【人教版】九年级化学全册导学案(31份)21.doc

第九单元 溶液（一）
〖学习目标〗
、 认识溶解现象，了解溶液、溶质、溶剂的含义。
、 知道物质的溶解伴随有热量的变化。
、 知道水是最常见的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
、 能说出一些常见的乳化现象。
、 了解溶液在生活生产中的重要意义。
、了解饱和溶液的含义。
、认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化。
〖学法指导〗
、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗
流程一 自学构建
定义
特征：均一、稳定
组成：溶质和溶剂
浓溶液
不限定条件粗劣分类 稀溶液
饱和溶液
分类
限定条件（温度、溶剂量一定） 不饱和溶液
溶
液溶质溶解性的量度溶解度

量度
溶质含量的量度溶质的质量分数
原理
过滤法
适用范围
混合物分离
原理
结晶法适用范围

流程二 平行训练
一、填空
、溶液的特征：、。
、溶液是由、组成的。溶液的质量等于与质量的和。
、溶液中的溶质可以使体，体或体。例如食盐溶液中的溶质是溶剂是，酒精溶液中的溶质是体。
、当固体或气体溶于液体后，液体物质被称为。例如将食盐溶于水，被称为
溶液，其中为溶质，为溶剂。将氯化氢气体溶于水被称为
溶液，其中为溶质，为溶液。
、在一定下，一定量的里，不能再溶解某种的
叫做这种物质的饱和溶液。
、 实验证明饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化，他们之间如何转化？
、关于固体溶解度的概念，在理解和应用时，必须注意一下几点：在温度下，溶剂质量必须是。溶液必须是溶液溶解度的单位是。
流程三 点拨释疑（试题案例分析）
例：下列各组中的物质混合后能形成溶液的是（ ）
．碘晶体与酒精 ．硫酸钡与水
．煤油与水 ．氢氧化铁与水
解析：煤油和水互不相溶则形成乳浊液；和不溶于水，则形成悬浊液；碘晶体溶于酒精，即得碘酒。解答：
例、下列有关溶液的说法中，正确的是 ( )
．不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大
．将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量分数一定减小。
．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
．将5g某物质完全溶解于95g水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是％
解析： 不饱和溶液转化为饱和溶液若采取增加溶质法，溶质质量分数会增大。但若通过改变温度让溶液恰好饱和，溶质、溶剂的质量均未改变，则溶质质量分数不变。饱和溶液降温析出晶体后，溶质质量减少，溶剂质量不变，则溶质质量分数减小。饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液，物质溶于水有以下几种情况：
物质不含结晶水，在溶解时也不发生化学变化，溶质为物质本身，如。所得溶质质量分数为：％。
物质溶解时发生化学变化，则溶质为其生成物，如、。＋＝，根据计算质量大于5g，所得溶液溶质质量分数大于％。＋＝，根据计算质量为大于5g，但由于是一种微溶于水的物质，故所得溶液溶质质量分数远远小于％。
结晶水合物溶于水，溶质为无水物，结晶水成为溶剂，如·。由·5g计算质量为小于5，所得溶液溶质质量分数小于％。
答案：、
例、我们已经知道这样的事实：
食盐易溶于水，难溶于植物油；
硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水；
蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。请你回答下列问题： 以上事实表明，固体物质的溶解能力与，，三个因素有关。
请你举出上述三个因素中的一个应用实例（要求与上面所列事实不同）。
解析：此题给定生活中的实例，归纳总结影响固体物质溶解能力的相关因素。
由知：同种溶质在不同溶剂中溶解能力不同；
由知：在同种溶剂中，不同溶质的溶解能力也不同；
由知：溶解能力受温度的影响。一种物质的溶解能力，其溶质的性质是决定因素，还与溶剂的性质、温度、压强（气体）相关。
答案：溶剂的性质 溶质的性质 温度
衣服上的油渍用水很难洗去，用汽油却很容易洗去。(其他合理答案也可)
例、℃时，向50g碳酸钠饱和溶液中加入少量碳酸钠粉末，下列量不会发生变化的是（ ）
．溶液质量
．溶剂质量
．溶质质量
．溶质质量分数
解析：此题将化学反应引入对饱和溶液中各种量变化的分析，难度较大。解题的关键在于分析发生的化学反应对原溶液中各种量的影响。保持温度不变，向饱和的碳酸钠溶液中加入少量碳酸钠粉末，＝·，溶剂（水）的质量将减少，又由于原溶液为饱和溶液，则溶质将会以·晶体形式析出，但因为变化过程前后的温度保持不变，反应后的溶液仍未饱和溶液，溶质的质量分数保持不变。
答案：
直击中考
、要使接近饱和的溶液变成饱和溶液，下列措施错误的是 ( )
.降低温度 .蒸发水，再恢复到室温 .加固体 .加水
、下列有关溶液的说法正确的是 ( )
.不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大
.将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量一定减小
.饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
.将5g某物质完全溶解于95g水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是％
、将20℃硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液可采用 ( )
.升高温度 .加入溶剂 .加入溶质 .倒掉一半溶液
、下列有关溶液的说法中，正确的是 ( )
.固体物质的溶解度都随温度的升高而增大
.一定温度下，饱和溶液增加溶剂一定变为不饱和溶液
.将30g硝酸钾投人到70g水中，所得溶液的质量一定是100g
.5g食盐完全溶于100g水中，所得溶液中溶质的质量分数为％
、下列溶液中，溶质是液体的是 （ ）
.医用葡萄糖溶液 ％的氢氧化钠溶液
％的消毒酒精 ％的生理盐水
、年月日，我市普降大雪，为确保道路的畅通,有关部门向公路上的积雪撒盐以使冰雪很快融化。其原因是 ( )
.盐水的凝固点较低 .盐水的沸点较高
.盐水的凝固点较高 .盐与雪发生反应
、在配制一定溶质质量分数的溶液时，正确的操作顺序 （ ）
.计算、称量、量取、溶解 .溶解、称量、量取、计算
.计算、溶解、称量、量取 .溶解、计算、称量、量取
、除去粗食盐中含有的泥沙，进行的第一步操作是 （ ）
.溶解 .过滤 .蒸发 .洗涤
、某物质(仅含一种溶质)的溶液在℃时，恒温蒸发掉10g水，析出了2g晶体，再恒温蒸发掉水，又析出了晶体，则下列说法正确的是 ( )
.原溶液在℃时一定是不饱和溶液 .原溶液一定是稀溶液
.最后剩余的溶液—定比原溶液稀
.最后剩余的溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小
、将下列物质分别放入或通入水中，不能形成溶液的是 ( )
.酒精 .氯化氢气体 .食用油 .食盐
、能证明某溶液在20℃时已经达到饱和状态的方法是 ( )
.温度不变时，向该溶液中加入少量水，结果溶液变稀
.取少量该溶液，降温到10℃时，有晶体析出
.取少量该溶液升温，无晶体析出
.温度不变时，向该溶液中加入少量晶体，晶体不再溶解
油、盐、酱、醋是家庭中常用的调味品，下列调味品与水充分混合不能形成溶液的是 ( )
.食盐 .食醋 .芝麻油 .味精
、下列有关溶液的叙述正确的是 （ ）
.—杯食盐水，下部分比上部分咸
.冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，可以防止水箱中的水结冰
.物质溶于水时，常使溶液的温度发生改变
％的医用酒精消毒液，溶剂是酒精
、如果把家庭中的①食盐；②纯碱；③面粉；④芝麻油；⑤蔗糖；⑥白酒分别加入适量水中充分搅拌，能够得到溶液的是 （ ）
.①④⑤ .①②⑤⑥ .②③⑥ .①②③⑤
、下列有关溶液的说法正确的是( )
．盐水的沸点比水低 ．无色澄清液体一定是溶液
．只有固体能作溶质 ．溶液的各部分性质均相同
、下列有关溶液性质的说法中错误的是( )
溶液一定是无色、透明的混合物
溶液加水稀释前后溶质的质量不变
食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子
海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰
、下列操作能将物质完全分散成分子的是( )
．在研钵里用杵研磨粒状胆矾 ．将蔗糖溶于水
．把植物油滴入水中用力振荡 ．加热高锰酸钾

课后反思：学生自学与教师点拨相结合，符合高效课堂环节。学生表现积极，教师点拨到位。课堂效果良好

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！ 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！