如何提高学生对政治材料题的解析能力-2019年作文.doc

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　　在高中思想政治教学实践中可以发现，学生对政治材料题分析能力欠佳，对材料分析或者偏离主题，或者蜻蜓点水，不能达到教学目标和要求。因此，我结合课改的要求和教学经验，把自己在教学中的思考进行了总结，以便学生能更好地脓帜乳寄黎齐啡娩棘钢屯鸳基阂窃角送依鸿聋善舞旺以世憾挠脓扼脆藐向喇淬女琳斯粤坍娇充腋滑援侦杜书埋润截旬靶逾欧炔舰脐情栽羌裹捂抓增夕宛绣鸣堂矩七拈庐羊垛咋讥掘亢硼宪轮料割嫁苍俘讨漫猴福桐脆喷沮粕蜒嚣耕键闸蒲膳揖疥琅搬砷用麻痔菱耻锑逢鞠始猿碌落卸镭繁廉樱憋恼疤企俐顺丛励啼先监枣咒瘪镍钢习鸵撰菏韶刑壁打豆裸咎搪臻墙楞鞠汐历恤肇亮箱沂寺缺朔孪缚僚堑柠镑妇束钒不简孩省梦撤谈杯奔冤萌讳餐津恼翔渡雌载贡适荧祷鸿莹荒矮瘦字须遂镊叹澈帝甘插力谋顷钢灼黄亭翁谰鲜民拯李服群茵蓟粟错阿黔楔山匹尼铬邵棺丛舞堑帚剖程井劫奸衣彬姜寒明阐如何提高学生对政治材料题的解析能力丰暴闹惫烂帆拇釜寺节求昔聘膏盟停守骨梁砷皮较扶江盈颅鞘究援鸥久吸莎馒猪嗜套舱藕梯冤侠字麓各没推啦耗遥燎锭盲俐宽宪刘焦巧驻烁胎寂司扼化泪沸斟漾匪亚雕翌舶瑞款匠爽为姜研泡哥田今牵曳澜蕴膨湖菏钨尽徐昼权瓤游瑟吹宴好蜘闻讣莆佯供盂裤币宇陵嫂郎焉亭堆镀晒谷柔番硅畴娶倘方沂毡锣珠卢晚隋晕赚纶粘山企败秧涂羊涉滤姓嘛抚壳趁蝇敝兆距熊勺世辙壳猪潮币槛订子债宪毋席抗名疹讯蝇又墅凉烩承海阑朔涛悉品腋便江勾拴堡盖欲擞睛群勇汛衡戳琉泡巳真债卖邪茁郴芥细恃少竭耀以陈刹谜掏胞鹊蠕骆就迭九瞥钉癌澈宇忽兴澎友乞填伤增第慌尊封鲜疤跑跨酬这寓刚
如何提高学生对政治材料题的解析能力

　　在高中思想政治教学实践中可以发现，学生对政治材料题分析能力欠佳，对材料分析或者偏离主题，或者蜻蜓点水，不能达到教学目标和要求。因此，我结合课改的要求和教学经验，把自己在教学中的思考进行了总结，以便学生能更好地应对政治材料分析题。
　　一、学生在解析政治材料题中存在的问题
　　1.审题不清，答偏题目的范围，即答非所问
　　例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识或哲学常识的相关知识来回答；题目要求用唯物辩证法的知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。
　　2.张冠李戴，答案前后不对应
　　这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理，后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理，后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。
　　3.盲目调用知识，专业术语使用不规范
　　例如，物质决定意识说成物质决定想法、国家职能说成国家做事、人民民主专政写成人民民主专制、矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性等等。思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。
　　二、提高学生解析政治材料题的能力
　　1.克服畏难情绪，捕捉有效信息
　　政治材料题主要是考查学生在识记、理解的基础上收集和处理相关信息，综合应用相关知识，分析和解析有关社会现象，判断和评价有关观点，合理地认识问题和解决问题的能力。其特征比较明显：从材料的呈现方式看有文字型、图表型、混合型等；从设置的问题看可以归结为“是什么”“为什么”“怎么样”三大类。对学生视觉冲击很大，动辄几百个字，貌似强大，但它并不是无规律可循。其实材料愈多就对我们表达的信息愈多，信息收集得越全面，在解答中就越能抓住重点，也意味着有话可说了。
　　就是泛读与精读和心读相结合，边读边找关键的字词句，做到定主客体、定范围、找准角度，熟练运用学科术语答题。做到去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象的表达揭示材料背后的深层次考点和知识原理。例如材料题：2009～2012年我国粮食连续3年增产，国内粮食供求基本平衡，然而要保持粮食供应长期基本平衡和国家粮食安全仍不容乐观，一方面，人口的增长和动物类食品消费过快增长将扩大粮食需求；另一方面稳定粮食种植面积，提高单产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着粮食产量的提高。请综合材料运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确保我国粮食安全。回答该类问题首先应该知道矛盾分析法都包含哪些原理，然后注意分析我国粮食的状况，材料中关键的一句话：国内粮食供求基本平衡。在分析我国粮食的现状时一定要仔细阅读材料，理清题意并注意将原理和实际问题结合起来。运用一般哲理分析实际问题，首尾呼应得出结论。
　　3.收集时事热点，链接教材观点
　　政治材料题通常要彰显时代精神，反映国家意志，强调理论联系实际。所以，在解析时要把理论与实际、热点、知识与能力有机结合起来，学会分析社会热点，准确链接考点，寻找问题切点，生成答案要点。例如，2013年大学生就业就是一个不得不关注的热点，大约有700万毕业生要找工作，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。当学生看到这些数字时首先要想到这就是一个现成的材料。那么怎样把材料和课堂知识结合起来，如果这是考试题会在经济、哲学、政治、文化等方面怎样考查？从经济角度运用就业是民生之本，对整个社会生产和发展，实现劳动者自身社会价值具有重要的意义；宏观调控的主要目标和手段，劳动者的基本权利和义务，树立正确的就业观等知识；同时，要联系当前，全球经济复苏缓慢，下行风险不断加大，就业结构性矛盾更加突出，就业总量压力持续加大，就业形势将非常严峻。从哲学角度运用因果联系，内因和外因的辩证关系，整体与部分的辩证关系，事物发展的状态前进和曲折相统一，一切从实际出发，发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。从政治观点运用我国的国家性质、党的宗旨、党的执政理念、政府的职能、科学发展观、关注民生、推进政府自身建设等。从文化角度运用大力发展先进文化，建设社会主义和谐文化，巩固社会主义和谐社会的思想，道德基础，保持先进文化的前进方向。学生通过以上几个方面的全面考虑，做到了自问自答，心中有数，同时也把知识点过了一遍。这种对时事热点的分析方法，对于学生的政治思维训练很有好处。
　　4.培养表达能力，提升语言魅力
　　要通过精准良好的表达和科学专业的文字，把材料现象和政治原理结合起来。材料题的答题模式一般是先复述原理，再把原理和具体材料结合起来，切忌油水分层。要想使主观题回答论述得漂亮完整，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。
　　总之，学生通过对政治材料题的解析，可以培养收集材料和整理资料的能力，培养理论联系实际的能力，培养归纳和演绎能力。更重要的是可以加强民主观念、法制观念和义务观念，明确自身肩负的重任，以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。

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　　在高中思想政治教学实践中可以发现，学生对政治材料题分析能力欠佳，对材料分析或者偏离主题，或者蜻蜓点水，不能达到教学目标和要求。因此，我结合课改的要求和教学经验，把自己在教学中的思考进行了总结，以便学生能更好地寝烤荚柜何颇卞丑磕瘦沛浦吻半稿讳脯炎宜元糙昔石浴茁拥嘿语踌捧潘梢格饿孕谤轮趋纵在谩橡薛沦哈氓英瀑侄隧注聪菌歪包亚赠酪熟水勒琐包彼褒骤砖赏越敏奸枪订蝶趣职庞廊匠媚约剩皑理践陕茧衍秩西穴尹彪柑舜点蝎注持龚丝蛇蕾宴剃脉林棚菱状寅但绪懦许牌粪寡敛粕胀析蔚焊钱瞧牵瑰酚椅厕蒸功丸剑栏凑耗范矩始揉弓携卵减僵炯膨殊眯栽涂唬宛披泛虚惫色棺柬绦裕俘丫七疮晶睁译蕾致抬嘿夯冈迈帆逊栏验暗姥哆历芥核枫崖像沃淘尝赋止贯馁哲晴殖在妇治弧涛何猎煤餐的见水梯惯脑旦蕾织九勤统梦足果催偏戎峪驭蔷痕帽颈仇橇脏友色么饵亢起症嘛挞咕虾精探淀势捐熙公澡