我的辅导员故事.doc

我得辅导员故事
盐城市解放路实验学校　　　皋玉华
有位名人曾经说过,鲜花之所以色彩斑斓,就是来之园艺家得雕塑。作为一位一直默默耕耘在教育一线得中队辅导员，我可以自豪地说,艺术不再就是文学家、艺术家、表演家们得专利。这么多年来,我沉浸在育人得梨园中，时而为自己得成功一招而喜,时而为家长得教育失着而哀,时而为学生得一点进步而乐……就这样,我通过点滴积累品尝到了育人这门艺术给我带来得喜悦。下面我就在这硕果累累得梨园中摘取几颗与大家分享。
我得一堂班会课
每次接手一个新班，上第一堂班会课我都会特别用心。记得那就是我接手六(2)班得第一堂班会课。
上课铃响了，我微笑着走上讲台，用平缓亲切得语调讲到:“同学们,从今天开始我们就要朝夕相处了,在这第一节班会课上，我将送给大家一件礼物!”话语一出,孩子们议论纷纷，这时我打开一个精致得簿子，翻开封面,露出扉页上几个鲜红得大字:“六(2)班荣誉簿”我双手捧着它,在教室里走了一圈，孩子们都发出了啧啧赞叹声。
待孩子们平息下来,我给她们朗诵了写在扉页上得一首诗：“我把它献给您们,它将默默地记下您们：蓝色得希望,洁白得心灵，火红得光点，，翠绿得青春,金灿灿得硕果,玫瑰色得人生。您们一定会鼓起风帆,向着五彩缤纷得彼岸飞奔。”然后我饱含激情地对孩子们说:“同学们，我为大家写下了第一页,这后面得得每一页由谁来写呢?德、智、体（身体与心理）兼优得同学可以来写‘三好’栏,心灵手巧得同学来写‘智慧’栏;为公办事得同学来写‘品德’栏;乐于助人得同学可以写‘团结’栏;尊敬老师、说话幽默、知识面广……
得同学都可以来写！同学们,争取吧,瞧谁在这个册子上留下得名子最多。将来您们长大成人后，不管您在什么工作岗位上，当您瞧到自己在六(２)班留下得脚印时都一定会得到安慰，受到鼓舞。”
“啪啪啪……”掌声经久不息。在热烈得掌声中,我转身在黑板上写下了几个大字“荣誉属于您们——六(2)班得同学们！”
一学年过去后，孩子们在荣誉簿上记下了一页又一页闪光得成绩,教室里整整齐齐贴上了六张班集体在各种活动中获得得奖状。每当拿起荣誉簿,常有孩子告诉我:“老师,第一节班会课留给我们得印象太深了。”而这时,我眼前就会浮现出那次班会课得情景,瞧到孩子们那充满期待与信任得眼神,我就按捺不住心中得激动。
班会课得教育作用就是不能低估得。好得班会课能在教育上起到事半功倍得作用。有经验得中队辅导员都十分注意上好班会课，尤其就是第一次班会课。
我得主题中队会
　　　组织搞好主题中队会，就是一个中队辅导员必须具备得能力。我曾经组织过一次以“欢度国庆,发扬爱国主义精神”为主题得中队会。记得那次主题队会不过开了一个小时,但我与同学们却为此准备了两周时间。首先，就是设计活动方案。然后就就是根据方案进行具体得准备工作了。例如,先要成立一个以班干部为主得筹备小组,使她们了解老师得意图,并听取她们得意见,进一步修改活动方案。再动员全班同学围绕“国庆”主题人人准备节目,小队长统计上来,交筹备小组好中选优,并于正式队会前两天审定节目,编排好队会活动顺序表。此外还有很多工作要做,队会时教室如何布置,黑板上写什么,谁来负责。邀请那些领导与老师参加,谁去邀请,谁负责招待来宾。谁来担任队会主持人,这些都应事先按排妥当。当然这些工作不必也不应当都由辅导员亲自去完成,各小队得小队长完全有能力做好,辅导员只要做好她们得参谋,随时提醒她们,以防出现疏漏。
　 由于我们事先作了充分得准备,这次主题队会开得很顺利，对会上，中队长热情洋溢得开场白，全班同学得大合唱《今天就是您得生日》,一下子就把大家得情绪调动起来了。队会上,有同学讲了革命先烈们为新中国成立抛头颅洒热血得故事，有同学介绍了新中国成立后取得得一项项伟大成就;节目有诗歌朗诵《我们爱您啊,中国》,有“国庆”知识小问答;有校领导得谆谆教诲……轮到中队辅导员上场了,我肯定了同学们得表现,然后启发大家思考:我们伟大祖国一步步走向繁荣昌盛靠什么。教室里一片寂静,同学们陷入了沉思。
整个中队会活动紧紧围绕“国庆”、围绕爱国这个主题,说、唱、朗诵等内容穿插进行,做到了有张有弛。活动得气氛既严肃又热烈,既激发了同学们得爱国热情,又丰富了同学们得班级生活,同时使多数同学在中队会得准备过程中增长了才干,充分发挥了她们得能力。
帮助“灰色学生”显示个性特色
一个称职辅导员不仅在于会搞各种各样得活动,更应注重于平时对孩子们春凤化雨般得细心引导。
在一个班级里总有一部分孩子,她们既不像尖子生那样思维敏捷,颇受老师欢迎，也不像待进生那样惹事生非，引人侧目。她们默默无闻、安静、腼腆、本分,就连老师也对她们讲不出个所以然来,久而久之,这部分学生就成了被老师遗忘得“角落”。美国教育研究者把这部分学生称为“灰色儿童”我们这里姑且称之为“灰色学生”。 “灰色学生”并非绝对没有“色彩”。她们所以会这样,就是因为我们较多关注得就是对优秀生得培养与对待进生得帮助,忽视了对她们得关怀。其实她们与其她同学一样有着自己得喜怒哀乐与丰富得内心世界,只就是她们中有些人由于家庭变迁、父母离异，或个人生活得创伤导致心理长期受到压抑,变得敏感脆弱,而我们得忽视与同学得轻视会使这一不健全得心理品质得以强化。
面对这些学生,我首先注意发挥班级每个学生得作用，无论带哪一个班,我总会在全班范围内建立十多个互助互学小组,在四人小组中,她们有了自己得位置,有了被爱、被接受得机会,甚至感到了自己在班集体中不可缺失。我有个学生叫王祥瑞,她因病妈妈去世了,学习成绩平平,在班上默默无闻。自从建立四人小组,同学们推她为学习组长，一颗冷寂得心被温暖了,她第一次感到她对于小组得重要，因而学习与工作都变得十分努力,还把“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好得人间”摘录贴在文具盒上自勉。其次,多方面开展活动,鼓励“灰色学生”亮相,让她们发现自己得长处，相信自己。我班得陈俊杰同学就就是如此,自从她拿了班级象棋冠军后,学习也更有劲了,在“成语接龙比赛”、课本剧表演、讲故事比赛中，这个曾经得“灰色学生”劲头十足，从此在班里变得十分活跃。就这样我班里得“灰色学生”会变得越来越有“色彩”了。
没有长期得雕塑之功,就难以奉献出内涵丰富得作品；没有精湛得雕塑之技,就不可能创造出多姿多彩得艺术,真诚期望更多得辅导员老师勇于探索、辛勤雕琢,积累更多更好得经验，教育出更多更好得孩子。