四年级下册U1-U3知识点整理好的.doc

东莞市慧众培训中心 Dongguan popularize Training Center 全方位教学辅导教案 学科：英语 任课教师：曾幸花 授课时间：2013年4 月 14日 星期 天 学号姓 名 袁培鑫性 别 男 年 级小四总课次: 第16次课教 学内 容1.复习四年级下册Unit1-32.再次复习如何把陈述句改为一般疑问句，以及如何把肯定句改为否定句重 点难 点1.这三单元的单词和词组2.句型的理解以及运用3.有关句型转换的题目教 学目 标1.会拼读和规范写出四年级下册第三单元的重点词汇2.能理解以及会运用重点句型3.有关句型转换的题目教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通针 对 性 授 课Unit1 重点知识点1.如何询问事物的位置Where is?Where is the canteen? 食堂在哪里?这是一个由“where”引导的特珠疑问句,where意为“在哪里”wheres = where is后面的名词有下面两种情况:一种是询问物品的位置：例如:Where is my pen?我的钢笔在哪里?一Its on the desk.它在书桌上。另一种是询问某人的位置。例如:Where is your teacher? 你的老师在哪里?一She is in the teachers office. 她在教师办公室里。2.序数词表示人或事物的次序。表达某处在第几楼层的句型结构为：Its on the +序数词+floor表达 “在第几层楼”要用介词“on”。序数词前一般要用定冠词the3.建议去某地做某事的句型结构为：Go to + 地点。动词原形+其他。4. “p1ay”的用法Go to the playground. Play football. 去操场。踢足球。Play 后可直接接球类名词，不加任何冠词，表示“踢/ 打”Play后还可接各种乐器，在乐器前要加定冠词the，表示“弹/吹/拉”。 p1ay football 踢足球play the piano 弹钢琴play basketball 打篮球p1ay the violin 拉小提琴p1ay vol1eyball 打排球play the guitar 弹吉他play tennis 打网球play the flute吹长笛5.介绍事物的句型结构为:This/That is+其他。this和that为指示代词。this通常指空间上离我们较近的事物。表示“这,这个”。that通常指空间上离我们较远的事物，表示“那,那个”。介绍放在一起的两样东西时,先介绍的用this,后介绍的用that.例如:This is a pen. Thats a pencil. 这是一支钢笔。 那是一支铅笔。This is our library. That is the garden。这是我们的图书馆。那是花园。“This is”的其他用法介绍某人时，常使用“This is (这是)这一句型，而不用he is或者she is例如:Jim, this is my mom. Mom, this is my friend, Jim.吉姆,这是我妈妈。妈妈,这是我的朋友,吉姆。打电话向对方介绍自己时，常使用“This is (我是)”这一句型,而不用“I am”。询问或者想要确认对方是哪一位时,可以说“Who is that?(你是谁?)”或“IsThat?(你是吗?)”。例如:This is Kate. Who is that? 我是凯特,你是谁?This is Tom.我是汤姆。6.如何表示物品的所属This is the teachers office. 这是教师办公室。“名词+s”在英语中被称为名词所有格,用来表示所属关系,表示某物归某人所有。除了用名词所有格以外,还可以用形容词性物主代词(my, your, our, their, its)或者of来表示所属关系。例如:teachers office教师办公室,my car我的小汽车,a picture of my family一张我家的全家福。7. 询问可数名词的数量的句型结构为:How many+可数名词复数+are there+其他?How many students are there in your class?你们的班级里有多少名学生?该句型是由how many引导的特殊疑问句,用来询问可数名词的数量。how many意为“多少”,修饰可数名词复数。how many的孪生兄弟how muchhow much也可以用来询问数量的多少,但其修饰的是不可数名词。例如:How much water is there in the cup? 杯子里有多少水?how much还可以用来询问价格,句型结构为“How much +is/ are+主语?”主语是单数或不可数名词时,用is;主语是可数名词复数时，用are。例如:How much is that book? 那本书多少钱?How much are these apples? 这些苹果多少钱？8.one用作基数词时，意为“一”，所表示的数量上的概念比不定冠词a(n)要强。I have one sister. 我有一个姐姐。one 用作代词时，只能代替单数可数名词，若代替复数的人或物，必须用 one的复数形式ones。I dont like these apples. I like those ones.我不喜欢这些苹果。我喜欢那些苹果。9.序数词表示人或事物的次序。表达某处在第几楼层的句型结构为:Its on the+序数词+floor.表达“在第几层楼”要用介词“on”。例如:on the second floor在二楼序数词前一般要用定冠词the.例如:the first floor一楼Amy: Where is the music room?音乐教室在哪里?Sarah: Its on the second floor. 它在二楼。10.基数词变序数词的规则除了first(第一), second(第二), third(第三)有特殊形式式,其余的都是在基数词后面加“-th”。例如:seven第七, sixteenth第十六。有几个基数词加“-th”时,需要先改变原词的部分拼写,再加“th。例如:five-fifth第五, eight eighth第八, nine一ninth第九, twelve一twelfth第十二。整十的twenty, thirty等,需要先将y变ie再加“-th”。如:twenty twentieth第二十, ninety ninetieth第九十。表示第几十几或第几百几十几,只需要将个位数改为序数词。例如:twenty-fist第二十一, three hundred and sixty-fifth第三百六十五。基数词变序数词歌诀基变序,有规律,词尾加上-th ( fourth, sixth)一、二、三，特殊记，结尾字母t,d,d(first, second, third).八去t, 九去e, (eighth, ninth), ve要用f替（fifth, twelfth）ty将y变成i, th前面有个e( twentieth, sixtieth)若是碰上几十几，前用基来后用序（twenty-first）U21.询问“这/那是吗？”的句型结构为？Is this/that+其他？2.询问“几点了”的句型结构为: What time is it?这是一个询问具体时间的句型。表示时间比较精确,指“几点钟”,“几点几分”。这也是一个由what引导的特殊疑问句。答语分两种情况:若对方不知道时间或者没有手表时,会说“Sorry, I dont know./ Sorry, I dont have a watch.(对不起，我不知道。/对不起,我没有手表。)”;若对方知道时间则会说“It s+时间.”询问“几点了”的其他表达表式“What is the time?”相当于“What time is it?(几点了?)”,由于time是不可数名词,所以be动词要用is。whats是what is的缩写形式。在答语中,时间要用it表示。例如:What is the time?/ What time is it?Its seven oclock. 七点了。3.表示几点钟的常用句型Its十基数词+oclock.英语中的整点数常用“Its+基数词+oclock”来表示。有时候oclock可以省略,直接用“Its+基数词。”来表示;口语中也可以把“Its”和“oclock”都省略,直接用基数词来表示几点钟。4.表达“到做某事的时间了”的句型结构为:Its time for+名词。 “Its time for+名词.”是一个常用的固定句型，意思是“该做某事了;到做某事的时间了”。注意it代表的是时间,不可以用其他词替换。for后面接名词,名词前通常不加冠词修饰。例如：Its ten oclock. Its time for bed. 十点了。到上床睡觉的时间了。有关go的常用短语：去教室go to the classroom 去公园 go to the park去上学 go to school上床睡觉 go to bed去那里 go there回家 go home5.Lets 是let us的缩写形式，后面要加动词原形。Lets中的us包括对方在内，而let us中的us通常不包括对方在内。6. 时刻表达法1、表示整点时,用“基数词+oc1ock”表示,其中“oclock”可以省略。8:00 eight (oclock) 12:00 twelve(oclock)2、表示半点时,用“钟点数+thirty”或“half+ past+钟点数”表示。3:30 three thirty或half past three8:30 eight thirty或half past eight3、表示“几点几分”时,结构为:钟点数+分钟数。这是顺读法，就是按照汉语习惯，先说点后说分，其结构为“点+分”4:05 four(o) five l:50 one fifty注意：past和to也可以用来表示“几点几分”，这是逆读法，就是借助介词past或to，先说分后说点，其结如下：（1）分钟数在30分钟之内，用“分钟数十past十钟点数”表示“几点过几分”10：18 eighteen past ten 11：15 a quarter past eleven 或fifteen past eleven(2)分钟数超过30分，用“（60分钟数）+to+（钟点数+1）”表示“差几分几点” 9：50 ten to ten 差10分10点 2：45 a quarter to three或fifteen to three差15分3点7.基数词1到12分别记，13到19都带-teen.20到90整十数，-ty结尾是后缀。要是表示几十几，连字符十位连个位。若要表示几百几，hundred 之后and立。8. “Its time”的三种句型Its time to+动词原形+其他。例如:Its time to clean the classroom. 到打扫教室的时间了。Its time for+名词。例如:Its time for break。到休息的时间了。Its time for+名词/代词+to+动词原形+其他。例如:Its time for him to do his homework. 到做他的家庭作业的时间了。Its time for the children to play games. 到孩子们做游戏的时间了。其中前两项可以互换使用。例如:Its time for supper. =Its time to have supper.到吃晚餐的时间了。Its time for school=Its time to go to school. 到上学的时间了。9. 英语小数的读法15hous读作one point five hours。小数用基数词来表示。用英语读小数时,以小数点为界,小数点左面的数字为一个单位,表示整数,数字合起来读;小数点右边的数字为一个单位,表示小数,数字分开来读;小数点读作point; 0读作zero或o,整数部分为零时,可以省略不读。例如:0.4读作zero point four或point four, 10.23读作ten point two three。10.We must我们必须表达我们必须做某事的句型结构为:We must+动词原形+其他。must是情态动词.意为“必须”。表示主观的义务和必要,语气很强烈,本身没有人称和数的变化。例如：Lets play football this afternoon.今天下午我们去踢足球吧。Ok. But we must finish our homework first.好的。但是我们必须先完成我们的家庭作业。U31.I like the white sweater with the green skirt.表达自己喜爱什么颜色的衣服的句型结构为：I like +颜色+衣物like在这里是动词，意为“喜欢”，后接名词。特指某种颜色的衣物时，用“the+颜色+衣物”，有时候表示衣物的名词后会跟随with短语，表示将衣物进行搭配。2.名词的所有格3.询问物品归谁所有的句型结构为:Whose +be动词+主语?whose:意为“谁的”,用来引导特殊疑问句,对物品的所有者进行提问。be动词:若主语是单数,be动词用is;若主语是复数,be动词用are。例如:Whose are the shoes? 这双鞋是谁的?Mary: Whose is this key? 这把钥匙是谁的?Sarah: Oh! Its my sisters. 哦!它是我妹妹的。 上面的句型还可以表示成“Whose +名词+be动词+主语?”例如：Whose chair is this? 这是谁的椅子？4.Please pass me my T-shirt.“递给某人某物”的句型结构为：Pass+人+物。5. 成双成对”的衣物socks是sock的复数形式,shoes是shoe的复数形式.jeans, pants, shorts只有复数形式,无单数形式。这些衣物类的名词在生活中都是成双成对出现的,因此,一般情况下在英语中都以复数形式出现。此类词作主语时谓语动词用复数形式.但它们和“a pair of(一双,一对)”连用作句子的主语时,谓语动词要根据pair的数来变化.例如:a pair of shoes一双鞋, two pairs of socks两双袜子6. 用these/those来介绍These/Those are课文应用:These are your baby pants. 这些是你小时候的裤子。用指示代词these/those进行介绍的句型结构为:These/Those are+事物(可数名词复数形式)。代词these是this的复数形式,常常用来指代在时间、地点上离讲话人较近的人或物。代词those是that的复数形式,常常用来指代在时间、地点上离讲话人较远的人或物。these和those作主语时,谓语动词要用复数。These are coat. Those are pants. 这些是上衣,那些是长裤。7. be proud of 意为“为而（感到）骄傲，为自豪”，这里的proud是形容词，意思是“自豪的，骄傲的”。Of为介词，后面接名词或代词。Be动词随主语的人称和数的变化而变化。它的同义短语是“take pride in”,这里的”pride”是名词，意为“自豪，骄傲。”例如：I am proud of you.= I take pride in you. 我为你感到骄傲。8. can:意为“请求,许可”,没有人称和数的变化,后面直接动词原形。人称代词的单数、复数、主格、宾格:单数复数主格宾格主格宾格第一人称I我mewe我们us第二人称you你youyou你们you第三人称he他she她it它himherit 他们they 她们它们them课 后作 业签字教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长：老师课后评价下节课的计划：学生的状况、接受情况和配合程度：给家长的建议： 7