我的高中数学教学故事一(3).doc

我的高中数学教学故事一
数学教学已有十多年了，在不断的摸索和学习中，我发现自己基本已经适应了高中数学教学，并且深深喜欢上了数学，不敢说自己教学上有多少的经验，但可以说有一些感受。   
首先，我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学 课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式以是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了学生们喜欢的学习方式。在学生 这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变着的传统的教学方式方法。特别我们学校实行行知课堂已有好几年了。   
其次，第一次接触高中数学教学，遵循传统的教学方法，填鸭式的教 学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的，十几年过后，幸运的赶上了新课程、新模式、讲创新、新时代，现在也在慢慢的摸索中和我班的孩子共同成长，运用新的教学理念和新的教学方法。我就更加谨慎，不说大话，指望我的教法和培养方法能指引学生终生的学习，但愿我的点滴能够对孩子的发展有一点点的鞭 策。在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，对高中的教学我已有了初步的研究和很深的体会。   
1、放手让孩子创新，适合他们的年龄阶段的创新。   
2、教师要教的少，让学生学的多。   
3、小组合作既促进学习，又增进友谊。   
最后，了解学生的心。知己知彼才能百战不殆，教学上也应如此，只 有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学习。
总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还是少了点，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学的合格教师