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神创论神创论 1818世纪瑞典植物学家世纪瑞典植物学家林奈林奈（Linne,1707 Linne,1707 1778)1778)，创立了现代生物分类学的基础。，创立了现代生物分类学的基础。但他按照旧约创世纪的记载，认为人是但他按照旧约创世纪的记载，认为人是上帝创造的。上帝创造的。“上帝一开始创造了多少不同的上帝一开始创造了多少不同的形式，现在就有多少物种形式，现在就有多少物种”。获得性状遗传学说获得性状遗传学说 法国法国拉马克拉马克(Lamarck,1744(Lamarck,17441829)1829)，科学进化论，科学进化论的创始者。他认为生命是连续的，物种是变化的，的创始者。他认为生命是连续的，物种是变化的，环境改变是物种变化的原因。环境改变是物种变化的原因。主要思想主要思想：“用进废退用进废退”或称或称“获得性状遗获得性状遗传学说传学说”。即生物在环境的直接影响下，经常使。即生物在环境的直接影响下，经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官逐渐退化，这用的器官逐渐发达，不使用的器官逐渐退化，这种后天获得的性状可以遗传下去。种后天获得的性状可以遗传下去。环境条件的变化决定了变异的方向，因此称环境条件的变化决定了变异的方向，因此称作作“定向变异定向变异”，同时定向变异又是生物对环境，同时定向变异又是生物对环境的一种适应，即的一种适应，即变异适应，称为变异适应，称为“一步适应一步适应”。长颈鹿的进化过程示意图长颈鹿的进化过程示意图 自然选择学说自然选择学说归纳起来有如下四点：归纳起来有如下四点：（1 1）遗传和变异（物种是可变的）遗传和变异（物种是可变的）有遗传物种才能稳定存在；有变异生物有遗传物种才能稳定存在；有变异生物界才会绚丽多彩界才会绚丽多彩，即世界上没有两个生物个，即世界上没有两个生物个体是完全相同的，并且这种变异是随机产生体是完全相同的，并且这种变异是随机产生的，是的，是可遗传的变异可遗传的变异。自然选择学说（达尔文主义）自然选择学说（达尔文主义）（2 2）繁殖过剩）繁殖过剩 各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。（3 3）生存斗争）生存斗争 生物由于繁殖过剩，出现了：生物由于繁殖过剩，出现了：种内斗争种内斗争 种间斗争种间斗争 生物与非生物之间的斗争生物与非生物之间的斗争生存斗争生存斗争（4 4）适者生存）适者生存 生物体普遍存在着遗传和变异，其中生物体普遍存在着遗传和变异，其中有利变异得到保存，对生存不利的变异遭有利变异得到保存，对生存不利的变异遭受淘汰，出现受淘汰，出现适者生存适者生存。由此可见，变异是随机的，是没有方由此可见，变异是随机的，是没有方向的，只有通过定向的选择，才能保存有向的，只有通过定向的选择，才能保存有利变异，以适应环境。即：变异选择利变异，以适应环境。即：变异选择适应，称为适应，称为“二步适应二步适应”。自然选择学说自然选择学说达尔文达尔文长颈鹿的进化过程示意图长颈鹿的进化过程示意图自然选择的概念：自然选择的概念：在生存斗争中，适者生存，不适者在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。自然被淘汰的过程叫做自然选择。自然选择是定向的。选择是定向的。达尔文自然选择学说有着重要的意义：达尔文自然选择学说有着重要的意义：科学的解释了：（科学的解释了：（1）生物进化的原因；）生物进化的原因；（2）生物的多样性和适应性。）生物的多样性和适应性。达尔文自然选择学说有没有其历史局限性？达尔文自然选择学说有没有其历史局限性？由于受到当时科学发展水平的限制，自然选择学说对于由于受到当时科学发展水平的限制，自然选择学说对于（1）遗传和变异的本质遗传和变异的本质，（，（2）自然选择如何对可遗传的自然选择如何对可遗传的变异起作用的变异起作用的问题不能作出科学的解释。问题不能作出科学的解释。探究活动探究活动情景：如果在灰色翅（基因型为情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现灰色更不容易被敌害发现。1.根据达尔文根据达尔文“适者生存、不适者淘汰适者生存、不适者淘汰”的观点该绿的观点该绿色个体能被选择下来吗？色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的A基因基因怎样才能传递给后代？怎样才能传递给后代？杜布赞斯基杜布赞斯基现代达尔文主义现代达尔文主义种群的概念种群的概念n生活在生活在同一地点同一地点的的同种同种生物的一群个体生物的一群个体种群的特点种群的特点n彼此可以交配，通过繁殖将各自基因传给后代彼此可以交配，通过繁殖将各自基因传给后代1、种群是生物进化的单位、种群是生物进化的单位基因库、基因频率、基因型频率基因库、基因频率、基因型频率生物进化的生物进化的实质实质进化的原料？进化的原料？影响基因频率变化的因素有哪些？影响基因频率变化的因素有哪些？种群种群基因频率基因频率发生变化的过程发生变化的过程1.下列属于种群的是下列属于种群的是 （）A.一块水田里的全部水稻一块水田里的全部水稻、水草、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌一块朽木上的全部真菌 D.一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2.下列关于种群的说法不正确的是下列关于种群的说法不正确的是 （）A.同一种群的个体可以自由交配同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位种群是生物繁殖的基本单位C.中国大陆上所有老虎是一个种群中国大陆上所有老虎是一个种群 D.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位 BC种种群群是是生生物物进进化化的的基基本本单单位位种群的基因库种群的基因库基因频率基因频率种群全部个体基因的总和种群全部个体基因的总和种群中某一等位基因在该位种群中某一等位基因在该位点上可能出现的比例点上可能出现的比例A的基因频率的基因频率=A基因的个数基因的个数A基因的个数基因的个数+a基因的个数基因的个数基因型频率基因型频率某种基因型的个体在种群中所某种基因型的个体在种群中所占的比例占的比例反馈练习：反馈练习：请大家阅读书请大家阅读书96页积极思维第页积极思维第1段文字并完段文字并完成表格成表格5-1中的相关内容：中的相关内容：3.下列关于基因库的叙述正确的是下列关于基因库的叙述正确的是 ()A A、一一个个种种群群中中一一个个个个体体所所含含有有的的全全部部基基因因叫叫做做这这个个种种群群的基因库的基因库B B、一一个个种种群群中中全全部部个个体体所所含含有有的的显显性性基基因因叫叫做做这这个个种种群群的基因库的基因库C C一一个个种种群群中中全全部部个个个个体体所所含含有有的的全全部部基基因因叫叫做做这这个个种种群群的基因库的基因库D、一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消、一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡减和灭亡 4.AA、Aa、aa的个体分别占的个体分别占24%、72%、4%、那么、那么A、a的基因频的基因频率是多少？（率是多少？（）A.36%和和64%B.57%和和43%C.24%和和72%D.60%和和40%CD基因突变和染色体变异都引起遗传物质的基因突变和染色体变异都引起遗传物质的改变，统称为突变。改变，统称为突变。突变突变、基因重组和染基因重组和染色体变异色体变异为进化提供了为进化提供了原材料原材料。探究活动：探究活动：为什么说它们为进化提供了原材料？为什么说它们为进化提供了原材料？既然基因突变可以产生新基因，基因重组既然基因突变可以产生新基因，基因重组可以产生新的基因型，那么在一个种群中可以产生新的基因型，那么在一个种群中就存在所谓的就存在所谓的基因库基因库、基因频率基因频率和和基因型基因型频率频率影响基因频率变化的因素：影响基因频率变化的因素：基因突变、自然选择、迁移基因突变、自然选择、迁移如果在一个大的随机交配的如果在一个大的随机交配的群体中，基因频率和基因型群体中，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变和选频率在没有迁移、突变和选择的条件下，会不会发生变择的条件下，会不会发生变化？相反如果在非常小的群化？相反如果在非常小的群体中呢？体中呢？遗遗传传漂漂变变探究活动探究活动“探究自然选择对种群基因频率的影响探究自然选择对种群基因频率的影响”ss长满地衣的树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖长满地衣的树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖探究活动探究活动77%77%23%23%65.6%65.6%22.9%22.9%11.5%11.5%第第2 2年年80%80%s70%70%ss20%20%Ss20%20%S基因频基因频率率10%10%SS基因型基因型频率频率第第4年年第第3年年第第1 1年年70.7%26%29.2%14.7%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高升高降低降低(3)(3)在在这这个个探探究究实实验验中中根根据据上上面面的的数数据据分分析析，变变黑黑的的环环境境对对桦桦尺尺蠖蠖产产生生了了什什么么样样的的影影响响？变变黑黑的的环环境境对对桦桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？(4)(4)在自然选择种，直接受选择的是基因型还是表现型？在自然选择种，直接受选择的是基因型还是表现型？变黑的环境使控制浅色的变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，基因频率减少，S基因频率增加基因频率增加许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食天敌看到的是天敌看到的是桦尺蠖得体色（表现型）而不是控制体色桦尺蠖得体色（表现型）而不是控制体色的基因的基因结论：自然选择决定生物进化的方向结论：自然选择决定生物进化的方向生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖是生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖是同属一个物种还是两个同属一个物种还是两个物种物种？指分布在一定的自然区域，具有一定的指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结形态结构和生理功能构和生理功能特征，而且在自然状态能够互特征，而且在自然状态能够互相相交配并能生殖处可育后代交配并能生殖处可育后代的一群生物个体。的一群生物个体。物种的概念物种的概念判断种群和物种判断种群和物种：从范围来讲，种群是较小范围的同种生物个体，而物从范围来讲，种群是较小范围的同种生物个体，而物种是由许多分布在不同区域的同种生物的不同种群组种是由许多分布在不同区域的同种生物的不同种群组成的。成的。反馈练习：反馈练习：下列各组不属于同一物种的是（下列各组不属于同一物种的是（）A：深色的桦尺蛾和浅色的桦尺蛾：深色的桦尺蛾和浅色的桦尺蛾B：白种人和黑种人：白种人和黑种人C：马和驴：马和驴D：开红花的月季和开黄花的月季：开红花的月季和开黄花的月季自然界中，新物种的形成往往要有隔离发生自然界中，新物种的形成往往要有隔离发生隔离：隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。自由交流的现象。n曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然种群基因频率发曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然种群基因频率发生了很大的改变，但是却没有形成新的物种？生了很大的改变，但是却没有形成新的物种？所以，物种的形成需要所以，物种的形成需要突变、选择和隔离突变、选择和隔离n隔离隔离地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离物种的形成物种的形成地理隔离地理隔离自然区域一自然区域一自然区域二自然区域二自然区域三自然区域三生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离新物种一新物种一新物种二新物种二新物种三新物种三物种物种缓慢而漫长缓慢而漫长缓慢而漫长缓慢而漫长缓慢而漫长缓慢而漫长种群种群2种群种群1物种物种1基因交流基因交流地理地理隔离隔离基因交流基因交流生生殖殖隔隔离离物种物种2现代生物进化理论图解现代生物进化理论图解原原种种自自然然选选择择有利有利性状性状不利不利性状性状保留保留淘汰淘汰种种群群的的不不同同性性状状种种群群基基因因频频率率改改变变隔离隔离新新物物种种形形成成现代达尔文主义现代达尔文主义 生物进化的基本单位。生物进化的基本单位。进化的实质进化的实质 。产生进化的原材料。产生进化的原材料。决定进化的方向。决定进化的方向。物种形成和生物进化的机制。物种形成和生物进化的机制。种群是种群是是种群基因频率的改变是种群基因频率的改变可遗传的变异可遗传的变异自然选择自然选择突变、选择和隔离是突变、选择和隔离是
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