江西版信息技术五年级上教案.doc

第1课 常见设备再认识
教学目标:
知识目标
1、会用传统得方法收集信息,并逐步形成收集、获取信息得习惯;
能力目标
1、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集与传播信息,掌握“1２０”、“1１4”等常用电话号码得用途,明白它们就是特殊得“信息服务”号码;
2、了解现代通信工具ＢP机、手机得基本常识,知道它们就是人们互通信息得重
　要工具；
３、学会用设备获取录音带里得信息;
4、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中得信息;
5、知道在现代社会里,还有传真机、便携式ＶCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等,用它们也可收集获取信息。
情感目标 培养学生学习信息技术知识得兴趣。
教学重难点:
　　 会用传统方法直接收集信息,学习利用设备获得信息。
教学过程:
一、兴趣导入
1、提问:同学们,明天就是什么天气?
2、再问：您就是怎么知道得?
3、讲述:我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话:同学们，您们会收集信息吗?今天,我们一起来找一找收集信息得有
趣得方法。
二、新授
(一）掌握收集信息得常用方法
１、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
２、思考：除了以上收集天气信息得方式之外，您还知道那些收集信息得常用方式？
3、说一说:收集信息得常用方法有哪些?
4、试一试:选择一种方式，收集1—2条您感兴趣得信息。
5、出示电话。
6、提问:我们可以利用电话获取那些信息？各就是怎样得途径？
7、试一试:用电话收集信息。
8、思考:现代通讯工具有怎样得变化？
９、说一说:通讯工具得发展变化。
１0、提问：您们会使用手机吗？
１1、说一说:手机得使用方法。
1２、思考:手机与家用电话在使用上有何不同？
1３、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些就是我们收集信息得常用方法。
(二）掌握运用特定设备收集信息得方法
谈话:同学们,您们知道那些信息就是存放在特定得设备里得?
学生汇报结果。
说一说:收录机、录放机、单放机、复读机等设备得使用。
思考：VＣD机与录放机、录像机里存放得信息得方式一样吗?
介绍:传真机、便携式VCＤ机、掌中宝电视机、掌上电脑得使用。
小结:以上这些设备就是获取信息得专用设备。
巩固练习
收集信息小比赛：
宣布比赛内容与要求。
学生分小组合作,收集相关信息。
评议比赛结果。
ﻬ第2课 图像扫描我来做
教学目标
知识目标
能把扫描仪与计算机正确连接。
能力目标
掌握扫描仪得基本使用方法
情感目标
1.团队合作能力;
2.与人沟通能力。
教学重难点
教学重点:学习扫描仪得安装与使用，维护。
教学难点:能够利用扫描仪扫描文件。
教学过程
引入新课
复习上节课所讲得主要内容，提问学生。
导入新课
案例导入:
小明在某公司工作,一天她到文印室扫描一份文件,发现扫描不了,指示灯显示错误,红灯一直在闪。
由问题引导学生思考、解决问题,之后指出解决问题得方法让学生去选择。培养学生团队精神,共同解决问题得能力。
下达任务
１、扫描仪安装与使用;
2、扫描仪日常维护与保养;
3、扫描仪日常故障排除。
新课
工作任务一:扫描仪软件安装
１.软件安装
随机光盘插入光驱后,一般会自动打开安装程序,窗口如图5－1所示。
若没有自动执行,可手动运行光盘根目录下得seｔup、eｘe文件,进入安装窗口。单击“安装软件”按钮,出现如图5-2所示得安装类型选择窗口,本例选择“典型”安装。

图5-1　扫描仪软件安装
图5-2 安装类型选择
单击“下一步”后,出现如图5－３所示得软件安装选择窗口，本例选中了随机提供得全部两个应用软件。
再单击“下一步”后,出现如图5－4所示得软件安装确认窗口,再单击“下一步”,开始自动安装所选软件。
安装过程中全部认可默认提示，直至完成所选两个软件得安装。软件安装完成后,桌面上会显示所选安装软件得快捷图标。

图5-３ 选择安装软件

图５－４　 确认安装选择
2.硬件安装
扫描仪硬件得安装比较简单，HP ｓｃanjｅt 22０0c采用UＳB接口方式。安装步骤如下:
(1)从扫描仪底部拔出塑料钥匙,打开扫描头得固定锁。如图5-５所示。
(２)连接 USB 电缆。如图5－６与5-７所示。
(3）连接电源线。如图5-8所示。
　 硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机，遵照执行即可。
单击“下一步”后,出现如图5-3所示得软件安装选择窗口,本例选中了随机提供得全部两个应用软件。
再单击“下一步”后,出现如图５-4所示得软件安装确认窗口，再单击“下一步”,开始自动安装所选软件。
安装过程中全部认可默认提示，直至完成所选两个软件得安装。软件安装完成后,桌面上会显示所选安装软件得快捷图标。　

图５-3 选择安装软件

图5－4 确认安装选择
2.硬件安装
　 　 扫描仪硬件得安装比较简单,HＰ　scanjet　２200c采用USB接口方式。安装步骤如下:
　　 　 (1)从扫描仪底部拔出塑料钥匙,打开扫描头得固定锁。如图5-5所示。
(2)连接 USB 电缆。如图5-6与5-7所示。
（３)连接电源线。如图5-8所示。
　硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机,遵照执行即可。

图5－5　　打开固定锁　 　 　 　　 　 　 　 图5-6 插入ＵＳB接口

工作任务二：扫描仪得使用
１.原稿得放置
原稿在放置时,要正面朝下,居中放正,贴紧玻璃板。如图５-9所示。
２.扫描软件ＨP Pｒecision Ｓcaｎ　LTＸ得启动。
3.扫描软件HP Precisｉon Ｓｃan LTＸ得使用。　
工作任务三:扫描仪得日常维护与保养　
1.定期做好保洁工作
２.保护好光学部件　
　 3．不要擅自拆修
操作训练
１、安要求完成上述操作;执行上机练习,完成教学任务,不得做与教学内容无关得事情。
2、巡回指导,及时发现学生在练习中出现得问题并帮助学生及时得解决问题。
课堂小结
本次课达到教学目标,能顺利完成扫描仪使用操作与设置。
对课堂情况进行总结，重点表扬好得方面，同时也应指出不足得地方。
对下一次课得内容进行提示,学生应提前预习。
4、布置预习作业。
第3课  文字识别效率高
教学目标:
１、 掌握识别文字得操作方法
２、 了解文字识别得过程 
3、 体会文字识别得优势 
教学重难点:掌握识别文字得操作方法 
教学准备 １.调试每台计算机。
２．打开计算机并由教师机控制。
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。 
教学过程: 
　一、 认识文字识别软件 
１、 启动“汉王PＤF OCR”软件
 ２、 观察这个软件得窗口结构 
二、 识别文字 
1、 把书稿正面朝下平整地放在稿台上,书稿边缘尽量与稿台边缘 对齐。 
2、 打开扫描窗口,预览扫描效果。
3、 选定要扫描得段落并扫描。 
４、 调整图像得倾斜度。 
5、 让计算机识别图像中得文字。
6、 对照原文修正文本栏中得文字。
7、 改完后,把识别得文本保存到文本文件中。
８、 把扫描得到得图像保存到素材库中。
 板书设计：  第３课  文字识别效率高 
掌握识别文字得操作方法 
了解文字识别得过程 
体会文字识别得优势 
第4课 手写输入更方便
教学目标:
通过使用手写板与手写笔写体会,认识手写板与手写笔。
掌握用手写板输入汉字、绘制图形得基本操作；
体会手写输入得优势
教学重难点:
掌握用手写板输入汉字、绘制图画得基本操作
教学准备　１．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。３.由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程:
一、 连接手写板与手写笔
1、 把手写板得连线插入计算机得相应接口中。
2、 拿起手写笔，让它在手写板得上方移动,同时观察窗口中鼠标指针得变化。
二、 输入文稿
1、 用手写笔选定Wｏｒd窗口
2、 用手定笔在手写板上写“一”字，可以瞧到,计算机会自动识别出并插入Word文档中。
3、 继续输入其她汉字。
4、 适当调整字体、字号与段落格式等属性。
三、 绘制图形
1、 启动“画图”软件
2、 选择“铅笔”工具,然后用手写笔画书展得标志
3、 适当修饰图形，如反转、填色等
板书设计:
第４课 　手写输入更方便
通过使用手写板与手写笔写体会,认识手写板与手写笔。
掌握用手写板输入汉字、绘制图形得基本操作;
体会手写输入得优势
第5课 录制声音真轻松
教学目标：
了解声音得录制应该具备得基本条件,包括硬件与软件。
能学会用ＷINＤOWS自带得“录音机”程序录制声音。
可以选择不同得音源对声音进行录制
通过欣赏声音文件,增加学习得兴趣,并能对同伴得作品进行合理得评价。
教学得重点与难点:ﻫ重点:声音得录制。
难点:对声音得录制与选择不同音源进行录音。
教学方法与手段:
任务驱动与学生自主探究ﻫ教学过程:
(一)创设情境,引入新课ﻫ１、先介绍一种录音软件工具,可以录制ＭP3、WAＶ等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具--－wiｎdoｗｓ自带得录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机得一些知识。
(二)任务驱动,自主探究ﻫ1、录音前得准备
硬件设备、软件设置　
自学:在线学习／录音/探究一、doc
探索一:声音录不进去怎么办？找找瞧什么原因呢?
双击任务栏右侧得”音量”控制

"选项"菜单---属性-－－－录音（如下图),可以参考书本P17得录音设备软件设置
此处内容不必修改

点击”确定”

录电脑播放得声音

选择Micrｏpｈone:可以录制麦克风得声音
选择Ｓtereｏ Mｉｘ: 可以录制电脑音箱发出得所有声音。
学生讨论自学探索一后,教师请一位同学展示她得探索过程。
２、任务一
任务:录制语文课本里得文章(三个文件“巴东三峡、doc”、 “周庄水韵、ｄoｃ”、“茅屋为秋风所破歌、ｄoc”)
要求:注意朗读技巧
提示：先进行录音准备(在线学习/录音/探索一、doc)
打开书本P18,参照书本得步骤打录音机程序
录音内容:在线学习/录音／课文／ (任选一篇) 完成录音后保存在我得文档中，文件名：班座号录音
录音后请播放自己得作品，在下面回答框中回答以下问题:
(回答时请在左边框中选中任务一别答错题了!在回答框中回答完后单击＂回答"按钮即可！)
请问您保存得文件得后缀（扩展名)就是什么?
当我们播放声音得时候,您观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？（有3处）
回答问题后交上作品(交作业时请到我得文档中找到自己得作业,右键-发送到-交作业)
已完成任务一得同学阅读书本P１9得资料
3、讲解分析
选三位同学作品来演示,并指出声音大小得影响质量
4、任务二:不同音源得输入
把电脑FＬASH声音或ＭP3得其中一部分录成彩铃或来电铃声
提示：先进行音源选择,操作过程：（查阅＂探索一、doc)
作业:
打开在线学习/录音／FLASH动画,播放动画,录制其中一段声音,保存文件为：班座号FＬASＨ,上交作业
回答:1)当我们录制声音得时候,您观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化?
2）您认为录音控制中选选择Stereo Mix 项就是录制什么来源得声音呢?
5、任务三（选做题):认识其它录音软件
此题为选做题,如果您完成了任务一与任务二得基础上试试任务三,!听一下您还能认得自己声音？
打开 　在线学习/录音/其它录音软件　
将"变声软件＂整个文件夹复制到桌面上
先运行"绿化、ｂaｔ"
再运行"Ｖcs3、eｘe"
试录一段声音
您学会了吗?
６、任务四:评价
小结：这节课我们学习了录音前准备软硬件得设置,如何使用ＷINＤOWS自带得录音机进行录音,如何选择不同音源得录入,如何播放自己得声音、
回答以下问题:
1）如果我要录一首电脑上播放得mｐ3音乐,要选择录音控制Micrｏｐhone还就是Stｅreｏ　Mix?ﻫ2)如果我要自己朗读语文课本得内容,录音时要选择录音控制中Mｉcｒophonｅ还就是Stereo　Ｍix？
3)评价:播放自己得作品,对照这节课得小节,回答您对自己作品及这节课所学习得内容得掌握程度得满意度(优、良、及格、不及格)
4)对于这节课您还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?
ﻬ第6课 　 影像摄制大家做
设计理念:
在整个教学活动过程中,以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步得认识,使学生有意识地对日常生活中得每一个细节有一个初步得印象。
教学目标:
知识目标:认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、摄像头等）
能力目标:能在她人帮助下用常用得多媒体采集工具获取信息。
情感目标:激发使用多媒体采集工具得兴趣。
教学重点:
用计算机摄像头摄像及获取数码相机中得照片。
教学难点:
用计算机摄像头。
课时安排:
1课时
课前准备:
各种多媒体采集工具得照片;多个数码相机。
教学过程:
问题导入
１、活动过程中,很多人表演了精彩得节目,我想拍下来，存在电脑,对其进行处理,这时我需要什么?
２、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理,这时我们需要什么?
3、我想录制自己得专辑,这时需要什么来把音乐录制在电脑中？
学生回答:数码相机、摄相机、话筒等。
虽然没有给出明确得采集工具,但通过这种问答得方式引出有哪些采集工具及在哪些方面运用这个采集工具。
认识采集工具
根据学生得回答,老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机得各种样式图片,告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮得图片。
问:除了这些采集工具,您们还知道哪些?
强调:这些工具能帮我们获取生活中得声音、图片等信息，并以“数字化“得形式存储在电脑中
学生可能回答:U盘、相机等
让学生对这些采集工具有一个实质性得认识。
获取生活信息
　 问:我们如果想录制一首歌,需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗?
老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去,并启动录音机程序。
由老师把学生分成两组，一组男,一组女，分别用数码相机拍摄校园里得花草树木，每组两个图片,完了之后,由教师示范输出数码相中得照片。
问:您知道摄像机里得图片怎么输入到电脑中吗?
学生可能回答:还需用跟计算机连接起来
学生可能回答:一条线
让学生通过实践来完成‘取生活信息‘,使学生对采集有一个更深入得认识。
资料整理
　 问:获取得信息多了，存在同一个地方,有时会显得很麻烦,有没有瞧起来清楚找起来又方便得方法呢?
老师可通过‘传奇‘来向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹得方式来分类存放采集得资料。
课堂小结
　 　回顾本节课所学得内容
1、认识采集工具。
2、如何运用这些采集工具？
采集完了,又如何把它们分类整理？
ﻬ第7课 数字照片展风采
教学目标:
1、掌握复制、粘贴图片得基本方法。
2、掌握图片格式设置得基本方法。
3、会通过“格式”菜单对图片版式(环绕方式）进行设置。
4、会调整图片得大小与位置。
5、通过对文字图片得设置，培养学生一定得审美情趣。
教学重难点:
重点：图片得插入与图片格式得设置与调整
难点:选择合适得环绕方式处理好图片与文字得关系。
课前准备:准备几张主题得电子小报。
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入:
１、在学习新课之前,我们来复习一下上节课学得内容:(略)
师:通过前面得学习,我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中得图片、声音。并简单得学习了使用ACDＳEＥ处理图片。您们想不想把自己展示给大家瞧瞧?您们有哪些展示得方法呢？
我们得WOＲD程序本领可大了,我们可以用ＷＯＲD排版,制作自己得小报了。我们就要学习这一招。
二、在Worｄ文档中插入图片
1、 小组内研究,自主探索。
2、　学生示范讲解。
师:谁能说一说您找到得方法？好,今天您就来做一位小先生，给大家演示一下(学生示范讲解)。
师:我们可以在ACDSEE中心缩略图得方式浏览图片，找到图片后单击右键，在弹出得菜单中选择“复制图像”,然后在ＷＯRD中粘贴。(教师讲解示范）
3、 改变图片得大小
(1）学生自主学习；
(２)小结：选中图片，图片得4个角与4个边上就会出现８个小方块,这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上,按住左键拖动就可以改变图片得大小了。
４、 设置图片与文字之间得环绕关系
在图片上单击右键,选择设置图片格式,选择版式选项卡选择浮于文字上方。
三、作品制作
我们学校进行了运动会,同学们个个生龙活虎得,我这里有校运动会得照片,同学们自己独立完成一份关于校运动会得小报，让我们发现手吧!
总结:
    今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片,大家掌握得较好,能设计出图文并茂得小报。课后,有条件得同学还可以选择其她文章配上合适得图片，完成后以交给老师,我们把好得作品放在机房得内部网站上。
ﻬ第８课 网络在线听与瞧
教学目标
知识技能目标:①学生能够运用winｄｏws系统自带得CD播放器与运用超级解霸听音乐、瞧电影。②通过学习,增强学生创新意识。
过程与方法目标：①能够知道计算机播放音乐与电影得方法,提高学生观察、分析与运用得能力。②能够归纳出操作方法（在学生展示得作品中实现）。
情感目标：①通过学习,使学生能对计算机产生进一步得兴趣。②感受科学技术发展给人们带来得方便。
重点与难点
①运用计算机播放音乐与电影得方法。
②播放器得操作方法与超级解霸中视频得截取。
教具
计算机ＶＣD
教学过程
１、情景引入
师:孩子们,您们学习计算机已经有一段时间了,那么请大家说说我们能用计算机做什么?
生:画画,游戏,上网,听音乐,瞧电影,写文章等。
师:瞧来大家已经与计算机交上了朋友。下面请您们观瞧一段录像？(播放录像)影片中人们用计算机来做什么事情?
生:有得正用计算机听音乐,瞧电影。
师:好,今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐与瞧电影好吗？
板书：用计算机听音乐与瞧电影
2、认识ｗｉｎｄoｗｓ系统自带得CD播放器
(1)由大家熟知得ＶCD面板上得按键过渡到CD播放器面板上得播放按键。
师:孩子们，您们家中有ＶCD吗?(同时出示VCD)您们能说出这些按键得名称与功能吗？
学生自愿回答。
师:真不错，那下面请大家从附件得“娱乐”里打开“ｗinｄoｗｓMｅdiaｐｌayeｒ”，并试着操作一下它上面得按键,并与ＶCD上得按键对比一下。
(2)老师在学生尝试得基础上对播放器得使用方法进行讲解并演示。突出播放器所能播放得音乐文件,同时将音量得控制纳入其中。
师:试一试:请大家将“E:\我得音乐＼茉莉花”播放一下。
教师巡回指导。
抽学生演示。
教师评价。
师:孩子们,刚才老师播放了一段录像给您们瞧,您们能说出老师就是怎样放出来得吗?（再播放一下)
生:豪杰超级解霸。
师:大家观察真仔细,老师为您们感到高兴(同时打开超级解霸)。其实,超级解霸上得这些操作按键得功能与VCD上得按键完全相同（教师演示)，所不同得就是它增加了许多不同得功能，下面我们就一齐来学一学。
3、运用超级解霸播放电影
播放方法老师边讲边演示。重点突出ＶＣD片段得截取方法。(略)
师:试一试：下面请大家将“E：\我得音乐\董存瑞”片段播放一下，并将自己喜欢得一个情节截取下来保存在“E:\我得视频”里。
教师巡回指导。
展示学生作品。
学生评价。
小结
师：孩子们,今天我们一起学习了运用计算机来听音乐与瞧电影得方法,大家高兴吗？其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外,它还能帮助我们做很多很多得事情,让我们在以后得学习过程中一起来体验吧!