有趣的视唱练耳课教案.doc

有趣得视唱练耳课教案
授课时间:201７年4月　１9日(第 ２节)
授课地点:多功能厅
授课教师:于振国
授课班级:一年级3班
课型:集体课
课时:一课时
课题:有趣得视唱练耳
教学目标:二声部视唱训练就是进行合唱教学得基础,本堂课希望通过二声部视唱训练有效得提高学生对音准、节奏得准确度,培养学生对多声部音乐得整体感受能力;体会声音得协调与均衡。
教学重难点:对二声部作品得“整体”得把握。
教学方法:鉴赏法、讲授法、示范法、分析法、对比法。
二声部视唱简析:二声部就是多声部得其中一种基础合唱形式,就是指在音乐进行得过程中,旋律、音色、音区不同或相同得两个声部配合得进行,就就是高声部与低声部,一般高声部为旋律声部。视唱练习《在卡吉德洛森林里》为G大调,３/4拍子,就是一首二声部乐曲,以双三度音程为主,8-9小节在速度上稍作变化。
教学过程:
1、G大调音阶模唱。见谱例(1)
要求:学生分别以固定调唱名法与首调唱名法进行模唱,练习时注意把握好音程关系。
2、G大调双三度音阶模唱。见谱例(２)
要求:将学生分为两组,分别模唱G大调音阶与上方三度音阶,先分组练唱,熟练后,合并练唱。
3、Ｇ大调音级连接构唱、见谱例(3)
要求:强化学生得调内音级概念,并把握好音程关系。
4、二声部视唱练习《在卡吉德洛森林里》。见谱例(4)
要求:把学生分成两组,分别担当高声部与低声部,进行二声部视唱练习。
练习步骤:
(1)两个声部分别用首调唱名法与固定调唱名法进行练唱。
(２)帮助高声部练唱:教师弹奏高声部得旋律,要求高声部学生轻唱,教师轻声演唱低声部得曲调,低声部学生跟着老师默唱。
(３)帮助低声部练唱:由于第二声部得旋律性一般不强,不容易把握,此时教师仍然轻声演唱低声部得曲调带着低声部学生进行练习,但就是伴奏两个声部都弹,高声部学生跟着钢琴进行默唱。
(4)各自练习几遍后,两个声部进行合并练习,此环节应作为重点,以此让学生体会声音得协调与均衡。
(5)在乐曲第八、九小节做“减慢”“还原速”得速度变化。
(５) 反复进行两声部合并练习。最后,丢开钢琴,进行练习,在此要求学生注意用耳朵去听。
(6)以唱名把二声部得旋律练熟以后,以“啊”来哼唱此旋律、
5、小结。
6、布置作业。
二声部视唱。10——16
要求:三人一组,分别作为伴奏、高声部、低声部,参照本堂课得练习方法进行反复练唱。
谱例(1)

谱例(2)

有趣得视唱练耳课反思
于振国
视唱教学得目得,就是培养学生得识谱能力。通过系地由简入繁、由浅入深得视唱练习,使学生对乐谱具有准确得、灵敏得反应。要达到这一程度,唯有不断地勤学苦练、教师除了编写各种类型与风格得视唱教材外,还需要结合学生得实际水平,选择一些学生喜闻乐见得曲谱,作为教学得补充教材进一步提高学生得识谱能力、
音乐教师,首先应该明确音乐教育得目得就是培养学生对音乐得感悟,要以音乐中丰富得情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康得音乐审美能力。为了实现这一目标我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚得兴趣,感受、体验与表现音乐中丰富得情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步得了解、要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在视唱练耳教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育与培养:
在视唱练耳课上,有些练习曲可以利用学校现有得乐器,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏得教学方法,使学生在欣赏得同时,既开拓了视野,有提高审美能力。
利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏交响乐与民族管弦乐作品,让学生进一步了解与感受音乐。