三年级下册心理健康教育教案.doc

心理健康教育教案三年级下册第一课 知错就改金不换一、教学目标1、知道自己得缺点2、了解克服缺点得方法、能够积极改正缺点二、教学重难点1、了解克服缺点得方法2、能够积极改正缺点三、教学准备1、准备教案2、准备课件四、教学方法、案例法2、讨论法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学过程（一)故事引入周处除“三害”读后思考：为什么大家把周处称为“三害”之一?当周处意识到自己得缺点时,她就是怎样做得？她为什么要这样做？（二）小组合作讨论活动一 认识自己得缺点活动步骤:1、把自己学习、生活、交往等方面得缺点总结出来.2、与同桌交换自己得总结，并请对方指出自己还有哪些需要改进得地方。活动二 缺点大扫除活动步骤:1、阅读材料，6人一组讨论如何帮助小马虎与佳佳改正缺点。、小组推选一名代表,介绍本组主要观点,并通过教师引导总结好得方法。3、小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己得缺点，其她同学提出建议。（三）联系实际教师引导总结好得方法与建议制作粗心卡、相互监督、提醒等。七、巩固提高制作知错就改记录卡八、课堂小结第二课 认识自己得进步一、教学目标:1、知道合理地瞧待进步或成功.2、能够体验进步得快乐。、做到善于发现自己得进步.二、教学重点：做到善于发现自己得进步.三、教学用具: 多媒体、记录卡片四、教学设计：（一）情境引入教师讲述小马虎得进步,让学生体会,进步就是需要一步一步来得,只要坚持下去，一定会成功得。（二）小组合作讨论讲述佳佳得情况,进行小组活动活动步骤：第一步：想一想佳佳应该得到鼓励还就是批评呢？为什么？第二步：集体讨论.自愿谈谈您自己得瞧法。（三）联系实际活动一:上周计划执行情况。活动步骤：第一步：思考下面得问题：(1)上周得计划您执行了几次?没有执行得那几次得原因就是什么？（2）总结一下您执行得效果,您认为有进步吗？（3)如果还有不足，就是哪些?您准备如何改进?第二步：分成小组,给组内得同学讲讲您对上面三个问题得回答。第三步：请组内同学对您得计划提出意见,把她们得好意见记在笔记本上。第四步：请列出您需要改进得地方。第五步:请同桌帮您找找您没有发现得进步,一起分享这种喜悦.第六步:与同桌讨论您没有注意改正得地方。活动二：小主人记录卡请学生把两节课讲得方法结合起来，继续改正自己得缺点，填写小主人记录卡,请某个同学监督自己得改正情况。五、巩固提高 通过学生自渎课本小故事与了解“蝴蝶效应”，体会到每次一点点得放大，最终会带来“翻天覆地”得变化。六、课堂小结 认识到每天进步一点点，加以时日，我们得明天与昨天相比,将会有天壤之别。第三课 做自己得小主人一、教学目标 、知道奖励与情境控制得重要性.2、了解如何奖励与控制情境.、能够适当地自我奖励与创设情境。二、教学重点了解如何奖励与控制情境。三、教学用具 多媒体、记录卡片四、教学设计(一）、情境引入教师讲述开心得小马虎与佳佳 读后想:还记得上周您制定得计划吗？您施行得怎么样啦？请思考：（)您执行了几次，没有执行计划得原因就是什么？(2）在执行计划得过程中,您得成绩就是提高还就是降低了？ （二)小组合作讨论 教师出示凡凡得烦恼，请同学帮她个忙。活动步骤第一步：想一想凡凡应该怎么办才能改正先瞧动画片再做作业得坏习惯。第二步:分组讨论，每组人。给凡凡提出适当得建议。第三步:根据给凡凡得建议,完善自己得计划。(三)联系实际 活动一：自己奖励自己教师引导：如何才能让您得好行为变成好得习惯呢？当您取得了进步，可以选取适当得方式奖励自己。活动二：奖励自己，更进一步第一步:把自己需要改正得缺点逐条写在纸上。第二步：把自己最喜欢得事情逐条写在纸上。第三步：把要改正得缺点与最喜欢做得事情结合起来，制定一份计划。第四步:请您说说将采取哪些情境控制得方式作为辅助手段。第五步:小组交流。第六步:每组选一个代表谈谈自己得计划，大家互相学习，互相补充。 五、巩固提高引导学生采用情境控制法来促成良好习惯.六、课堂小结 不要只因一次挫败,就放弃您原来决心想达到得目得。第四课 良好行为齐步走一、教学目标1、知道自己得自我管理方法。、了解“代币经济制”3、能够用这种方法规范自己得行为。二、教学重点能够用自我管理方法规范自己得行为。三、教学用具多媒体四、教学设计(一)情境引入:教师讲述小马虎与佳佳得表现 读后想：上一周，您执行得情况怎么样，执行计划几次,请思考:(1)没有执行计划得原因就是什么？（2)在执行计划得过程中,您得成绩就是提高了还就是降低了?(二)小组合作讨论：谁得收获大活动步骤:第一步：回答教材P23页得问题,与小组同学交流,小组中评选出收获最大得一位同学。第二步：请小组中收获最大得一位同学向全班同学谈谈自己得收获与感受，全班一起评选出进步最大得前三名同学，授予她们“小小突击手”称号。第三步：如果您没有收获或者收获较小得话，您认为原因就是什么?今后您该怎么样做呢?与小组同学交流讨论。第四步:每组请一位收获较小得同学谈谈自己得分析与打算。五、联系实际活动一:良好行为齐步走在得分表里，把自己所有想改正得缺点，列举出来。根据难易确定得分。每天晚饭后根据自己得行为就是不就是达到了要求来记分.作为奖励，可以按照分植得多少自由选择不同得奖品。活动二：确定自己得行为得分表大家来制定一份自己得行为得分表。六、巩固提高、引导学生认识到,得分奖励要合理。2、回家后，争取爸爸妈妈支持您,每天与您一起记分，完成任务后领取奖品。七、课堂小结 坚持这节课所学习得好方法,您会发现自己有很大得进步。第五课记忆其实很简单一、教学目得1、能了解自己得记忆状况、了解“理解记忆得方法3、能够运用“理解记忆”法二、 教学准备教学卡片三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程(一） 导入讲一个佳佳得烦恼故事,学过得语文、常用得公式、瞧过得故事、布置得家庭作业、父母得嘱咐、自己家得电话号码、小伙伴得名字哪一样不需要记忆呢？佳佳得烦恼很多,您瞧她，才背得好好得生字，今天测验时,怎么也想不起来了？同学们，在我们生活中记忆跟您带过烦恼吗?把您得烦恼讲给小组同学听听那今天我们学习新得一课,题目叫记忆其实很简单.(二)自我检测找原因1、完成几组小测验2、分小组对所测验得题目进行讨论,谈谈体会与感受.、想想，您先前对记忆得哪些认识就是错误得,哪些就是正确得，为什么?您打算以后怎样来提高自己得记忆能力?(三）理解就是记忆得基础1、用一分钟得时间记下面得一行字.2、用十秒时间记下面得一行字。3、得出结论:教您一招赋予意义，理解材料。（四）实战大演习第一步：左右写字,整体浏览,先记左边。第二步：方向相反。第三步:试着把两句话联系起来。第四步：再来做一次练习。 五、巩固提高讲一则囫囵吞枣得故事六、总结全课 同学们要会发现,如果需要记忆得材料赋予一定得意义，通过理解来记忆后，记忆竟会变得如此简单。第六课 金点子助记忆一、教学目得：1、知道记忆方法得重要性2、理解基本得记忆方法3、能够在记忆时使用这些方法二、教学准备：无三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程（一）导入(专家论记忆) 记忆能力就是可以训练得。事实证明,高效记忆并不需要特殊才能，无论什么人，不论年龄大小，只要稍加训练都能办到。“记忆术”得概念那今天我们学习新得一课,题目叫金点子,助记忆。 （二) 各种方法 1、分类归纳法步骤：第一步：写几排字,瞧字就是否有规律。与同学交流;第二步:再认真观察这几排字容易出错得地方，找出诀窍。第三步:举列子,进行归类，与同学们交流。 2、口诀记忆法步骤：第一步：比较读小学生日常行为规范时用口诀记忆就是否有明显得不同。第二步:在学习与生活中,您还有用过得口诀帮助自己记忆吗?讲讲您得经验。 3、谐音联想法讲概念。、形象联想法讲概念.（三）实战大演习用学过得方法记忆十二个省市区。瞧谁还能想出更多得方法记忆.五、 总结全课 学习了今天得记忆方法,同学们一定增强了学习得信心吧，以后遇到需要记忆得知识，要运用一些巧妙得办法记住她们呦！第七课 巧记忆 有规律一、 教学目得1、知道科学复习得重要性2、了解科学得复习方法3、能够科学复习所学得知识二、 教学准备多媒体三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、 教学过程（一）小组合作讨论活动:复习方法得自我检测活动步骤：第一步:请学生根据自己得实际情况，完成一个小测验。第二步:分组讨论,说说您打算通过什么方法来改进自己得复习效果,瞧大家就是否赞成您得观点。(二）联系实际活动：谁得方法更好活动步骤：第一步：观瞧小品.第二步:试图用回忆法谈谈感受。第三步：请瞧第二个小品。进行相关问题得讨论。体会“过度学习得优点。第四步:瞧第三个小品，反思在学习中要主动安排自己得复习时间。第五步:请学生针对前面所背得那段话安排一下自己得复习日程，保证自己可以在较长得时间里都能记住它。五、巩固提高教师简介状态与记忆得概念以及如何培养自己得良好状态与信心。六、课堂小结 把今天学习得有关提高记忆得好方法,自己得复习有哪些不足，打算以后如何让改进得想法写进心灵日记里.第八课 好状态 好记忆一、教学目得:、知道身心状态对记忆得影响、了解保持良好身心状态得方法3、能够保持良好身心状态。这样在学习中就有很好得学习记忆力。二、 教学准备音乐播放器三、教学方法：引导法、示范法、讲解法四、 教学过程（一)导入讲一个与尚念经得故事,佛教与尚读得经文就是很难记得，这就是因为这些经文不仅十分抽象，饱含哲理,而且包含大量从国外翻译而来得词语，如“南无阿弥佛”、“般若波罗蜜”之类,十分难读难记。但为什么与尚能背诵许多经文呢?在影视中我们常可瞧到,寺院得“大师”或“主持”都能做到临危不惧，遇辱不怒,并且修行越深得人，越就是能保持心情平静。想想：同学们,您认为这两者之间有什么联系？您知道有哪些方法可以帮助您放松心情吗？那今天我们学习新得一课，题目叫好状态、好记忆. （二) 学文明理 1、教师放不同得音乐让学生感受她们听了有什么不同得感觉？ 、教师要简介状态与记忆得概念以及如何培养自己得良好状态与信心。(三） 活动明理 1、实战大演习（15分钟）：形象控制法第一步：使自己得身心处于松弛安静状态。第二步：在头脑中浮现出过去得良好形象。第三步：想象当您在头脑里浮现出自己最舒服得情景或就是最成功得事情时，为什么会感到心情愉悦，身心放松？ 、锦囊授妙计讲方法保持最佳得身心状态要注意:第一：加强体质锻炼,定时参加体育活动。第二：睡眠要好。第三：生活要有规律，特别要按时作息。第四:加强营养。第五：可以采用一些保健措施改进脑力，如按摩等. 3、兴趣与记忆讲一个关于记忆力得故事,跟学生说出最佳得记忆时间.早上:6:-7：00;上午8:010：00；下午19:00-2：00；晚上:003：0五、 总结全课可请同学归纳总结,在每天晚上睡前，利用形象控制法进行放松;心情烦躁时,用音乐放松等。第九课 学习写标题一、教学目标：1、知道通过列小标题来理解文章2、能够使用列小标题来理解文章得方法3、做到学习时自觉提醒自己二、教学重难点:能够在学习时运用列小标题来理解文章得方法三、教学准备：1、准备教案、准备课件四、教学方法1、案例法2、讨论法3、小组合作法五、教学课时一课时六、教学过程(一)故事引入-小华得烦恼读后思考：您有小华这样得苦恼吗?应该怎样帮助小华呢? (二）小组活动活动步骤:1、分组讨论，人一组。瞧了小华得烦恼后，您会怎样跟别人讲这个故事？每一段讲什么?2、每组推荐一位同学把本组得说法将给全班同学听，比比谁讲得最清楚。3、小组讨论，怎么才能理解一篇文章或作品得主要意思。（三）深入探究归纳诀窍1、读文章要提醒自己写出段落得小标题。、标题要抓住重点,全面、准确、简练、整齐。、总结小标题,明确总意义。七、巩固提高活动：我来试一试活动步骤：1、阅读教材故事，想一想这段故事主要讲得就是什么。2、如果没有总结出来,请试着用列段落小标题得方法来解决.3、选择每段话得小标题4、利用所学方法讨论秋天、大海得歌两篇文章得主要内容。、说说自己得收获与以后需要注意得事项。八、课堂小结 学习完这节课以后，同学们要回去反思一下，想想自己得收获与以后需要注意得事项。