标准教案幼一第二次课.doc

昂立英语 学校课时教案老师姓名李坤玲/Liona讲课日期.11.23班级编号K1-1-0412-15教学地点总部3号教室第 1 次课班级人数男: 7女: 8教课时段10: 00 12:00 学生年纪段:3岁-5岁LessonType: NewLessonContents&Purposes: 1.Sentences: 新句学习内容: FreshEnglish:Hello,Whatsyourname？ImMary.Nicetomeetyou.Samehere.Fairytale:Itsnight.Theylookforfood.(keystructure)新句学习目: FreshEnglish:学生能够熟练掌握与人打招呼用语, 能够在以后日常生活中应用。FairyTale: 1)学生能够跟着老师提醒动作流利地说出句子; 2)学生熟练掌握动作, 能进行情景演出。句子扩展内容: 无句子扩展目: 无2.Words: 新词学习内容: nightfood新词学习目: 会听, 会说, 看到图片就能说出单词非新词学习内容: lookmousehouselivecatbell非新词学习目: 学会认读单词本,能够看到图片就说出单词3.Song/Chant: 新教授歌曲或律动内容: 1.Nicetomeetyou歌2.Itsnight.歌新歌曲或律动学习目: 1.突破口语2.帮助巩固课文利用已学歌曲和律动内容: Icanfly已学歌曲和律动学习目: 帮助突破巩固look, 培养孩子对于学习英语爱好Difficultpoints:语音难点: Imsame注意闭唇音/m/, night/n/i/t/元音饱满度, Whatsits直拼法, 带读, 纠音,配上动作了解难点: lookfor比较抽象, 学生难以了解态度难点: 继续帮助学生适应昂立教学方法,昂立课堂步骤,教学方法.(从第一节课开始灌输给孩子礼貌用语比如:Thankyou!Sure!PleaseImsorry!Thatsok!)情绪难点: 学生和老师之间感情培养,为每个孩子起英文名并开始帮助她们记住.(培养孩子良好纪律习惯,比如:Whocantry? Letmetry!Handsup,please!)Teachingtools1.已经有教具使用和目: 录音机（课间播放新律动让孩子熟悉）教学卡片（帮助突破课文以及单词）2.自备道具和使用目: 手偶（猫, 老鼠）帮助突破口语, 铃铛（滚动突破课文标题）, 月亮, 太阳卡片各一张（游戏道具, 突破Itsnight）竞争计分机制1.落实整堂课奖励计分机制: 师生之间竞赛（在月亮下面加云朵代表月亮越升越高）利用竞争机制输入Itsnight2.黑板两边写上孩子中英文名字, 单个验收步骤, 单个奖励步骤给孩子加苹果和饼干: 在_口语_(步骤)使用: 在_单个验收_(步骤)使用: 备注: 老师在总结竞争机制时候注意输入英文数字。(要培养孩子说Thankyou,老师用“Sure”往返复)VITeachingprocedures: 1、 Warmingup:（计划时间）5分钟1、 内容: Greeting输入Nicetomeetyou歌形式: 向每个走进教室孩子说:Goodmorningchildren!(每堂课反复)Goodtoseeyouagain!非常快乐再见到你们!T:Helloboysandgirls!Ss: HelloMissLi! T:Pleasesayhellotoyourfriend! （组织孩子相互问好）Sonice! Nicetomeetyou!Standup(手势)please! Followme（跟老师一起做）: Nicetomeetyou（因为歌比较简单所以歌曲步骤合适简化）开始加入英文名字点名, 教孩子用here/Nothere回复2、 Reviewanddevelop:（计划时间）5分钟1、 内容: 包含: a复习FairytaleLook! Fatmice! Theyliveinahouseb上节课单词lookmousehouselivecatbell2、 形式aFollowmeIsayyoudoIdoyousayIdoyouguessc.用图片手偶或者动作复习;游戏:全班fastreaction个人goldentouch口语20-25分钟(老师要注意组织课堂,以及利用竞争机制控制课堂纪律)1. T:Hello,ImmissLi.Whatsyourname? （向孩子问询, 在问询时给予汉字暗示我是李老师, 你是？）Nicetomeetyou!2. 利用手偶（catmouse）将对话进行数次输入让孩子明了对话情境。3. 带读Im 注意闭唇音/m/强调。4. 利用手偶跟孩子对话, 注意奖励主动孩子, 激励胆小孩子。唱歌和孩子交流(HelloWhatsyourname? )5. 操演name, 及Whatsyourname用变形红绿灯游戏, 老师举太阳说Goodmorning学生开始读, 老师举月亮说Itsnight学生立即睡觉。6. 验收, 让学生问老师名字（全体）7. 再让学生问询小猫和小老鼠名字, 问到加一分8. 口语步骤结束以后小结一下竞争机制(Lookatthe.Howmanyarethere? Letscount!“onetwothree”Whoisthewinner? 谁赢了啊? 哦,老师赢了!“Dontcry!Tryagain!”儿童们别着急,再试一试,你们肯定能追上来!)课间休息:老师带学生去上厕所,排队集合时候唱Ineedtogotothebathroom歌,齐步走时候老师喊Ineedtogotothebathroom口号.走到厕所门前输入bathroom.课文内容: Itsnight.Theylookforfood.步骤: A、 新课导入: 1.老师假装老鼠,要表现出多只老鼠情境,Itsnight肚子饿了（OhImhungry,假装四处寻求并输入!）B、 Input:（time）让孩子饶有爱好、 兴致勃勃地听老师输入足够遍数是设计输入阶段最关键标准。15-20分钟在输入前跟孩子强调, 在老师做时候不能出声音哦, ）发觉哪只小老鼠发出声音, 呵呵呵呵, 那老师月亮就要越升越高了! （说明黑板上竞争机制输入Itsnight。）总: T:举起月亮假装眼前一片漆黑, 说: Itsnight举起老鼠卡片说: Theyarehungry!晚上了小老鼠出来干吗了？Theylookforfood!分: Itsnight: 比比谁画月亮最大Theylookforfood（woodman游戏, 老师在说时候学生做小老鼠样子找东西, 老师说stop学生立即就要跑回座位坐好, 跑得慢得要被吃掉）总: 教讲课文情表, 选出Bestperformer（3-5）次输入。C、 Practice(包含发音定位步骤): （time）15-20分钟1.句子一: Itsnight1)难点发音Itsnight/n/i/t/元音饱满度2)突破方法: 小蜜蜂嗡刺! 母亲叫你时候你会怎么回复呢？哎! 3)操演对象范围: 全班画月亮（与输入时相同使用方法）4)估计使用竞争机制: 加云彩注意随时总结竞争机制(Howmanyarethere? Letscount!Onetwothree!Dontcry!Tryagain!2.句子二: Theylookforfood1)难点发音lookfor-lookforfood-Theylookforfood2)突破方法: Woodman（老师或者能够请小老师喊stop, 儿童要做出大胖老鼠样子, 不然就会被花猫吃掉哦）3)操演对象范围: 全班,4)估计使用竞争机制: 加云朵D、 Output:（time）5分钟检验输出形式: 面: IdoyousayYoudoyousay片: 点: Bestperformer一定不要忘记总结竞争机制。利用给出课堂用语4、 Funtime（歌曲, 律动等）(穿插在课文教授中进行)选择歌曲: _littlecat_选择律动: _使用形式: 5.Pronunciation(time)直拼教学最关键是让学生感受字母在单词中发音, 所以让学生多听多拼读、 感受语音是最关键。先让她们听, 然后让她们会读, 最终认得单词词形。1.Input:a、 b、 c、 2、 Practice:3、 Output:6、 Songorchant:(time)(5-7分钟)1.Input:Itsnight(老师演出律动3次, 学生看; 学生跟老师作动作3次)2.突破重难点发音词: 3.Practice:学生跟老师一句句跟唱, 分组轮番跟读, 小配音师4.Output:IdoyousayYoudoyousay7.Homework:5分钟1. 儿童们回家要听录音哦, 天天听20分钟, 听完以后让父亲母亲在我们漂亮书本上签上名字, 下次课一颗漂亮金星星就会和你来交好友咯! 2. 儿童回家要把今天学童话小说, 还有歌曲演出给父亲母亲或者是哥哥姐姐们看, 母亲父亲就又会给你签一个漂亮名字, 下次课一个金色小盾牌就是你啦! 3. 儿童跟老师一起把我们漂亮活动手册翻到第5页, 这里有一个漂亮相框, 请儿童们在相框里把自己画进去, 下次课我们来比比看谁画像画最像! 画最好儿童能够得到老师神秘礼品哦! 老师要重视培养孩子良好, 课前预习, 以及课后复习习惯, 对于预习了课文或者是完成作业儿童, 要大力表彰, 能够让她们到台上领金星星, 配上大家鼓掌。让孩子把得到金星星看成是一个荣誉。激发孩子主观能动性。自觉要求家长给她们放录音, 署名。跟儿童们道别“Goodbye!Boysandgirls!SeeyouNextweek!教学生说:Seeyou!VII板书设计: 内容: VIII课后小结: 此次到课人数: 缺课学生（简说原因）: