科普版英语四年级下册教案(全册).doc

四年级英语教案古槐三小so 1 Ae ou in Grde Fur ？教学目标:1、 能听懂、会说、会认读wy, tey,behi, ne, tbl、并能根据中文拼写出英文、2、 能听懂、会说交际用语,并能用来进行对话、教学重难点：1、词汇、2、 交际用语、教具准备:录音机、教学过程:第课时一、 学习单词:教师把本课要求掌握得8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止、二、学习 Lets talk :本课得对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, il与Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill与il ，说”xus e , 、pease、” 再转到左边充当Luu ，说” Yes ?” ,再转回右边充当ill与ll 说” We are nw 、 W nt fd ur clasrom、” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文、三、操练:将对话分成三段， 各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练、操练得顺序就是:先让学生听录音并跟说两遍,再让她们连起来说,并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述,然后让全班复述、在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当ill,另一人充当Lu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求她们在下一堂课上进行表演、四、作业: 让学生课下练习，准备下节课进行表演、五、 效果测试: 根据Lts tal、得内容填空 A: Exus ( ) ， pleas、 B： Ye ？ A: Weae ( ）、e can find our ( ）、 : Are you in ( ) Fou ? A： s , we ( )、 B： Wh clas ae ou ( ） A: ere n ( ) Thr、 B: ss Te ? Ths ( ) , please、第2课时一、复习检查:1、复习生词:复习上课时所学得8个生词，其中要求四会得五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会得词,可由教师说英文,让学生写出中文、2、本课对话:先放一遍录音，然后按上一课时布置得分组,叫若干组学生站起来表演对话、二、 导入新课:1、复习与学习生词、先复习已学过得单词lass , grd,clasroo 等,教师可说中文”三班”、”五年级”、 等,让学生说英文,再从活动资料中取出reading om 与 laroo 等得简笔画,边画边读单词、然后由教师说rading oom等,让学生举图，再由教师举图，由学生英文、2、导入主题句型:本课得主题句型有两个,即”Ar thy Grade Fr ? Y， the are 、No，thy aren 、”与What gra ae they in ? Thy r n Grad Fu 、 本课只列入了后一句型,但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答，说过几遍后略作解释,说明当主语为复数得we, yu, y时,系动词用are、最后再指图逐句说，并将主语改为与You再说几遍,让学生逐句跟说、三、 操练： 让同座得同学指着书上得图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说、最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上得图互相问答、四、Lets sing : 学唱歌曲、由于没有什么生词,很容易学会、五、效果测试： 根据要求变换句式：1、Im in Grae Tr、（变为一般疑问句,并做肯定与否定回答） 、They are in Class Two 、 （对画线部分提问)3、W ar in Gae Four 、（变为否定句)第3课时 一、复习检查：1、复习单词、2、 自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过得交际用语自由对话、二、 导入新课:1、 复习单词：教师说以下单词:ind, gada,box, hp， ck, ed, nose, 让学生说出中文词义、2、 导入: 可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍，再逐句放,让学生重复并译为中文、三、 操练： 逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让她们连起来说,再给半分钟让她们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读、全部操练完毕后，可从头到尾连起来朗读、四、 Listn an ick ：如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音、注意每题间暂听几秒钟,让学生思考与答题、五、效果测试： 根据短文内容回答问题： 1、Who ant find r glasses ? 、re the lss in he box? 3Who l Grand? 4、Ae the lases o he tle ？、Are te glasses ehid h coc ?6、Are th lse under te e ？7、Who fnd the glss ?8、Whre ar h lases ?esso Ae you r merican?教学目标:1、进一步复习与掌握短元音音素,长元音音素与双元音音素,并了解哪些字母与字母组合读这些音。 2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂,会说,会认读。 、能理解与掌握 be ro句型得一般疑问句形式,并能用替换词造句。教学重点: 1、黑体词要求四会。 2、语法重点“be rom”句型教学难点: “befrom”句型得一般疑问句形式教学过程:第一课时一、复习检查1、 复习上一课Rad fr fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍,然后请几组同学分角色表演。2、 复习拼读规则：字母组合ay得读音,a在前得读音,I在nd前得读音,让学生试读下列单词:y、y、stay、grass、pas、mid ind、A、自由读 B、齐读 C、请个别学生读 二、导入新课A、 上一课我们认识了许多单词宝宝,今天我们还要认识许多单词宝宝,出示单词。a、 讲解拼读规则、闭音节拼读规则 from、hsta重读音节fom与o就是闭音节,得读音,leven 重读音节-lr-就是闭音节,e得读音，ami重读音节f-也就是闭音节,a得读音。2、元音变音规则o在n、前得读音,如on loe（1） 元音字母在非重读音节中得读音a与在非重读音节中得读音,如：abut Amric Enlnd acher aughte。 I与y在非重读音节中得读音,如Amenic hospiaony、(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节,如 hspial中tal,eleven中得en、(3) 元音字母组合a、oo、ou 、au、er得读音。3、发音特殊得词A、England重读音节Eng-为闭音节e得读音,ol重读音节on为闭音节，o读长音。B、 单词重音位置一般双音节得单词重音落在前一音节上,如teaer ise lite三个或三个以上音节得次重音落在倒数第三个音节上,如hotalfmil AmericaC、 练习读 。D、 导入对话a、 分角色试读 b、听录音读c、 分句读并译出 三、练习各配一幅简笔画,画下方写出关键词A、 齐读几遍 B、瞧关键词C、 连起来复述 D、个别学生复述第二课时一、复习检查1、要求四会词语,师说中文,生写英文2、要求三会词语,师说英文,生写中文。3、表演上一课时Lets tak二、ets larn与et mke and k1、复习England、Aerca2、学习in、Jaa拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。3、学习主题句型“Are o rom Cna?回答有:Y，I am 。No,m not或N，I from让生跟说几遍4、替换主语hesh the ,师指图中人物问:“Is he fm Chia?或Aeth rom England？”等，让学生跟说5、分组互相练习6、师画简笔画，请几个同学互问互答7、拿出做好得胸卡，戴上任一张,同桌互问互答。8、请生依次上讲台前，一生问,一生练习r yu roms,I。N,Im frm三、Lts sig教唱本课得歌曲“h!Where i m littl blck og?”第三课时 Wang up 1、re tak 、复习：has yourn? Nice tomeet you! Ho re you？ Hw l ar you？Hw an ? How mch？ Hw do yo feel?等问句及回答、 2、in asong“How are u？”为学生学句型作铺垫 ew onepts 先教单词in、 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读,反复带读fin一词并检查学生得发音。比较ine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。 2、教师指着自己对学生说:Im f,tod、 用表情来表示出自己今天很好(指身体）、并把in一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fin一词意思就是身体好。强调书写时注意开头字母要大写,逗号句号位置及I得缩写形式。 、 教师与一个学生打招呼:Hel,Hw ae o?然后指着黑板上fin 一词,启发学生回答:Fie,thanks或m fine， thaks、同时教Vewell、 hank yo、得回答方式。4、 教师把erwel、写在黑板上、解释very el意思就是身体非常好、 5、教师带读erwel ，并检查学生发音、 6、 师生之间进行打招呼问候,如 T: oning ,boys and girls、 S:Moing, Miss、 How are ？T: Fine, thank 、How reyu? Ss : Ver ll, thn you、 7、同桌两人或前后两人进行会话练习、 、听会话录音1,模仿语音语调、1、出示Mr、 od得图片，向学生自我介绍“Hell！ m yor new eacher！ Youcan call me M、 Woo、ic tomeet ou、”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Yocnal m,先生用r、女士用Mis。或Ms、让学生用这个句型自我介绍。Ycall me 1、让学生听会话录音两次,第二次跟读,模仿语音语调。1.三人一组作对话,上教室前面表演。 14、做课堂练习连线题,并且结对练习一问一答、 Hwrk 课下以小组为单位编一个对话，用上“Hw ar you ?Fine, thanks、/Vey well，tank yu、Ne omet yu!”Lso 3Wheayu f?教学目标: 、进一步复习与掌握等,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音; 2、能听懂、会说、会认读thnk、dance、fsh，并能根据中文拼写出英文; 3能听懂、会说、会认读bautifl、el、mb、ge、Tibet。 教学重点: 单词与Les talk 教学难点: 、 anc中a在nc前常读a：；2、 wele可分成we与 e两个音节,e读、o在中得读音、 教具准备:录音带 教学过程:第一课时一、复习检查 字母组合ou、a、o得读音,如:house、 eat、 o、 loud等单词,试读。二、讲授新课、领读新单词,学习拼读规则。注意：fs中i得读音,fish 为单复数同形,trefis表示三种鱼。ance中a在nc前得读音wele可分成wl与 e两个音节,读e、o在e中得读音、背单词3、学习Let tak，出示挂图个人试读 听录音 译为中文 选学生试读,师纠正。 练读 瞧挂图试填空、背课文,同桌互背。三、小结:齐读本课单词与课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演。第二课时一、复习检查单词听写表演对话二、讲授新课:、将whre r yu rom?写在黑板上,出示挂图;2、拼读中文地名,译为中文。3、教师自问自答:如here are you from?ere fo yunnn、4、生练读;、师改变主语问,学生答。三、操练:同桌指书上插图互相问答四、Ak an answer：1、手拿卡片两人互相问答:Where ae y o？Im fro2、用真实得籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句与特殊疑问句得区别。五、Let chat。 听录音读两遍。六、作业:抄写et lern第三课时 复习 、 Greetig2、Sng a sg“Tytoind”用以复习fied、 讲新课 Pu a puppe on echhand and moel a onvetio: Pupe1: Helo! I m by、 name s_、Whats yor nm? Ppet： !I ama gir、ynam is_、 Nie to eet yu、 Pupet1:ce t metyo，to、(Indite a bo/ girl in s、)Whatshis/ hername？ Pupet2: Iont now、(T stude、)Are yu a grl o a b ？Student： Iam a boyir、 Pppet1: s yor name？ Studnt:My name is、 uppet2:ice tmeet ou,、(Toupet2) /Sh isaboy/gir、 Hi/e nae s 、 : Whatsor name？ (教师单独指一名学生提问、)S1:y name is_、T: Wats her/sname？ （教师随意找一名学生对另一名学生提问) 2： erHis nais _、 2、教师板书Whts your nme? Myame 、指导学生书写时注意得问题,引导学生书写Wha hi nam? His am is、 Wh her name? Her name s 、 3、小组模仿练习Whts yur/his/herm? My His/He nam is 4、自编歌曲 Song: What his name？Whas hername? Do he Hkeyokey rn rud、eegood riends、Hsm frin、 Ses my fring、Do the Hoey Poet arund、 Wee good fiends、(边唱边指一男孩与一女孩,加上HoePoe turn arod等动作)5、瞧书，听会话录音,模仿语音语调。三、课堂练习做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whtr name? hats his name? 然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题,直到教师命令停止为止。(注:如指得就是女生则用Whatse n?来询问及用第三人称转述）eson 4 A thes elepas?教学目标: 1、进一步复习与掌握6个音素,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音、听懂,会说,会认读，these 、to 、hop、by 、them3、能听懂,会说,会认读tiger4、能听懂与认读rabbi、go教学重点:学会本课得单词;会读Letlk教学难点： 1、hp与them两词就是闭音节词,o与e分别读作 与2、these与those两个词均就是并音节词,e与o分别读字母名称音 与 、字母名称音 与 、教具准备:录音带教学过程:第一课时 一、复习1、听写第3课得3个黑体单词,同桌互改、指名读第3课“Les tal”得内容,其她同学注意听,听后给以指正、二、学习讲课、学习本课得6个单词,注意复习拼读规则;(1)th与thoe就是相对开音节、()shop、thm就是闭音节,并出示相关单词让学生拼读、2、读、背单词、学习“Let talk”(1)先放录单,让学生认真听;()师领读；（3)译成中文;（4)指名学生单独起来读,师纠正；()熟读对话三、操练同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答、四、作业:抄写单词(黑体)三遍第二课时 一、复习检查:听写前三课所学得黑体单词二、讲授新课：、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、Ducdcks“加”ox-foses“加”Sheep-shllp“单复数同形”()练习:Desk cuppen dogoy ca e box让学生说出它们得复数形式就是加还就是加s、读音:在清辅音后读s;浊辅音与元音后读zt后读tsds后读dz在s、x、ch、sh后读i2、学习These Thoseare句型This is ucThee aedncks、Is thia dck?Are these duc？板书:Ths e ducks、The arent ducks、Athe ck?Ys、he ar、/No、they arent3、操练：练习“Thse are”句型得“肯否问答”给学习-分钟自己瞧图练习4、Listen an o、根据学生情况放一遍或几遍录音、三、作业抄写Le er第三课时(一)师生对话Tear： ow are ou ? Students: Fn， thakyou、 How re y?ecer :Fie ，than、 （二)复习 、Sing： (边唱边指一男孩与一女孩,加上oe Poky turn ru等动作) 2、Play“SO O”练习介绍自己得同学。如:This _、heis a gil 、 Sh ismfd、3、听音画画写单词,复习学习用具、pncil,pen, ark,dek， char，boo(在黑板上画,一生画、一生写单词）(三)讲新课、 Whats this?教师利用黑板与粉笔等得实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blkboard一词得构成“blac” 黑色得“boad” (木， 纸）板帮助学生记忆单词、 、 板书Ths isablackoard、 后,指着黑板问Is ths a blackbad?（板书)引导学生观察两句得不同：this 与is位置，标点得变化,大写得字母等、 3、 让学生观察书上得句子、让学生找出句型得不同,Ths i 或者h is ，问问学生知道就是为什么吗？ 向学生简要介绍可数名词与不可数名词得区别。举例已学过得如，wte 水tea茶 mt 肉mik 牛奶cicn鸡肉rc米饭等不可数名词、 4、 练习句型Thisi a_、Thi is_、（利用课开始时复习得画,也可以利用教室里得实物、) 5、将表示名词单数得句型发展到用These are 表示得复数形式。要求学生注意到名词单复数得变化。当学生在展示his is_、This s_、句型时，教师加入相同得物品，如:6、 学生自己试读第3幅图,找出与图1得不同之处,进行板书。 Tis i Stvenpenil、 、 听音跟读、 (四)作业:写出我们学过得学具，瞧谁写得对,写得全、esn5How may birdca you see?教学内容:1、学习生词2、Let alk教学目标：1、使学生掌握本课得单词及数词。2、使学生能听懂会说本课得对话。教学重点:掌握“Cn you e ? What an u see? How mn cn you e？”三个句型,并能用来进行会话。教学难点:掌握数词120并了解其构成规律。教具准备：单词卡片、 录音机 、 简笔画。教学过程:第一课时一.学习生词A出示单词卡,教师领读、gg frm an wel wenythirtenfiteen eiheen.学习拼读规则、a、字母组合a常读作a: 如:farm a park、b、有些单词有双重音,要读得一样重,如:thten fifteen eighten、补充学习 fouteenten sevntee nineteen引导学生寻找131七个词得构成规律 、1319七个词得构成规律就是在相应个位数词后加te,其中13(thirten)、5(fiften)与18(eighe）三个词略有变化,其余4.17、19四个词就是符合规律得。D.教师出示卡片,学生认读。二.Letstalk、A. 出示简笔画,找一位同学与教师配合表演这段对话。B 放录音,学生逐句跟说。C.同桌合作翻译对话。. 教师在简笔画下写出关键词,放录音，学生逐句跟说。同桌互相问答。F、指名表演对话。三.效果测试选择 ( )、_ny se ? a ee so cs 、 ow may B Wht Whee( )2、Cn you see some_? Yes， an、 A eg Beggs es（ )3、_boks cn you se on the desk? can e for、A、Ho old B、how may 、 Ho many第二课时一.复习检查A听写生词.B.指名表演上一课时所学对话.二、Lisn and d、A.教师板书数词2,让学生对比记忆。.通过TPR活动,着重操练数词1120.教师说英文,学生举数字卡片.b.教师举数字卡片,学生说英文.c.同桌练习.三、Lets lar、A.复习名词复数形式.单词末尾就是s.chh得名词加-es变复数，其她名词加-变复数,特别指出sep单复数同形.B导入主题句型.教师出示图片,示范：How my egs c you see? c see eevn、.教师出示图片，学生模仿练习.熟练后,可加上另外两个主题句进行操练如：Wha cn u se?I can see som eggs、How man egs cn ou ee？I can ee elevn、四、布置作业:.本课得单词写遍.2.参照Lets learn图片写本课得主题句一遍.第三课时一、复习 T:hats yorname？ S: yname is_、T：Whs hs/her e?S: Hs / Her nam is _、 学生之间互相练习。 Wat it? Whastis?Wat ar tese?二、授新课 1、Gus:Wht this? T: I hav a ba, tr e man things is e bag、Pese gess: Wats thi? s:_、（学生依次答出pen , paper， pecil ae）2、(当教师拿到橡皮得时候问学生) T：Whats this? s:It n erasr、 T: Why say“n”o sy “a”?(教师可用汉语解释其原因,并告诉学生paer就是不可数名词） T： hats tese? Ss:hes e scissors、 T: cisors总就是以复数形式出现,hy？ (一般学生都知道其中得原因，而教师在学生表述不清得时候加以点拨。) 教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。 播放录音,找个别学生跟读,以次来考察学生就是否认真听课。 3、练习： Whthis? hisi a Wha arthese？Tee are （在练习过程中，教师指导学生Thi is a 后面接名词单数,而ese are后面接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在This is 后面,把名词单数接在heseare后面,以次来了解学生得掌握情况)四、作业:让学生每人准备一个用硬纸片做成得小容器,摆出她们所学过得所有位置关系,并用笔写下来。Lson 6教学目标:1. 掌握6个四会词。2. 复习名词复数形式。3. 学习理解课文。教学准备:挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。教学过程:第一课时Step1、 Waring upT:God mrnigboysan girls!S:Good morngMiss!T:Now,tssinga son!K！S:OK！tep2 isio 出示数字卡片,同学们读英文,三遍以后开火车读数字卡片。 一起唱数字歌。Sep3 larn学习新词:as every welloda backfa 教师先领读。 学生齐读。 同桌互读。学习课文: 同学们自己先读课文。 找出不理解得地方,在小组中交流。 教师解决疑问。 同学齐读课文。 教师领读课文,纠正错误。 熟读课文后分角色朗读课文。 最后自渎课文能背诵得背诵。Ste4 Practie师生互动做游戏。带头饰表演课文内容,选出优秀表演者，教师给予表扬。第二课时S1 Revison放课文录音，请同学们听。同学们复述课文内容。齐读课文。出示名词变复数得不同形式。afer kCups ep shop shps Cat stsuts hscaots elepants ks chics dckslck ooks iesakeAfters x ch shBuses classs gasssoresrseoxesfosatchesFishesAte heroundsHe grs brds ars onkeys cws bananas farrsBesclssoos eggs egs ges教师领读单词并总结规律。同桌互读互查。开火车练习单词读音。Ceckbk：听录音做练习,订正、纠错。Stp2 Hoewor朗读课文。第三课时(一)Rvew: 1.Geetin： ：Hell! Boys gil！ （注意使用复数名词)、 Hw ar ou？ How o are yo？ .Rivw:复数名词与数字。 延续上节课得猜测游戏:桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。 T: hts this？ : ts a encil-ca、T: Wat edo ouhav? Peasfiout he crds undeyur har、 (教师拿出自己手中得数字卡片，让持有相同数字得同学站起来读出卡片上得数字,并读出卡片正面上得单词,组成一个数字短语）S: I hae 35apples、 (这个游戏也可以变换一下形式,让同学与同学之间来做这个游戏，这样能够让更多得同学融入到学习中来。) (二)New concept ：ow mny ? 、 引入句型Hwman? 、练习几组之后，问一个学生:Wat do yohav？ S:I have monkeys、T: