蒙古语教程(2)——第一课句子.doc

promote the extension of strictly administering the party grass-roots, but also the educational practice of the mass line of the party and three-three special education results achieved further inherited and expanded. To realize two a learning education is a necessary solution to the present problems of party construction. Strengthen problem consciousness and insisted on problem-oriented, is full of strictly administering the party since the partys 18 a distinctive feature, a successful experience. Secretary Wang noted that some party members still have political awareness, lack of political responsibility issues, party awareness and consciousness of the problem belief does not really believe, slim does not actually fix problems, outspoken, and jump on the assessment of the partys policies, and so on. Bi Lifu Secretary pointed out that a quarter of the economic situation is very serious, there is pressure on environment, seasonal factors and other objective reasons, but mainly subjective problem, is the problem of party members and cadres. Some depressed, negative slack, not responsible, . Double six, one, and two took the lead, build energy burst, Hongshan district, economic prosperity, eco-livable, civilized and harmonious island. It certainly can not be separated from the whole area 646 grass-roots party organizations and 14,146 members of broad participation and support. Through the two study and education, so that every cell of the party health, every organization is strong, so that all members of the vanguard and exemplary role, all the fighting bastion role of grass-roots party organizations into full play so that we can cross the Rapids, overcome all difficulties and the smooth realization of the Thirteen-Five goal. Second, basic learning, focus on learning education must understand the learning content and learning styles Foundation learning these four words are important information inside is very large, capture profound work truth in life. For example, I often say that the good Carpenter NAO Carpenter, why do some carpenters made furniture to have everybody likes it, Carpenter we are not willing to look for him? are apparently two people high and low technology, dig into the deep is firmer when both of his apprentices are not solid, there is no good that way. Luban art of story primary school are learn had, first after six mark test practice conduct, and practice cultivation, and practice perseverance, and practice patience, then with seven days seven night mill axe theory armed, and unity action, seriously learning XI General Secretary on reform development stable, and Interior diplomatic defense, and rule party ruling army of important thought, seriously learning to XI comrade for General Secretary of Central ruling acting political new concept new thought new strategy, seriously learning XI General Secretary study in Inner Mongolia important speech spirit, Guide party members and a deep understanding of a series of important speeches rich connotation and core ideas, which began so thoroughly Marxist positions蒙古语教程(1)字母表和发音(1)下面的教程，是由北大东语系史习成教授所编蒙古语基础教程（北大东语系蒙古语专业教材）改编。 字母表： 次序大写小写名称对应的拉丁字母 1a 2b 3v 4g 5d 6ye/y 7yo 8zh 9z 10i 11 i 12k 13l 14m 15n/ng 16o 17 18p 19r 20c 21t 22u 23 24f 25h 26c 27ch 28sh 29shch 30 31y 32 i/ 33e 34yu/y 35ya 注释：(1)本教程学的是用基里尔字母（俗称俄文字母）书写的蒙文，即蒙古国使用的现代蒙文，记录的是蒙古国通用的喀尔喀方言。我国内蒙古地区通用的是畏兀儿字母的老蒙文，并以巴林左旗方言为标准音。除了文字系统不同外，蒙古语的这两种方言的发音上仅微有差异，主要是词汇的差异。 (2)蒙古语所使用的基里尔字母一共是35个，比俄文多 和 。这两个字母属于UTF扩充字符，在一些低版本的操作系统（如Windows 98）中不能正常显示，故有的网站（如一个在线蒙英英蒙辞典网站 代替 ，用V v或 代替 。 (3)字母表中的，和四个字母没有大写形式，这只是说明它们不会出现在词首，事实上还是有相应的大写形式的（如在纯大写的标题中使用）。 (4) (hagas i)意为“半个”， (hatuugiin temdeg)意为“硬（音）符号”， (zlnii temdeg)意为“软（音）符号”。 (5)蒙古语的字母怎么读，有不同的方案。这里采用的是姚克成蒙古语300句中的名称，有几个字母的名称和史习成的蒙古语基础教程略有不同。 (6)为方便不熟悉基里尔字母的初学者，教程同时附有单词和课文的拉丁字母转写，这里的转写方案是参考了我国国内的方案和蒙古国的方案综合而定，既照顾到习惯的拼法，又注意和基里尔字母的对应关系。 附：Windows中的新蒙文键盘布局： 键： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - = 上位字符：+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 | 下位字符：= - : . _ , % ? 键：q w e r t y u i o p 上位字符： 下位字符： 键：a s d f g h j k l ; 上位字符： 下位字符： 键：z x c v b n m , . / 上位字符： 下位字符： 蒙古语教程(1)字母表和发音(2)发音：1.元音蒙古语一共有13个元音字母( , , , , , , , , , , , , )，但只有7个基本元音，其他6个辅助元音都是这7个基本元音的弱化或与元音结合的形式。这7个基本元音是 , , , , , , 。 ：后低不圆唇元音，近似汉语的“啊”； ：前高不圆唇元音，近似汉语的“伊”； ：后中圆唇元音，近似汉语的“喔”； ：央中圆唇元音，汉语没有这个音，可以先发“饿”，再把嘴唇拢圆，即成为； ：后高圆唇元音，近似汉语的“乌”； ：央高圆唇元音，汉语没有这个音，其舌位介于汉语的“乌”和“于”之间，可以慢慢地从“乌”过渡到“于”（或反过来），找准其中间音值，就是； ：前中不圆唇元音，近似汉语的“欸”。以上7个基本元音，单用时都是短元音；除外，双写即成长元音，如就是的长元音，其余类推。另外的6个辅助元音： ：的弱化，一般只出现在, , , , 后，构成复合元音（不能和构成复合元音）；或出现在后，构成的长元音（不能写成）。 ：有两种发音：(1)表示和相拼，近似汉语的“耶”；(2)表示和相拼。这种情况下的实际上是个半元音，下面, , 情况相同。 ：表示和相拼，近似汉语的“哟”。 ：有两种发音：(1)表示和相拼，近似汉语的“优”；(2)表示和相拼。 ：表示和相拼。以上, , , 单用时是短元音，后面加上相应的基本元音字母就成长音，如表示的长音，其余类推。：也是的弱化，舌位后移，约略等同于的不圆唇元音，或日语的。只出现在可变化的词的后缀中，而且永远发长音。2.辅音蒙古语中一共有20个辅音字母，如下： , ：双唇塞音，是浊音，是清音，近似英语的b和p。一般只出现在外来词中。 , ：唇齿擦音，是浊音，是清音，近似英语的v和f。只出现在外来词中。和实际上是一个音位，在老蒙文中没有区别；出现在词首（如果是复合词，也可以出现在词中），出现在词中和词末；以开头的词，在语流中常常发生音便，读成。在外来词中，也可以出现在词首。 , ：舌根塞音，是浊音，是清音，近似英语的g和k。只出现在外来词中。在词中往往弱化，读成近似的音。 , ：舌尖塞音，是浊音，是清音，近似英语的d和t。 , ：舌叶塞擦音，是浊音，是清音，近似英语的j和ch，但比英语的j和ch“软”，即后面似乎总有一个极模糊的。 , ：舌尖塞擦音，是浊音，是清音，近似英语的(be)ds和(ca)ts。 ：舌叶擦音，清音，近似英语的sh，但要“软”一些。 ：是和的复合辅音，只出现在外来词中，极少用。 ：舌尖擦音，清音，近似英语的s。 ：舌根擦音，清音，近似汉语拼音的h。 ：舌尖边音，浊音，近似汉语拼音的l。一般来说，不会出现在词首。：舌尖颤音，浊音，近似俄语的。汉语和英语中都没有这个音，因此是蒙古语发音的难点之一。但事实上，在日常会话时，往往弱化成类似于汉语的儿化音，颤音不明显。字母只在借词中出现在词首。 ：双唇鼻音，浊音，近似汉语拼音的m。 ：有两种发音：(1)舌尖鼻音，或叫“前鼻音”，浊音，近似汉语拼音的n，可以出现在元音前，也可以出现在元音后；(2)舌根鼻音，或叫“后鼻音”，浊音，近似汉语拼音的ng，不会出现在元音前，只出现在某些词的末尾，以及, , 前面。这两种发音在老蒙文中用不同的字母表示，在新蒙文中则都用来拼写，所以要注意区分。3.软音符号和硬音符号软音符号用来软化前面的辅音，使之音位偏前，听起来在其后似乎带有一个极模糊的，同时，这个音节里的元音的发音音位也相应偏前；或用来隔开前面的辅音和后面的元音，使之不相拼。硬音符号只用来隔开前面的辅音和后面的元音，使之不相拼。元音和谐律：元音和谐律是阿尔泰语系（蒙古语即属于这一语系）的重要语音特征。蒙古语的元音和谐律的要点可概括如下：1.多音节的单词，重音永远在第一个音节上，其后的音节都是非重读音节。非重读音节里的元音叫模糊元音。2.七个基本元音可分为两类：, , 是阳性元音，, , 是阴性元音。因此，, , ()也是阳性元音， (), (), ()也是阴性元音。是中性元音，但在重读音节中出现时，按阴性元音看待。3.如果重读音节中的元音是阳性元音，其后音节中的短元音和复合元音只能是阳性元音。具体情况是：重读音节中的元音是, , , ()或由这四个元音构成的长元音或复合元音，其后音节中的元音只能是；重读音节中的元音是, 或由这两个元音构成的长元音或复合元音，其后音节中的元音只能是。这样的词叫做阳性词。如果重读音节中的元音是阴性元音，其后音节中的短元音和复合元音只能是阴性元音。具体情况是：重读音节中的元音是, , , (), ()或由这五个元音构成的长元音或复合元音，其后音节中的元音只能是；重读音节中的元音是, ()或由这两个元音构成的长元音或复合元音，其后音节中的元音只能是。这样的词叫做阴性词。中性元音既可以出现在阳性词的非重读音节中，也可以出现在阴性词的非重读音节中，不影响整个词的阴阳性。在非重读音节中，辅音, , 后面只能跟这一个元音相拼（在重读音节中则可以和其他元音相拼）。这就叫做“元音和谐律”。4.元音和谐律的例外：长元音不受元音和谐律的限制，长元音以后的短元音和复合元音受长元音的影响。专有名词和外来词也不受元音和谐律的限制。表否定的后缀-形式永远不变。蒙古语教程(2)第一课句子 (Negdgeer Hicheel)1. . (Bi Dorzh.) . (Bi bagsh.) . (Chi Baatar.) , . (Chi bagsh bish, oyuutan.) . (Ter Huang Hao.) . (Ter egch.)2.- ? (Ene hen be?)- . (Ene Baatar.)- ? (Ter oyuutan uu?)-, . (Tiim, ter oyuutan.)- ? (Ter hen be?)- . (Ter Huang Hao.)- ? (Ter bagsh uu?)-, , . (gi, ter bagsh bish, egch.)- , ? (Ter monggol hn , hyatad hn ?)- , . (Ter monggol hn bish, hyatad hn.)3.- ? (Sain baina uu?)-. ? (Sain. Chi sain baina uu?)- ? (Sonin yuu baina?)- . (Onc sonin yumgi.) (Shine gs)生词 (negdgeer)第一 (hicheel)课 (bi)我 (Dorzh)道尔吉（人名） (bagsh)教师 (chi)你 (Baatar)巴特尔（人名） (bish)不，不是 (oyuutan)大学生 (ter)他，她，它；那个 (Huang Hao)黄浩（人名） (egch)医生 (ene)这个 (hen)谁 () be(ve)呢？（表示特殊疑问的小词） (, , ) uu(, yuu, y)吗？（表示一般疑问的小词） (tiim)是的，那样的 (gi)不，不是 (monggol)蒙古（的），蒙古族（的） (hn)人 (hyatad)中国（的），汉族（的） (sain)好() ? (Chi) sain baina uu?你好！ (sonin)新奇的 ? (Sonin yuu baina?)有什么趣闻吗？ (onc)优等的 . (Onc sonin yumgi.)没什么趣闻。注释：1.蒙古语的句子可分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。无论哪种句子，动词都放在全句的最后，成为“主宾动”的结构，这也是阿尔泰语系语言的特点之一。定语、状语则要放在中心词的前面。除此之外，语序要比汉语灵活。2.在蒙古语中，表示判断的句子常不用动词。有时可在主语和表语间加一个虚词 (bol)表示强调。这个虚词来自动词 (boloh)“可以，成为”的第二人称一般命令式。3.表否定的名词放在其否定的词后面。4.一般情况下，疑问句要用疑问小词。蒙古语的疑问小词一共六个，实际上只有两个，另外四个分别是其音便形式。 ()是特殊疑问小词，用在含疑问代词、疑问副词而不能用“是”()或“不是”()回答的特殊疑问句中；如果前一个词以辅音, , , 结尾，则用，其他情况下都用。 (, , )是一般疑问小词，用在不含疑问代词或疑问副词、可以用“是”或“不是”回答的一般疑问句中；如果前一个词是阳性词，且以短元音或辅音结尾，用，如以长元音或复合元音结尾，用；阴性词后面相应地分别用和。5. , ? 这样的问句是选择疑问句，也不能用“是”或“不是”回答。但在蒙古语中，选择疑问句仍用一般疑问句的形式表达，而不用连词。蒙古语教程(3)第二课名词的属格 (Hoyordugaar hicheel)1. . . (Ene ih suurguuli. End olon oyuutan baina.) . . (Ter fabrik. Tend olon azhilchin baina.) . . (Ene gol. Ene golyn us gn.) . . (Ter uul. Ter uulyn mod ndr.) . . (Ene noyon Bat. Ter naiz mini.) . . (Ter hatagtai Chimeg. Ter bagsh mini.) . . (Ene minii zeg. Minii zeg sain.) , . (Ter zeg bish, chinii shine harandaa.)2.- ? (Ene yuu ve?)- . (Ene Beezhingiin ih surguuli.)- ? (End Baatar baina uu?)-. . (Baihgi. ndr ter hicheelgi.)- ? (Ter yuu ve?)- . (Ter Baiyun huvcasny fabrik.)- ? (Tend Dolgor baina uu?)-. . (Tiim. Ter dr br azhil ihtei.)3.- ? (Ta sain baina uu?)-. ? (Sain. Ta sain baina uu?)- ? (Tany biye sain biz dee?)-. . (Sain. Bayarlalaa.)- ? (Oirdoo azhil ihtei y?)-. (Gaigi.) (hoyordugaar)第二 (ih)伟大的 (surguuli)学校 (ih surguuli)大学 (Beezhingiin ih surguuli)北京大学 (end)这儿，这里 (olon)多 (baih)是，在，有 (baina)（现在）是，（现在）在，（现在）有 (baihgi)不是，不在，没有 (fabrik)工厂 (tend)那儿，那里 (azhilchin)工人 (gol)河() (us)水 (gn)深() (uul)山() (mod)树，木头 (ndr)高 (noyon)先生 (Bat)巴特（人名） (naiz)朋友 (mini)表示第一人称领格的小词 (naiz mini)我（自己）的朋友 (hatagtai)女士 (Chimeg)其木格（人名） (minii)我的() (zeg)钢笔 (chinii)你的 (shine) 新() (harandaa)铅笔 (yuu)东西() (Beezhing)北京 (ndr)今天 (hicheelgi)没有课() (huvcas)衣服，服装 (Dolgor)道尔戈勒（人名） (dr)天，日 (br)每 (azhil)工作 (azhil ihtei)忙，工作多 (ta)您 (tany)您的() (biye)身体 (biz dee)（语末助词）大概吧？ (bayarlah)感谢 (bayarlalaa)谢谢！ (oirdoo)近来，最近 (gaigi)还好，没关系注释：1.蒙古语是一种粘着语，有变化的词类（名词，数词，动词，形容词，代词）通过在词干的后面附加不同的后缀表示不同的意义，在附加时，往往还有音便变化。名词的一个主要的音便变化就是所谓“不稳定的(n)”。有些名词的主格词末不出现，但在某些变化中（如变属格时）要出现，这就是不稳定的。带不稳定的的名词，在字典中的词条后用()表示。蒙古语中带不稳定的的名词比较多，需要一一牢记。名词的另一个音便变化是“不稳定的(g)”。以舌根鼻音 (ng)结尾的词，主格词末不出现，但在某些变化中要出现，这就是不稳定的。带不稳定的的名词，在字典中的词条后用()表示。蒙古语本身的词汇中，带不稳定的的词很少，而借自汉语的词汇中则有较多的带不稳定的的词，对应的是汉语中的后鼻音韵母(ang, eng, ing, ong)。名词有数和格两种变化范畴。数分单数和复数（多数），但复数用得比较少，很多情况下，用单数就可以表示复数如在 (Ter uulyn mod ndr)这句话中， (mod)在语义上是复数，但用的是其单数形式。格表示名词在句子中和其他词的关系。蒙古语中格的数目，按不同的定义而不同。本教程采用广义格的定义，认为蒙古语中的名词一共有九个格，按国际通用的术语，分别是主格、属格、与格（给在格）、宾格（把使格）、夺格（由从格）、工具格（用让格）、共同格、领格（领属格）和呼格。主格是名词的基本形式，没有后缀，整个词就是词干。除主格外，上面的课文中，已经出现了属格 (golyn us)、与格 (tend), 即 (ter)的与格、共同格 (hicheelgi), 是 (hicheel)的共同格 (hicheeltei)的否定形式和领格 (naiz mini)的例子。本课只介绍属格。2.属格表示所属关系，即表示“谁的，什么东西的，有关什么的”等意思。名语变属格要在词干（即主格形式）后加属格后缀，一共有七种情况：(1)以短元音(i)除外、辅音(n/ng), (g), (zh), (ch), (sh)除外结末，不带不稳定的的阳性名词，加- (-yn)，以短元音结尾时，去掉短元音，如 (gol) - (golyn)，（碗）(ayaga) - (ayagyn)；(2)以短元音、辅音(n/ng)除外结末、不带不稳定的的阴性名词，加- (-iin)，以短元音结尾时，去掉短元音，如 (hicheel) - (hicheeliin)，（夜晚）(shn) - (shniin)；(3)以舌尖鼻音(n)结末，或带不稳定的的阳性名词，先写，再加- (-y)，如 (azhilchin) - (azhilchny)， (mod) - (modny)，但比较特殊，它的属格是，即不出现不稳定的，而按第一种情况变化；(4)以舌尖鼻音(n)结末，或带不稳定的的阴性名词，先写，再加- (-ii)，如（人）(hn) - (hnii)， (zeg) - (zegnii)；(5)以短元音(i)、辅音(g), (zh), (ch), (sh)或软音符号(i)结末的阳性名词，加- (-iin)，以或结尾时，去掉或，如（教室，班级）(angi) - (angiin)， (Dorzh) - (Dorzhiin)，（马）(mori) - (moriin)；(6)以长元音结末、不带不稳定的的名词，或带不稳定的名词，不分阴阳性，先加，再加- (-iin)，如（歌曲）(duu) - (duugiin)，（弟弟）(d) - (dgiin)，（性格）(sang) - (sangiin)， (Beezhing) - (Beezhingiin)；(7)以(i)结末（即以含的复合元音结末）的名词，不分阴阳性，只加- (-n)，如（狗）(nohoi) - (nohoin)， (hatagtai) - (hatagtain)。3.正字法：在往可变化的词的词干上加后缀时，有时会发生元音的省略、添加或转移的现象，这个现象体现在新蒙文上，就是正字法。正字法的要点如下：(1)20个辅音可以分成三类：.7个常带元音的辅音(b), (v), (g), (l), (m), (n/ng), (r)；.9个不常带元音的辅音(d), (zh), (z), (s), (t), (h), (c), (ch), (sh)；.4个一般只在外来语中出现的辅音(k), (p), (f), (shch)。(2)常带元音的辅音，其前面或后面必须有元音。因此，在一个辅音后面不能直接加常带元音的辅音，而必须添加元音。(3)常带元音的辅音，后面可直接加不常带元音的辅音，中间不必添加元音。(4)不常带元音的辅音，后面也不能直接加另一个不常带元音的辅音，而必须添加元音。(5)外来语没有正字法。当然，蒙古语中还存在不少例外，具体的情况以后再一一介绍。蒙古语教程(4)第三课名词的与格.蒙古语教程(4)第三课名词的与格，人称代词(1) 作者：诸葛恒 提交日期：2006-1-6 6:06:00 (Guravdugaar Hicheel)1. . . .