小学语文六上北京的色彩.pptx

北京的色彩乔绢裱褪猩赭柑砂qiojunbiotuxngzhgnsh四季常青四季常青 壮丽辉煌壮丽辉煌 色彩纷繁色彩纷繁 又惊又喜又惊又喜 攀登长城攀登长城 漫游故宫漫游故宫 拔地而起拔地而起 纵横飞扬纵横飞扬热烈明快热烈明快 四面八方四面八方 毫不犹豫毫不犹豫 深深浅浅深深浅浅闪闪烁烁闪闪烁烁 团团簇簇团团簇簇 纷纷扬扬纷纷扬扬 东海之滨东海之滨 洁白的雪山洁白的雪山 嫩绿的草原嫩绿的草原 金黄的沙漠金黄的沙漠 蔚蓝的大海蔚蓝的大海 夹道的松柏夹道的松柏 高高的白杨高高的白杨征服征服 驱除驱除 展现展现 呈现呈现 褪尽褪尽 凝结凝结 冷峻冷峻 威严威严 “红色的海洋红色的海洋”“红彤彤红彤彤”“壮丽而辉煌壮丽而辉煌”秋天的树叶秋天的树叶 征服：本义指用强力使别的国家、民族或自征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。香香山山 红红叶叶又又惊惊又又喜喜 秋天的树叶秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩千百种奇妙的色彩”，“深深浅浅深深浅浅”“闪闪烁烁闪闪烁烁”“团团簇簇团团簇簇”秋天的树叶秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐和谐”。和谐：配合得适和谐：配合得适当和协调。当和协调。古迹古迹 VS VS 现代建筑现代建筑 古迹古迹 VS VS 现代建筑现代建筑 快速默读课文快速默读课文,找作者初到北京时找作者初到北京时,他他对北京色彩的总体感觉是什么对北京色彩的总体感觉是什么?深秋时节的北京，很快便以她那壮丽深秋时节的北京，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。1.按写作顺序找一找，文中描写了哪些景点按写作顺序找一找，文中描写了哪些景点？并分别用一句话描述这些景点。并分别用一句话描述这些景点。（可以用文中的原句也可以自己总结）。2.再读课文，找出文章的总起句和总句。再读课文，找出文章的总起句和总句。一、复习旧课，导入新课1.没到北京时，北京在作者心中的色彩是2.到了北京后，北京用 的色彩改变了作者的偏见。天坛天坛我漫游天坛，发现北六内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都 变成像用黄绢裱 制的小扇面，宽边上，还着一道未褪尽的绿镶边呢？银杏香山的红叶故故宫宫长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。我常常把脸孔我常常把脸孔紧贴紧贴在公共汽车的窗玻璃在公共汽车的窗玻璃上，上，不断不断从街道两旁飞驰的楼群中从街道两旁飞驰的楼群中寻找寻找雪山雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝蔚蓝说一说红色的词表达的作者怎样的思想感说一说红色的词表达的作者怎样的思想感情？情？如果有人问：北京的色彩如何？我会如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫毫不犹豫地回答：大自然有的，北京地回答：大自然有的，北京都有！都有！说一说红色的词表达的作者怎样的思想感说一说红色的词表达的作者怎样的思想感情？情？深秋时节的北京城，很快便以她那深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我壮丽而辉煌的色彩驱除了我 的偏见。的偏见。想一想：这样的开头和结尾有什么作用？大自然有的，北京都有。大自然有的，北京都有。总结句：总结句：总起句：总起句：课堂作业：课堂作业：1.找出文中描写色彩的词语，读一读，写一写。找出文中描写色彩的词语，读一读，写一写。2.学习文中作者的写法，仿写一处校园的一角。学习文中作者的写法，仿写一处校园的一角。