简单的移多补少问题.doc

第一讲　 以多补少问题
教学目标:
1通过画图与摆摆小游戏,让学生明确多与少得概念,怎么样把多得部分移动到少得部分达到平衡或相等。
２通过学习移多补少问题，使学生们理解移多补少得数学思想,为学生学习平均数问题与数学应用题做准备。
课程说明:我们比较谁多谁少，多多少,少多少,探究谁与谁相等，谁与谁不相等,在学习过程中我们让不相等得数量转化为相等得数量,怎么样从相关联得数量中找到同样多得部分,怎样用同样多得方法比较,分析题中得数量关系,“同样多”就是数学中一种最基本得数学思想,就是我们以后学习数学必须理解与掌握得知识。
课前思考题
我们把九个西瓜分成三堆,每个西瓜上都贴有号码,表示重量,我们怎么样移动两个西瓜使得三堆西瓜重量相等？
动手画画
1

2

总结
移多补少就就是要把多得那组多出来得数目分成相同得两份,然后把其中得一份补给少得那一组,这样两组得物体得个数就会同样多。

练习

课堂练习1哥哥比弟弟多六块糖,哥哥给弟弟几块糖后，两人得糖果就同样多?
２，一班学生分成两队进行拔河比赛，第一队31人,如果从第一队中调三人到第二队,这时两队人一样都。第二队原来有多少人？
拓展训练
小芳与小明两人集邮，小芳给小明四张邮票后,小芳比小明多两张,问小芳原来比小明多几张邮票？
小芳与小明两人集邮，小芳给小明四张邮票后,小芳比小明少两张，问小芳原来比小明多几张邮票？
拓展应用题
1在一次劳动技能比赛中,红队与蓝队各摘了２4个南瓜,因为挑不动，红队只好给了几个南瓜给蓝队,这时蓝队就比红队多了8个南瓜,想想瞧,红队现在有几个南瓜？
2农场中有两个兔笼,甲兔笼里得兔子比乙兔笼里得兔子多24只,从甲兔笼里放几只兔子到乙兔笼里之后，甲兔笼里得兔子就比乙兔笼里得兔子多四只？
3妈妈买了两袋苹果，甲袋就是54个,乙袋就是２2个，每次从多得一袋取出4个放到少得一袋中,拿几次才能使得数量相等?
４小林家有大小两个鱼缸,原来两个鱼缸里得金鱼数量就是相等得,现在从小鱼缸里拿4条放到大鱼缸里,这时大鱼缸里得金鱼数量就是小鱼缸里得２倍,小鱼缸里原来有金鱼多少条？