一年级1到5的加法教案.doc

《1-5的认识——加 法》教案
常乐小学 吴晓艺
一．教学内容
新人教版小学数学一年级第24页的内容。
二．教学目标
1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
三．教学重难点
重点：了解并理解加法的含义。
难点：理解题意，列出算式，并能将加法的知识运用于生活。
四．教学准备
多媒体课件
圆形纸片
五． 教学流程
1. 复习旧知
在课刚开始的时候复习一下已经学过的《2——5的分与合》，为后面的加法的学习奠定基础。
2. 情景导入
（1）电脑演示小丑气球图，让学生感知到：3个红气球与1个蓝气球放到一起。
（2）学生之间交流感受与体会。
（3）教师说明：3个红气球和1个蓝气球放到一起，把3个红气球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来）
3.探索新知
（1）请同学上讲台用圆纸片代替气球，表示一下刚才看到的过程。教师再在旁边摆一个一样的图，并把所有纸片圈在一起。让学生感受一下，是没有圈一起的好还是圈在一起的好，并说说理由。
（2）由纸片的数量抽象出数字3和1。教师说明：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
（3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上4。
（4）教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算。并揭示今天的课题——加法（板书：加法）
（5）举一反三
让学生说一说3+1=4表示什么。再回到主题图中，再次理解加法的现实含义。
（6）读加法算式。
教师范读，同桌互读，学生自己读。
4.巩固练习
（1）完成课本第24页的“做一做”。让学生举手回答每个算式的含义。教师总结。
（2）出示课件上的练习题，让学生进一步理解加法的含义，以及学会列式计算。
5.全课总结
让学生说一说通过这节课你学会了什么，还有什么不明白的地方吗？以便巩固今天学习的新知识。
6. 板书设计
加法

3 + 1 = 4 读作：3加1等于4

加号 等号