情境(qngjng)记忆系统v年Scoville和Milner报告了一个叫的患者，该患者是一年轻人为了缓解难治性癫痫而进行了手术，切除两颞内侧向后厘米，包括杏仁、钩回、海马的前/和旁海马回，但外侧新皮质保存。v在手术后立即出现了严重的记忆障碍，对每天发生的事几乎完全没有记录下来。他重复地读同一篇文章，反反复复地重复做作业，而一点也没有以前已经做过的任何表现。他不能学会他的住房的方位或在房子内东西的位置。他也不能记住客人(krn)的姓名，甚至那些经常来的客人(krn)他也不认得。v另一方面，的记忆广度是正常的，他能复述或位数字。他正常地保存手术前的早期记忆，也能学会一些运动和技巧性作业。第二十页，共八十九页。情境(qngjng)记忆系统v由情境记忆系统障碍引起的记忆丧失的特点是：紧邻发病前的事件最容易被遗忘(ywng)，而远期记忆最不容易被遗忘(ywng)，因此，在有情境记忆系统障碍时，获取新信息的能力受损，近期获得的信息不能被提取，而远期获得的信息则通常保留。第二十一页，共八十九页。情景记忆系统(xtng)v情景记忆系统依赖于内侧颞叶（包括海马、内嗅皮质和嗅周皮质）。v情境记忆的其他关键(gunjin)结构包括：基底前脑中 隔，以 及 Broca斜 带 区、压 后 皮 质(retrosplenialcortex)、海马回钩前部、穹隆、乳头体、乳头体丘脑束和丘脑前核。v这些结构的任何一处损害，都可造成以情境记忆系统障碍为特征的损害。第二十二页，共八十九页。与情景记忆系统有关(yugun)的神经结构第二十三页，共八十九页。情景记忆系统(xtng)v情境记忆系统包括额叶。v研究表明，当人在学习词汇时，左内侧颞叶和左额叶最为活跃，而当学习视觉(shju)景象时，右内侧颞叶和右额叶最为活跃。v额叶并不负责信息的保留，但是信息的识记、获得或编码；无相关背景或其他线索时的信息提取；对信息源的回忆；对事件时间顺序和近因的评估。第二十四页，共八十九页。情景记忆系统(xtng)v额叶对编码很重要的一个原因是，额叶使人能够集中注意力于所要记忆的信息并启用内侧颞叶。v额叶功能障碍可导致情景记忆的失真以及错误的记忆，如与错误的背景(bijng)或不正确的特殊细节相关的信息；记忆失真的极端例子包括虚构。第二十五页，共八十九页。情景记忆系统(xtng)v由于内侧颞叶与额叶在情景记忆中的作用不同，因此内侧颞叶损害与额叶损害所致的情景记忆缺陷之间是有差别的。v可以用个比喻(by)来理解它们之间的差别。v额叶相当于情境记忆系统的“档案管理员”；v内侧颞叶相当于“近期记忆档案柜”，v其他皮质区则相当于“远期记忆档案柜”。第二十六页，共八十九页。病变(bngbin)部位与情景记忆v如果额叶受损害：v存入和取出信息发生困难，但并非不可能。v信息可因“不正确的归档而被曲解，导致来源、背景或顺序不准确。v如果内侧颞叶受损，则近期信息将难于得到保存。v经过数月或数年时间巩固形成的旧信息，被认为储存于其他的皮质区，因而这些信息也还是可用的。v例如，尽管抑郁症患者和阿尔茨海默病患者均可以表现(bioxin)为情境记忆功能障碍，但前者是“档案管理员”出现障碍，而后者则主要是“近期记忆档案柜”发生障碍。第二十七页，共八十九页。病变(bngbin)性质与情景记忆v情境记忆障碍可为暂时性，如脑震荡、癫痫发作(fzu)或暂时性全面遗忘症所致的情境记忆障碍。v非进展性病变，如脑外伤、低氧或缺血性损害、单发卒中、手术损伤和脑炎，起病时(或持续数天)症状最重，然后改善(有时历时2年或以上)，最后稳定。v退行性变性疾病，包括阿尔茨海默病、路易体痴呆症和额颞叶痴呆症，则起病隐袭和逐渐进展。v累及多个大脑区的病变，如血管性痴呆症和多发性硬化，则呈阶梯式进展。第二十八页，共八十九页。初级(chj)记忆系统v初级记忆系统，工作记忆，短时记忆。v初级记忆系统根据记忆内容而涉及(shj)不同皮质区，但是额叶皮质是不可或缺的。第二十九页，共八十九页。语义记忆系统(xtng)v语义记忆包括了我们所有对世界的与特定情景记忆无关的知识，因此可以认为(rnwi)，语义记忆存在于多个皮质区。v例如，视觉图象贮存于视觉相关区域附近。v但是有关语义记忆的较狭义观点认为，该记忆定位于下外侧颞叶，该观点得到了通常用来测量语义记忆的命名和分类任务的证实。第三十页，共八十九页。语义记忆系统(xtng)v阿尔茨海默病是破坏语义记忆的最常见临床疾病，此破坏可能源自下外侧颞叶、或额叶皮质的病变，使词语性信息的激活或提取不良。v在AD中，情景和语义记忆的减退相互独立(dl)，支持本病损害二个独立(dl)的记忆系统的观点。第三十一页，共八十九页。知觉(zhju)表征系统v知 觉 表 征 系 统(xtng)perceptual representationsystem（启动效应），近年来的研究结果使许多研究者认为信息的贮存是与信息的处理相伴随着的。也就是说各种感觉信息的处理和贮存都是由各自的皮质初级和次级感觉区、感觉联合区与内侧颞叶记忆系统以及额叶联合皮质所组成的神经网络中进行。第三十二页，共八十九页。知觉(zhju)表征系统v如视觉信息的贮存是在由初级和次级(cj)视皮质（枕叶纹状区和纹状前区）、颞叶下部皮质和颞叶内侧部的皮质和皮质下结构等所组成的神经回路中进行，颞叶下部皮质是视觉图象处理机制的最后一站，因此该区不仅是高级的视觉信息处理区，也是经过处理后的信息的贮存部位。第三十三页，共八十九页。知觉(zhju)表征系统v触觉信息是由顶叶的初级和次级体感区、顶叶后部通过脑岛与颞叶内侧部的皮质和皮质下结构等所组成的神经回路中进行(jnxng)处理和贮存的。其他模式的信息处理和贮存大致也是如此。第三十四页，共八十九页。程序(chngx)记忆系统v情境记忆系统严重受损的患者如AD等，其程序记忆可完好无损，说明程序记忆所依赖的记忆系统与情境记忆和语义记忆系统是互相(hxing)独立的。第三十五页，共八十九页。程序(chngx)记忆系统v使用影象学进行的研究显示，与程序记忆有关(yugun)的大脑区域，包括辅助运动区、基底节和小脑，在学习新任务时变得活跃。v对基底节或小脑损伤患者的研究显示，这些患者在学习程序性技能方面存在障碍。v由于早期AD的病变仅影响皮质和边缘结构，而基底节和小脑不受累，这些患者表现为情境记忆缺陷，而程序性技能的获得和保持是正常的。第三十六页，共八十九页。程序(chngx)记忆vPD是影响程序记忆最常见的疾病。其他破坏程序记忆的神经退行性变性疾病包括亨庭顿病、橄榄体脑桥小脑变性。v这些疾病的早期病人，做情境记忆测验时表现基本正常，但学习(xux)技能的能力受损。v肿瘤、卒中、脑出血及其他损害基底节和小脑的病变也破坏程序记忆。v第三十七页，共八十九页。记忆系统与相关主要解剖记忆系统与相关主要解剖(jipu)结构结构v记忆系统记忆系统 相关主要解剖结构相关主要解剖结构(jigu)记忆贮存持续时间记忆贮存持续时间 例子例子v情景记忆内侧颞叶、丘脑前核分至年记忆短故事、v乳头体、穹隆、昨晚吃了什麽v前额皮质上次生日做了什麽v语义记忆下外侧颞叶分至年狮子颜色、叉子v与梳子区别v程序记忆基底节、小脑分至年骑自行车v辅助运动区v工作记忆语音：前额皮质、秒至分语音：拨号前记vBroca、Wernick区住电话号码v空间：前额皮质、v视联合区v知觉表征记忆初级和次级视皮质v颞叶下部皮质和颞叶内侧部的皮质顶叶的初级和次级体感区第三十八页，共八十九页。与不同(btn)记忆系统有关的神经结构第三十九页，共八十九页。遗忘遗忘(ywng)forgettingv对识记的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆称为遗忘。v遗忘有生理性的和病理性的。v一般瞬时记忆的内容基本上都立即遗忘，只有少量信息经过注意(zhy)才进入短时记忆中。v短时记忆的内容也只有一部分进入长时记忆，实际上这种正常的生理性遗忘是一种适应性保护作用，以免脑内存放巨大数量的无关或关系不大的信息。第四十页，共八十九页。遗忘(ywng)v心理学界已对遗忘规律进行了大量研究。v一般有意义的材料遗忘较无意义材料遗忘慢，运动性记忆在充分巩固后不易遗忘。v形象的材料不易遗忘。v遗忘也具有选择性，与个体知识结构不协调的，缺少重要信息价值的部分遗忘最多；主要意义遗忘较少，与当前任务关系最密切的材料不易遗忘。v因此，人对大量不需要记住(jzh)的事情遗忘，或对必须记住(jzh)的事情在一次经历后不能全部正确的回忆均属正常现象。第四十一页，共八十九页。遗忘(ywng)v病理性遗忘或遗忘症（amnesia）是因脑部疾患引起的，表现为对与自己的经历密切有关的事件的严重遗忘，并影响当前的工作、学习和生活。v根据遗忘的具体表现可分为多种类型：v顺行性遗忘（anterogradeamnesia）表现为不能贮存(zhcn)新信息到长时记忆中去；v逆行性遗忘（retrogradeamnesia）表现为过去信息与时间梯度相关的丢失；v进行性遗忘（progressiveamnesia）；v系统成分性遗忘（systematicamnesia）；v选择性遗忘（selectiveamnesia）v暂时性遗忘（transientamnesia）。第四十二页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点v随着年龄的增加(zngji)记忆力也逐渐下降，但不同类型记忆力的下降并不是同等的。v此外学习和记忆的基本过程中不同过程的受损程度也是不同的。第四十三页，共八十九页。学习和记忆学习和记忆(jy)的基本过程的基本过程v学习和记忆的基本过程(guchng)大致可以分为以下三个阶段：v获得acquisition（学习、识记、登录）v巩固consolidation（编码、贮存）v再现retrieval（回忆、提取）第四十四页，共八十九页。学习学习(xux)和记忆的基本过程和记忆的基本过程v（一）获得是感知外界事物(shw)或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，也就是学习阶段。v周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登录下来，大量的信息是作为无关信息不予理睬，在感受到的信息量中只有很少一部分被脑获得而进一步加工处理。注意力对信息的获得有很大影响。第四十五页，共八十九页。学习学习(xux)和记忆的基本过程和记忆的基本过程v（二）巩固这是获得的信息在脑内编码、贮存和保持的阶段。保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否(shfu)反复应用有关。v（三）再现将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。第四十六页，共八十九页。良好(lingho)记忆力的条件v识记的敏捷性，v保持的持久性，v回忆(huy)的准确性和及时性v是良好记忆力的重要条件第四十七页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点v 随着年龄的增加记忆力也逐渐下降，但不同类型记忆力的下降并不是同等的。v前面提到记忆分为识记、储存和提取三个过程。而提取过程受损是老年人记忆衰退的主要原因之一。v再认对老年人来说比自由回忆容易得多。这是由于记忆的过程是自主生成的，而再认过程则是由外部刺激引发和驱动的，因此回忆比再认需要(xyo)更多的认知努力第四十八页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点第四十九页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点v情景记忆对年龄最为敏感，随着年龄的增加情景记忆显著下降。v语义记忆老年人保持较好，一般要到6070岁才开始下降，且与教育程度(chngd)有关。v而短时记忆和启动效应受年龄影响不明显，但是工作记忆由于需要对新近信息进行复杂加工，因此也有显著的年龄差异。第五十页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点第五十一页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点v记忆的正常年老化和病理性老化有时难于区分，尤其在疾病的早期(zoq)更难鉴别，因为正常的记忆老年化的个体差异就很大。v只有通过在日常生活中仔细观察和定期进行临床检查，一旦发现患者不仅近事记忆减退，而且远事记忆也发生障碍，并且即使给予提示，仍然无法回忆，这说明记忆已出现全面减退。v在日常生活中，发现记忆减退速度加快，记忆障碍日益严重，如烧水、做饭后忘记关火，回家不认得路或不认识熟悉的人等，这种情况的出现一般属于病理性记忆障碍，应做进一步检查，明确诊断，给予必要的治疗。第五十二页，共八十九页。记忆记忆(jy)障碍的测查障碍的测查v 一般记忆测验有两类，一种是单项记忆测验，用于测量某种记忆功能。一种是成套记忆测验，用于较全面地测定记忆功能。国内常用的成套记忆测验有两种。v一临床记忆量表v包括五项分测验：指向记忆、联想学习、图象自由回忆、无意义图形再认和人像特点联系回忆。v前两项为听觉记忆，指导语和刺激词均录制在磁带上，由录音机播放。v中间两项为视觉记忆，由主试按规定时间呈现(chngxin)图片刺激。v最后一项为听觉和视觉结合的记忆，主试者在呈现图片刺激的同时，说出图片的特征。第五十三页，共八十九页。韦氏记忆量表（WechslerMemoryScale，WMS）v韦氏记忆量表包括7个分测验：v1个人的和日常的知识，如你是那年生的？v2定向力，时间和地点的定向能力。如这是几月份？这是什麽地方？v3计数，主要检查注意力，如从20倒数到1，从1连续加3到40。v4逻辑记忆(jy)，立即回忆主试者朗读的两段故事。v5数字广度，顺背和倒背数字。v6视觉记忆，用纸笔立即回忆所呈现的简单图案。v7成对联想学习，其中包括意义关联强的词对，如婴儿-啼哭，以及无意义关联的词对，如服从-英寸，要求被试者先学习随后作即时回忆，根据正确回忆次数评分。第五十四页，共八十九页。韦氏记忆量表（WechslerMemoryScale，WMS）v综合上述7个项目的记分(j fn)，得出记忆商（MQ），它的解释类同WAIS的IQ。v我国由龚耀先等对WMS进行了修订。修订的WMS增加了三个分测验，即1记图，记忆实物图片后立即回忆。2再认，记忆实物图片后立即再认。3触摸记忆，采用Halstead-Reitan成套神经心理测验中的形板材料，用手摸形板后立即回忆形状和位置。连同WMS原有的七项，合计十项分测验。第五十五页，共八十九页。单项记忆(jy)测验v一、语义记忆测验(cyn)v(一)数字广度：测试顺背数字时，主试者用口语依次呈现一组组数字，数字数目由少到多（一般顺背从3位开始），要求被试者在听完数字后立即复述。倒背数字则要求被试者在听完一组数字后，将其顺序颠倒过来复述，一般从2位数开始，依次增加数字位数，直到不能正确复述为止，如2-8，背作8-2，6-9-5背作5-9-6等。顺背数字可以测量听觉注意和听觉记忆广度。而倒背数字则除了记忆广度外，还要求短时间地储存几个数字，并同时在头脑内将它们的顺序翻转过来第五十六页，共八十九页。v(二)词的记忆：较广泛应用的有Rey听觉语词学习测验（ReyAuditoryVerbalLearningTest，AVLT），它的测试方法是主试者念15个常用词：（序列A），以1秒钟1个词的速度念出，要求被试者在听完后立即复述，记得越多越好，可不必按原来顺序说出。念完一遍，被试者回忆一遍，连续进行5次。然后，再念另一词组（序列B），也是15个常用词。念完后要求被试者复述。在对序列B进行回忆以后，要求被试者再对序列A的词尽量回忆一次，用以测试(csh)由于学习序列B而产生的对序列A记忆的干扰。整个测验约需15分钟。v第五十七页，共八十九页。v（三）故事记忆：识记材料是一个有情节内容、有逻辑意义的小故事，约一百字左右。由主试者念给被试者听或由录音机播放，听完后立即要求被试者回忆。将故事内容分成一些小节(xioji)，一般分成20-24个小节(xioji)，答对一个小节(xioji)给1分。第五十八页，共八十九页。v听觉语词记忆测验（AVMT）方法：检查者读出12个随机排列的词语，受试听完后立即回忆，事先告知需回忆，连续学习并回忆3次；予以非言词测验约5分钟后，自行(zxng)回忆学习过3次的12个词语（第4次回忆为短延迟回忆），再次予以非言词测验（如积木测验）约20分钟后，对12个词语作自由回忆（第5次回忆长延迟回忆）。然后，给以类别提示为线索做第6次回忆。最后，检查者读出24个词语（12个目标词、12个干扰词）请受试回答是否记忆过（再认）。第五十九页，共八十九页。vBenton视觉保持测验（BentonVisualRetentiontest，BVRT)它是一个记忆测验，同时也可以测验视知觉和视结构能力。本测验共有三种形式（型式C、D和E，每种形式由10张图片组成，每种形式之间仅是图形不同，难度基本上是相当(xingdng)的，没有什麽差别。每张图片上有1个或3个几何图形。第六十页，共八十九页。第六十一页，共八十九页。v有4种施测方法：v施测1，每张图片呈现10秒钟，移去图片，令被试者立即回忆画出该图片上的图形。v施测2，每张图片呈现5秒钟，移去图片，令被试者立即回忆画出该图片上的图形。v施测3，令被试者临摹(lnm)每张图片。v施测4，每张图片呈现10秒钟，移去图片，延迟15秒钟以后，令被试者回忆画出该图片的图形。v施测1、2主要测查视觉记忆的保持能力，施测3主要测查视觉结构能力，施测4为延迟回忆，主要用于即时回忆中未见有明显缺陷的患者。第六十二页，共八十九页。v多种选择形式，Benton于1977年又编制了一套多种选择形式的视觉保持测验(VisualRetentionTest-MultipleChoice)，该测验包括16套图片，每套图片有一张刺激图及一张选择图（图5-22-2）。刺激图由3个图形组成。选择图片内含4张图，其中一张图是与刺激图形完全一样的正确图，余3张均与刺激图类似，但稍有不同。测查时先呈现刺激图10秒钟，移去刺激图，再呈现选择图，要求被试者根据记忆选出正确图。这种测验方法避免了由于书写运动的缺陷造成的错误，同时(tngsh)加入了有干扰性的选择图，对测查视觉记忆较灵敏。v第六十三页，共八十九页。第六十四页，共八十九页。vRey复杂图形测验(ReyComplexFigureTest)：研究脑损害患者的知觉结构(jigu)和视觉记忆。以后Taylor又设计了一难度与Rey图相当的复杂图形，以作重复测查时用。第六十五页，共八十九页。Rey图第六十六页，共八十九页。Taylor图第六十七页，共八十九页。正常人临摹(lnm)第六十八页，共八十九页。正常人回忆(huy)第六十九页，共八十九页。右顶形性细胞(xbo)瘤术前临摹第七十页，共八十九页。右顶形性细胞(xbo)瘤术前回忆第七十一页，共八十九页。右顶形性细胞(xbo)瘤术后临摹第七十二页，共八十九页。右顶形性细胞(xbo)瘤术后回忆第七十三页，共八十九页。老年人记忆老年人记忆(jy)的特点的特点v1、情景记忆、情景记忆v情景记忆是对增龄最敏感的记忆，受年龄影响的程度远高于其他(qt)记忆类型。v2、语义记忆、语义记忆v相对于情景记忆，语义记忆的年龄差异很小，老年人与青年人之间语义启动无明显差异，部分研究甚至发现，老年人的语义启动效应高于年青人，导致这种情况的主要是教育因素，受教育程度越高，语义差异的增龄影响越不明显。第七十四页，共八十九页。v3、实用记忆、实用记忆v研究发现，对日常生活的记忆即实用记忆不存在明显的年龄差异，老年人基本保持着与青年人的同等水平，如果所记忆的是老年人在日常生活中熟知的事物(shw)或者是于老年人有重要意义的事件，老年人与青年人之间在记忆准确性方面差距更小，甚至没有衰退，历历在目，宛如昨天般清晰。第七十五页，共八十九页。v4、主观记忆报告、主观记忆报告v老年人报告具体情境下的记忆失败次数却常常比年轻人少或无差别，没有表现出随增龄而上升。导致(dozh)这种情况的原因可能是;老年人的自我评价较低。老年人在自我判断时受社会普遍的老年角色偏见的影响。误将反映缓慢理解为记忆衰退。另外，年青人对自我记忆评判的不准确造成这一研究结果。第七十六页，共八十九页。v5、其他特点、其他特点v（1）“转身转身(zhunshn)”现象现象v（2）记远不记近）记远不记近v（3）记大不记小）记大不记小v（4）机械记忆弱，理解记忆强）机械记忆弱，理解记忆强第七十七页，共八十九页。记忆老化记忆老化(lohu)的主要理论的主要理论 v1、毕生发展观、毕生发展观v1987年，巴尔特斯（Beltes）提出毕生发展观.毕生发展观认为，心理能力的发展贯穿于人生的全过程，生命从胚胎到老年整个人生都是一个获得(hud)、保持、变化和损耗的适应过程，发展如影相随，无处不在，而不是在成年前完成的。发展不是青年人的专利，老年人也有发展第七十八页，共八十九页。v心理与行为的发展具有四个特点：v（1）动态性。动态性指心理与行为不仅根据年龄或机体情况而改变，而且还随着个体的社会文化、历史条件以及个人的特殊经历而变化。成熟因素对儿童期影响最大；社会文化因素对成年期影响最大；个人因素如智力、个性、受教育程度(chngd)、非常规性社会事件等对老年期影响最大。第七十九页，共八十九页。v（2）多维性。多维性指不同心理方面发展发展的趋向不同，方向、形式和速率各异，如感知觉，发展的起步早，成熟早，衰退(shuitu)也早；抽象逻辑思维，发展的起步晚，成熟晚，衰退(shuitu)也晚。第八十页，共八十九页。v（3）多功能性。指不同机能的发展情况可以有不同轨迹。如视觉和听觉的功能通常与神经系统的退行性变化有关，日常认知能力的变化通常和个体的职业、受教育程度、社会活动等密切(mqi)关联。第八十一页，共八十九页。v（4）非线性。指心理(xnl)与行为的发展与年龄并非线性关系，在不同年龄段有不同的变化速度。总体上说，人的心理(xnl)过程终其一生，在任何阶段都是既有发展也有衰退，发展和衰退始终是既相互矛盾又辩证统一的两个方面，发展的含义不是一直朝着功能增长的方向运动，而是由获得和丧失相互作用共同构成。第八十二页，共八十九页。2、加工资源、加工资源(zyun)理论理论v（1）加工资源理论）加工资源理论（2）注意容量说）注意容量说v（3）抵制机制）抵制机制(jzh)说说v（4）知觉速度说）知觉速度说第八十三页，共八十九页。3、记忆系统理论、记忆系统理论(lln)v记忆是一个包含着一些子系统的母系统，记忆的年龄差异经常并非是不同年龄群体之间母系统的差异，而是母系统中的个别子系统的差异。也就是说，同一记忆系统中，在老年人与中青年人之间，有的子系统不存在(cnzi)年龄差异，有的子系统存在(cnzi)年龄差异，差异不是绝对的，而是相对的；不是整体性，而是部分的。第八十四页，共八十九页。v如情景记忆的年龄差异明显，语义记忆几乎没有(miyu)年龄差异；外显记年龄差异明显，内隐记忆几近没有(miyu)年龄差异；再认的年龄差异较小，回忆的年龄差异较大；当任务对认知资源需求量较小时，记忆的年龄差异缩小；当任务对认知资源需求量较大时，记忆的年龄差异扩大；编码充分的记忆年龄差异较小，编码不充分的记忆年龄差异较大。第八十五页，共八十九页。心理关爱心理关爱(un i)的方法的方法v1、加强训练，有效提高、加强训练，有效提高(t go)老年人的记忆能力老年人的记忆能力v2、积极鼓励，帮助老年人建立积极的生活态度、积极鼓励，帮助老年人建立积极的生活态度和自信心和自信心v（1）帮助老年人充分认识自己的人生价值和意）帮助老年人充分认识自己的人生价值和意义义v（2）帮助老年人建立正确的衰老观）帮助老年人建立正确的衰老观v（3）帮助老年人以长搏短在巧记忆中找信心）帮助老年人以长搏短在巧记忆中找信心第八十六页，共八十九页。v老年人对信息的认知有三大认知优势;v第一，善整合。v第二(dr)，巧联系。v第三，富理解。第八十七页，共八十九页。v3、不急不燥，建立平和、不急不燥，建立平和(pngh)的记忆心态的记忆心态v（1）记忆内容不宜过多）记忆内容不宜过多v（2）记忆速度不宜过快）记忆速度不宜过快v（3）坦然面对遗忘）坦然面对遗忘第八十八页，共八十九页。内容(nirng)总结老年记忆特点及记忆障碍。并不依靠语义的或是概念的加工，而是依靠特定感觉通道的知觉信息。在完成一系列操作中当后一项活动必须(bx)参照前面一项活动的情况才能进行操作时的一种记忆状态，也就是脑内短暂地保留事物的能力。也就是个人对往事的有意识的回忆。遗忘有生理性的和病理性的。此外学习和记忆的基本过程中不同过程的受损程度也是不同的。保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关第八十九页，共八十九页。