搞好小学毕业班英语总复习的教学方法探究.doc

搞好小学毕业班英语总复习的教学方法探究【摘要】小学英语毕业复习是小学阶段以此全面、系统的综合复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握的更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键，因此每位教师都要精心设计每节复习课，进行科学、有效的复习。所以如何有效的进行复习？就需要老师们进一步的进行探究，不断总结复习经验及其效果，不仅使学生的英语水平提高、只是得到巩固，还可以使自己的教学经验更加丰富。【关键字】小学 英语 总复习序言小学英语越来越受到社会的关注，随着社会的发展与进步，好的英语复习方法越来越占有主导地位，对于学生来说如何进行六年级的毕业复习呢? 一提复习课，人们很自然就会想到大量的练习题。把复习课上成练习课，讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样，学生的学习心态多处于被动调节状态，对学习活动的参与也多属于被动参与的性质。这种做法不但会使学生感到疲惫乏味，失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃这门功课。而且老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。也使得老师讲得百无趣味，疲惫不堪，效果却还是不尽人意。于是就抱怨学生不够投入，不够聪明。课堂气氛也沉闷，课堂效益低下。要想提高复习效益，只能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方面全面考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化。培养学生归纳、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在实践中运用语言的能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。可以从几个方面来进行总复习： 一、首先要了解我们的学生，了解一个班的学生的英语基础，对于英语不太好的学生，可采用对他们的作业放宽，一堂课的重点也给他们降低难度。我认为总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识体系，达到举一反三、融汇贯通的效果，使学生在今后的学习中更好地去运用知识。要做到这一点，我们老师必须先系统地了解教材，明确各块知识和话题板块内容及要求，在复习前，我们英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效的复习。我们要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，这样就会发生知识点的遗漏。例如：我连续两年担任六年级的英语老师，每年英语毕业考都在改革，变化考试内容，因此，我每年的复习计划都是不一样的，但我会把每年积攒下来的知识要点进行总结和归纳，做到心中有数，我关注每年的考试大纲，这样就可以有序地进行总复习了。 二、复习的关键在于好的教学方法，这样就可以使教师教的轻松，学生学的轻松。我总复习分为三个步骤：1.在进入总复习的第一阶段时，我会对教材中的知识进行梳理，归纳出重点的词句，让学生背下去，进行四会单词和句子的过关考试，复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。2.复习的第二阶段做到点面结合。根据各知识点的前后联系进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习形容词比较级的时候可以连串地回顾规则变化和不规则变化（变和不变），让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点。也可以同时复习动词的过去式分为规则变化和不规则变化。通过这种复习方法可以复习许多相似的知识，让学生从中学到知识。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 3.在这一阶段，学生的知识已经有一定的掌握，那么这一阶段，我侧重对学生做题能力的训练，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项进行阅读，在听的时候可以很快地找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。再通过对比练习让学生对易错的题目进行巩固。三.梳理规律，形成知识结构在情景中复习了有关语言材料后，应引导学生观察这些语言材料中的共同点，鼓励他们尝试自己去总结归纳出一些共性的语言规律。对这些语言规律，要进行系统的梳理。帮助学生把这些语言知识内化为自己的知识结构，同时，还要抓住契机，培养学生学习的策略。四.以练为主，培养四会技能与新授课与巩固课不同，在复习课中应压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会觉得老师在炒冷饭，学生学起来会感到枯燥无味，在练习设计过程中，尽量考虑在一节课中有听说读写的练习。5.注重语篇，强化学习兴趣不少教师认为，学生已经是六年级的学生，他们的学习能力及毅力都比较强，再加上要复习的内容分多时间紧，所以就不用考虑教学的趣味性。假如是这样，学生很容易对英语学习失去兴趣，感到疲倦，必然会影响复习的效果。所以，如何激发学生的英语学习动机以及提高英语学习的兴趣使我们不容忽视的一个问题。在课堂上，教师应该适时安排一些寓语言练习于其中的游戏，诗歌，歌曲，小话剧等学生感兴趣的活动。6.文化渗透，拓展学生视野要让复习课吸引学生的另一重要因素是：让他们学到一些新的知识，觉得学有所得。在语言知识方面，是不可能在增加很多内容的，否则会加大学习的难度，加大学生的负担，所以，我们可以考虑是通过文化知识的渗透来拓展学生的视野，学生往往都会对不同地域的文化喜闻乐道，而且这对他们来说，也没有多大的学习压力，故此，这能较好的激发起学习兴趣。在这个方法下面具体的做法是：1） 加强复习计划，不要盲目施教我们牛津小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生的实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效复习，要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒子，造成知识点的疏漏。2） 注意复习的针对性，不能走马观花复习基本上可以分为三个阶段，每一个阶段都应该各有侧重。第一阶段应该以教材文本，侧重于教材的复习和梳理，复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。第三阶段的复习，应该侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些笔试和听力的做题技巧。3） 转换学生的学习方式，发挥学生的主动性4） 上复习课单是老师将学生听和做的效果并不理想，新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力，座椅我们开动脑筋，变换教学方式，调动学生学习的主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我们通常是在复习中采取四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本举行的第一关，老师再对中下生进行把关，这样老师就会减轻负担，就会把更多的精力放在其他复习项目上。5） 复习要注重趣味性，营造宽松的复习氛围首先，教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大随着社会的发展，小学英语越来越受到社会的关注，对小学英语也越来越重视，对于我们来说如何教好小学英语，如何提高学生的成绩也显得尤为重要。那么，接下来，我结合教 学实践，就如何搞好小学毕业班英语总复习 的间题谈谈几点粗浅看法。     一、总体认识          小学毕业班的英语总复习则是对于整个小学阶段的学生英语学习的一个阶段性的总结与归纳,同时,是对学生已有知 识进行梳理、辨析形成技能的过程。其成果的好坏直接影响到学生进一步学习的可能性与稳定性。其意义非比寻常。     二、拟好复习计划           首先要了解我们的学生，了解一个班的学生的英语基础，根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效的复习。在复习前，我们英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确，让学生明确考试的方向、内容和题型，根据学生的实际情况，确定复习进度。然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。这样做的目的是 让学生对要复习的内容做到心中有谱，以便在复 习过程中更主动地做好复习准备，更积极地投人 到复习中。我们要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，这样就会发生知识点的遗漏。      三、复习的关键在于好的教学方法，这样就可以使教师教的轻松，学生学的轻松。         根据已有经验和对往年考试题型的了解，我在复习时，将复习的知识分为三段，单词-句型-语法。首先抓单词，让学生能读、能听、能说和能写单词，这样学生再单词部分就不会失分了；接下来，就是句型，我先把考试范围的所有句型归纳起来，抓出重点、常见的句型，让学生把它背下来，学生必须了解每个句子的意思，能将每个句子运用于实际生活中，能将单词和句型做到举一反三；最后就是语法知识，语法知识是最重要，也是最难的一部分，如动词的单数三人称、动词ing、人称代词、be动词和特殊疑问词等的用法。     四、总复习、加深巩固          通过前阶段单词、句型和语法的复习，在最后的阶段再对课本进行拉通复习，做到不对任何知识点的遗漏，使学生在脑海里建立起知识体系，达到举一反三、融汇贯通的效果，使学生在今后的学习中更好地去运用知识，在这一阶段学生的知识已经有一定的掌握，那么这一阶段，我侧重对学生做题能力的训练，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧，再通过对比练习让学生对易错的题目进行巩固，有针对性的进行查漏补缺。