校园固体废物现状及处理方案.doc

铜仁职院校园固体废物现状及处理方案 学院：铜仁职业技术学院系别：工程技术系班级：103高环保班指导教师：王国元（高级实验师）学号：201050172姓名：张鸿励时间：2012年11月18日摘要：根据铜仁职院调查，记录了有关固体废物的收集、清运过程，总结了校园固体废物的处理现状；统计了校园固体废物的种类，并进行了分类，表明高校校园生活垃圾含废纸、废塑料、非金属等几种组分；调查了有关校园固体废物的清理，收集运输过程，指出各个过程不足与缺点；最后针对校园固体废物现状，综合多方面因素提出了校园固体废物处理建议。关键词：校园垃圾、固体废物分类、垃圾处理。一、 校园固体废物简介：铜仁职院位于铜仁市川硐镇教育园区，校园占地面积1186亩，建筑面积22.45万平方米，规划至2013年在校师生达1200人，产生固体废物的地方有11个，分别为：食堂、女生宿舍（ABCD）栋、男生宿舍（A/B/C/D）栋、道路、（A、B）教学楼、校外、图书馆、实验楼、行政大楼、二期建筑工地和绿化地带。二、 校园固体废物分类： 经调查，根据产生地点对固体废物具体种类归纳见下表：地点废物种类食堂食物残渣、卫生纸、一次性餐盒、一次性筷子、剩饭、剩菜女生宿舍（ABCD）栋废纸与纸箱、卫生纸、纤维衣物、食品袋、饭盒、饮料瓶、果皮男生宿舍（A、B/C/D）栋废纸与纸箱、卫生纸、纤维衣物、食品袋、饭盒、饮料瓶、果皮A、B教学楼食品袋、塑料瓶、卫生纸、废纸、校外一次性饭盒、一次性筷子、塑料袋、饮料瓶、卫生纸图书馆废纸、纸箱、卫生纸、实验楼食品袋、纸箱、卫生纸、废弃药物、破碎玻璃仪器、废纸行政大楼废纸、卫生纸、塑料瓶、废纸、纸箱、废桌子、饭盒二期建筑工地塑料瓶、废纸、卫生纸、废弃金属、装修材料绿化地带花草、树枝、落叶道路食品袋、塑料包装袋、塑料瓶、一次性饭盒、一次性筷子、卫生纸 三、 校园固体废物处理现状：目前，铜仁职院已经建立了3个废物回收处理体系，它们分别为：食堂对面、坞泥桥旁边、行政大楼旁边。（1） 由上图可知校园固体废物收集分为三个阶段:A、设置垃圾箱。在校内的所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱。B、垃圾集中点装运。个宿舍区、食堂、教学区、建筑区的清洁人员负责将责任区域内的垃圾经收集集中到统一回收站，最后装车。C、分区收集：将校内的所有散点垃圾集中收集后进行分内处理。四、 校园固体废物的特征：（1）、通过调查分析发现，校园固体废物具有以下特点：A、产量大，校园学生多，人口密集校园固体废物的数量大。B、种类复杂性。C、发展主体单一性。校园废物以生活垃圾为主，废物的发生主体虽有学生、教师、工作人员和民工，但是主要的主体仍然是学生。D、潜在的经济价值。在校园生活垃圾中有很多成分是可以回收循环利用的资源，如废纸、废塑料瓶、废金属等，因而表现出经济价值。E、时间阶段性，我们从垃圾运送人员处获知校园固体废物一般每周四车，通过调查发现，校园固体废物具有非常显著的时间阶段性，废弃物的日产量均为周六、日居多，而工作日较稳定。主要是因为周末很多学生外出消费购物，返校会产生大量包装材料丢弃，另外还有每年的3月和9月大量新生入学也会有大量毕业生的废弃物。五、存在的问题与不足（1）、垃圾箱设置中发现，校园内设置的垃圾桶全为普通无分类垃圾桶。并且，所有校园废弃物均未按照生活垃圾进行处理，统一装车、运输、填埋，中间还缺乏分类及回收环节。（2）、运输过程生活垃圾收集与运输路线优化的研究路线和方法。 收集垃圾路线图（图2）行政大楼中转站 食堂对面中转站 坞泥桥旁边中转站 垃圾外运填埋（3）、按收集过的方法划分：生活垃圾的收运包含前期收运和后期收运两个过程，其中前期收集过程是指将废弃物扔于垃圾袋内。经收集工人送至中转站，后期运输过程是指运输车辆将中转站的垃圾运至垃圾处理厂填埋。（2） 上门分类：学生将垃圾分类装袋后，放置宿舍门前收集工人上门收集送至垃圾中转站运输车按不同的运输分别将垃圾送至不同的回收点和处理厂。六、 分类回收：其目的是节约资源、保护环境、美化校园。1、 学生宿舍每层应该设置一个分类垃圾桶，加强标示区分，清洁人员统一按时清理垃圾。2、 A、B教学楼每层各设置两个分类垃圾桶。3、 对实验室废弃物特殊处理，实验室废弃物具有种类复杂、量少、危害大的特点，因而对实验室废物不可简单与校园固体垃圾相同处理。七、 校园垃圾均为蓬松而易压的废弃物，现在每周需要运输四车，如果购买一台压缩式垃圾箱将会减少运输次数从而减少运输费和填埋费用。八、 减少雨季时垃圾的重量，由于校内的垃圾箱不透水，而都是露天摆放，下雨的时候桶内会有大量的水，增加了垃圾的重量从而加大了运输费用，为了减少投入购买脱水机的费用，最简单的方法是将垃圾桶下部开些小口，这样就能减少积水。九、 总结： 通过对校园固体废弃物产生、处理现状的调查，并结合校园实际情况进行分析，我认为当前校园固体废弃物的疏运方式及运输路线基本合理，在现有条件限制下，可优化空间有限。本方案主要针对当前校园固体废弃物处理中所存在的分类不足、回收利用率低的现状提出，以促进校园固体废弃物的无害化、资源化、减量化处理为基本出发点，以增加校园固体废弃物分类、回收为根本切入点，综合考虑了实际操作中的人员需求、技术需求及经济利益合理化等各项要求。本方案通过实际调查、询问校内清洁、疏运人员意见得出，具有较强的可操作性。 7