五四运动说课新部编.pptx

第第13课课 五四运动五四运动说课人：说课人：第四单元第四单元 新民主主义革命的开始新民主主义革命的开始说课程序说课程序一、说教材一、说教材二、说教法和学法二、说教法和学法三、说教学程序三、说教学程序四、说板书设计四、说板书设计五、说教学效果评价五、说教学效果评价1、教材地位五四运动是中国历史上的一次伟大转折，上承辛亥革命和新文化运动，下启中国共产党的诞生，是中国新民主主义革命的伟大开端，在中国近代史上具有承上启下的作用。学好本课，将为学生进一步学习中国新民主主义革命的历史打下坚实的基础。一、说教材一、说教材2、课程内容本节一共有三个子目，分别为：五四运动爆发、扩大和历史意义。根据教学大纲的安排，我将用一课时的时间来完成本课的教学任务。3、教学目标（1）知识与能力：了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四运动的历史意义及五四精神。（2）过程与方法：运用相关史料、图片和电影片段，创设情境，引导学生分析、比较、归纳，深入探究五四运动。（3）情感态度和价值观：通过本课的学习，使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是中华民族的优良传统，培养学生的爱国主义情感。4、教学重、难点根据课标，我将本课的重点确定为：五四运动的背景以及五四精神；难点则为五四运动的历史意义。1、学情分析根据初二学生思想比较活跃，主动参与性较强，这就有助于教师运用多种教学方法，充分展开教学。二、说教法和学法二、说教法和学法2、教法结合内容的特点及学生实际，在具体的教学活动中，我将综合运用情景创设法、小组讨论法、史料分析法以及角色扮演法等，进行启发式教学，让学生主动的参与到学习中。3、学法指导学生从史料、图片以及电影片段中捕捉有效信息，进行分析归纳，把握历史宏观概念，获取新知。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。五四的火炬，唤起了民族的觉醒，五四的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共青团。光荣啊，中国共青团。母亲用共产主义为我们命名，母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。我们开创新的世界。1949年年12月，中央人民政府将月，中央人民政府将5月月4日决定为青年节日决定为青年节 2003 年年共青团十五次代表大会定共青团十五次代表大会定关荣啊，中国共青团关荣啊，中国共青团为团歌。为团歌。光荣啊，中国共青团光荣啊，中国共青团导入新课（2分钟）三、说教学程序三、说教学程序讲授新课（28分钟）寻源五四寻源五四：五四运动的背景（10分钟）感知五四感知五四：五四运动的经过和结果（8分钟）弘扬五四弘扬五四：五四运动的意义和五四精神（10分钟）顾维钧在巴黎和会上演说寻源五四寻源五四带着问题，阅读教材第一子目以及观看电影我的1919的相关片断在巴黎和会上，为什在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败得到的却是类似战败国的待遇？国的待遇？巴黎和会巴黎和会上中国外交的失败上中国外交的失败（导火线）（导火线）1918年1-6月召开的巴黎和会否定了中国代表提出的取消“二十一条”等项要求，决定由日本接管德国在山东的一切殖民权益。寻源五四寻源五四弱国无外交弱国无外交感知五四感知五四情景再现、角色扮演情景再现、角色扮演由学生扮演当时的一名记者，准备1分钟，然后上台以新闻报道的形式，介绍五四运动的斗争经过和重大事件北京学生街头演讲感知五四感知五四假如你就是当中那个喊口号的那位青年，那么你可能会喊出什么样的口号？小组讨论后，来台上做一下表演。在组长的带领下，喊出五四运动的口号？五四运动的爆发时间：1919、5、4 开始地点：北京 人物：北大等校学生感知五四感知五四5月月4日日北京（中心）北京（中心）学生（先锋）学生（先锋）6月月3日日五四运动的发展五四运动的发展无产阶级登上政治舞台无产阶级登上政治舞台上海（中心）上海（中心）工人（主力）工人（主力）五四运动的初步胜利材料研读材料研读 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！国亡了！同胞起来呀！北京学界全体宣言北京学界全体宣言上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？为什么？弘扬五四弘扬五四五四运动的历史意义五四运动的历史意义性质：是一次彻底的性质：是一次彻底的性质：是一次彻底的性质：是一次彻底的反帝反封建反帝反封建反帝反封建反帝反封建的爱国运动的爱国运动的爱国运动的爱国运动中国中国中国中国工人阶级工人阶级工人阶级工人阶级开始登上政治舞台开始登上政治舞台开始登上政治舞台开始登上政治舞台,展现了伟大展现了伟大展现了伟大展现了伟大的力量的力量的力量的力量一些初步接受了一些初步接受了一些初步接受了一些初步接受了马克思主义马克思主义马克思主义马克思主义的知识分子和的知识分子和的知识分子和的知识分子和青青青青年学生年学生年学生年学生，在运动中起了重要作用。，在运动中起了重要作用。，在运动中起了重要作用。，在运动中起了重要作用。标志着中国标志着中国新民主主义革命新民主主义革命的开端的开端弘扬五四弘扬五四五四运动是新民主主义革命的开端辛亥革命五四运动领导阶级资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义结果建立资产阶级共和国建立人民民主专政的国家前途资本主义社会主义结论旧民主主义革命新民主主义革命184019191949旧民主主义革命时期新民主主义革命时期中国近代史资产阶级民主主义革命弘扬五四弘扬五四2010年5月4日99 什么是什么是“五四精神五四精神”？今？今天，如何继承和发扬天，如何继承和发扬“五四五四精神精神”？作为一名年轻人通？作为一名年轻人通过对五四运动的学习你又有过对五四运动的学习你又有何感想？何感想？忧国忧民、不屈不饶、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神 反对帝国主义和封建主义的爱国精神 斗争到底、不怕牺牲的民族主义精神弘扬五四弘扬五四五四爱国运动课堂小结巴黎和会外交失败外交失败五四运动拒签合约拒签合约第一阶段新阶段意义时间:1919年5月4日主力：运动中心：北京时间:1919年6月3日主力：运动中心：上海初步胜利释放被捕学生罢免三个卖国贼拒绝在对德合约上签字是中国近代史上一次彻底的 的爱国运动青年学生在运动中起来先锋作用无产阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军作用运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性扩大了马克思主义的传播，促进其与工人运动结合标志着中国 革命的开端学生学生工人工人反帝反封建反帝反封建新民主主义新民主主义材料：材料：材料：材料：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮捕之学生释；工界罢工乃商界罢市不及一日，而北京被逮捕之学生释；工界罢工乃商界罢市不及一日，而北京被逮捕之学生释；工界罢工乃商界罢市不及一日，而北京被逮捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去。不及五日，而曹、陆、章去。不及五日，而曹、陆、章去。不及五日，而曹、陆、章去。”问问问问：五四运动取得初步胜利的：五四运动取得初步胜利的：五四运动取得初步胜利的：五四运动取得初步胜利的决定性因素决定性因素决定性因素决定性因素是是是是A.A.A.A.青年学生发挥了先锋作用青年学生发挥了先锋作用青年学生发挥了先锋作用青年学生发挥了先锋作用B.B.B.B.工人阶级登上历史的舞台工人阶级登上历史的舞台工人阶级登上历史的舞台工人阶级登上历史的舞台,发挥了主力军作用发挥了主力军作用发挥了主力军作用发挥了主力军作用C.C.C.C.有先进知识分子的指导、推动有先进知识分子的指导、推动有先进知识分子的指导、推动有先进知识分子的指导、推动D.D.D.D.广大人民的彻底觉醒广大人民的彻底觉醒广大人民的彻底觉醒广大人民的彻底觉醒B阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：材料一材料一 “学生一日不放，本店一日不开。学生一日不放，本店一日不开。”“国家将亡，无心营业。国家将亡，无心营业。”材料二材料二 “罢学救亡，罢市救亡，我两界挺身罢学救亡，罢市救亡，我两界挺身 而起；民心不死，民国不死，愿诸而起；民心不死，民国不死，愿诸 君努力进行。君努力进行。”问：问：材料一中说明五四运动得到了哪一阶层人民的支持？材料二中的“罢市”是什么时候开始的？材料一说明五四运动达到了商人阶层的支持；材料一说明五四运动达到了商人阶层的支持；材料一说明五四运动达到了商人阶层的支持；材料一说明五四运动达到了商人阶层的支持；材料二中的材料二中的材料二中的材料二中的“罢市罢市罢市罢市”是从是从是从是从19191919年年年年6 6月月月月3 3号开始的。号开始的。号开始的。号开始的。为弘扬五四精神，校团委向全体同学征集题为“我的青春 宣言”的誓词。请你积极参与并联系自己的实际写一段誓词（30字左右）我的青春誓言我的青春誓言四、说板书设计四、说板书设计一、五四运动的背景二、五四运动的经过和结果三、五四运动的历史意义和五四精神 五、说教学效果评价五、说教学效果评价谢谢指导谢谢指导