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-二年级语文教学经验总结.doc

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资源描述

1、二年级语文教学经验总结-小学语文基本技能教学有感 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,语文是工具性与人文性的结合,学好语文,兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣,让学生乐于学习语文,爱让学习语文,是师者工作的重心。而语文学科自有其魅力,引用朱学坤先生的话说“语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形会意,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生”。老师能用恰当的方法引导学生体会语文的妙处,那么语文教学的效果就会事半功倍。在平常的教学工作中,我朝以下几点方向努力:一、 训练学习技能,训练学习方法。二年级的学生学语文,技能方面我认为要抓好写字与说话两块。写字首先强调坐姿,其次强调握笔方法,最后严格要求

2、在田字格中写字。让学生一笔一画地写字,学生才会感受到方块字之美。我要求学生说普通话,更着重引导学生说长句子。学生说话表述不清,漏掉成分,我就会耐心引导。训练学生说话,写话是难点。我首先把握住教材,把教材作为口语交际训练的根本。平时在教课时,我喜欢向学生提问题,让学生回答问题,一问一答中训练说话。在课后让学生去写课文,写故事。当然,学会说话与写话要创设好的环境,那么活动便是最佳选择。“六一”儿童节,“研学之旅”,我都不失时机地利用来与学生练习对话。只要有心,口语交际这道难关必会突破。现代语文强调学生自主学习,强调学生合作与探究,但是二年级学生对这种方法知之甚少。在学生学会讨论之前,先安排学生合作

3、,指导学生合作,让他们感受到了集体智慧的力量。讨论强调纪律性,而不是在一块吵闹,我不仅深入其中,而且给每个小组中每个成员安排具体任务,让每个人都目标明确。一年时间的训练,二年级学生基本学会了合作与探究,并且喜欢上了这种训练方式。二、 做好学生的“日积月累”教材为学生的积累提供了可能性,仅仅围绕“日积月累”板块,我设计了几个环节来丰富学生的语言。孩子爱游戏,我就用游戏先来引起学生积累的乐趣,如“儿歌识字乐园”,“三字歌接力赛”、“小兔采蘑菇”、“击鼓传字”等,学生收获满满。然后采用各种方法让学生积累生字,可以让学生用加减法,也就是让学生利用熟字添减偏旁的方式学习生字。最后,我喜欢结合书本开展竞赛

4、活动来调动学生的积极性,让学生在“学习天地”板块上展示自己积累的字词,人物,各种故事等,比一比谁的多。积累的多的学生,我会给小红花予以奖励。学生在你争我抢中拓展了自己的知识量。三、 利用多媒体,让学生做主人,提高课堂效率。多媒体可以摆图形,可以看视频、动画,可以听音乐,二年级孩子最喜欢我用多媒体上课。我会带着学生在玩中学识字,比如学习“江河”这个词,让孩子看flash图片,流水滚滚波涛,所以都是三点水旁。认识“鲜”字时,出示动画鱼和羊,把这两种动物的肉放在一起烹调,味道非常的鲜,这样就记住“鲜”字。还可以利用多媒体激励学生识字。比如可以播放一些古人练字的故事。王羲之“临池学书”的故事,岳飞“沙

5、上练字”的故事用祖先勤奋的事例,激起学生对汉字的热爱,爱上写汉字。还可以运用比较法,把其他班级学生写的好的汉字用多媒体展示给学生看,让学生更直观地产生努力的想法。此外,还可以利用多媒体辅助课文阅读教学,口语交际教学,情景教学等等。利用多媒体的特殊优势,大大地提高了课堂效率。四、 培养学生良好的学习习惯。1. 二年级学生的注意力不持久,喜欢被其他事物吸引。一节课45分钟,学生往往能坚持30分钟就不错了。针对这种情况,我把教学与游戏、讲故事结合起来,以此吸引学生的注意力。我喜欢把课文内容实物化,同时多给学生鼓励和表扬。我乐意让学生做课堂的小主人,让学生去体验课堂。我尽量采用多种方法来解决学生注意力

6、不集中的问题。2. 如何让课堂变得有效率,教师也要讲究方法。选择在上课铃响后就上课是不明智的,学生此时的心思也许还在窗外。我会选择放一分钟轻音乐让学生把心神带回到课堂上来。然后我会带着学生喊口号,轻拍课桌,待学生坐好后才来正式上课。3. 每节课我都要求学生时不时地复述我的话和同学的回答,同时要求他们给与同学相关评价。这样做,既凝聚了学生的注意力,也锻炼了他们的记忆力、思考力。4. 在小组合作探究的基础上营造相对宽松的课堂氛围。当然,在每次合作探究之前,我都会做好相关的纪律要求。这样的课堂,人人都参与,人人都有事做,孩子们的学习积极性都被激发了,而且乐于思考,课堂效果自然就好。5. 督促学生认真

7、完成家庭作业。我和家长共同努力,要求学生一回家就完成作业。我会督促家长监督,首先要求学生完成作业时务必工整,如果潦草,就要求重写。其次,我要求学生独立完成作业,抛开课本,抛开资料书,当然,学生必须认真温习一遍相关知识点。最后,作业完成后,学生先要自我完成检查,然后才可以让家长代为检查,发现错误,必须立即改正。养成好的学习习惯,关键期在于开学第一个月。这是一个过程,要求我必须耐心地对待学生。在这开学的第一个月中,我允许学生出现反弹情况。让自己保持耐心,杜绝了简单处理,学会循循善诱。同时,我也保持跟家长沟通,建议他们给予孩子足够的耐心。对于那些习惯养成周期比较长的学生,我和同学们会给予足够的鼓励,

8、好让他们体验到成功的快乐。五、 注意自我充电,争做成长型教师。1. 多读书,注重研究教育教学理论。平时,无论是文学哲史类还是理工社科类,我都广泛涉猎,力争做孩子们心目中的“百科全书”。我会积极阅读学校订阅的教学类书刊,研究现今的理论与理念,然后结合实际,运用到教学实践中去。2. 多听课,多上课,向经验丰富的老师学习。我会经常去听其他老师的课,研究其他老师的经验与方法,旨在学习中提高自己。同时,我也会开展公开课,邀请其他老师听评。这样,我就可以从他人的视角了解自己的不足,从而为自己的教学改进提供正确的切入点。 总之,漫漫教学路,学习是老师。我会把自身的不足当成是自己成长的动力。让自己通过努力,收获与孩子们在一起的幸福感!

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