八年级语文上册期中复习教案.doc

期中考试复习知识目标1.现代文字词、文学常识2.文体知识：新闻的文体知识、记叙文的文体知识3.古诗词的背诵默写4.文言文的字词积累与阅读理解有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标提升应试技巧与能力重点课文基础知识。难点应试技巧的应用。启发式教学合作探究法教学PPT2课时一、第一单元基础知识考点1.最易考出来的字溃退（ku）颁发（bn）酷似（k）缭乱（lio）揪心（ju）娴熟（xin）湛蓝（zhn）桅杆（wi）殚精竭虑（dn）特别注意：这些字考到的可能性更大：溃退（ku）颁发（bn）酷似（k）湛蓝（zhn）颁发：其中“颁”字容易和“频”搞混了别字考。桅杆：其中“桅”字容易和“栀子花”中的“栀”搞混了考别字。2.最易考出来的音摧枯拉朽（xi）溃退（ku）锐不可当（dng）歼灭（jin）要塞（si）阻塞（s）仲裁（zhng）翘首（qio）悄然（qio）桅杆（wi）特别注意：仲裁（zhng）往往爱将其写成（zhng）来考查，记住：这个字不读一声。翘首（qio）往往爱将其写成（qio）来考查。悄然（qio）往往爱将其写成（qio）来考查。3最易考出来的成语震耳欲聋：将“震”误写为“振”。殚精竭虑：将“竭”误写为“皆”。（用尽精力，费尽心思。殚：尽；虑：思虑。）错用成语：对于学生，他费尽精力，无论什么事，他都要殚精竭虑。（把“竭”意思理解成了“皆”）4.知识扩展：（1）新闻是通过报纸、广播、电台等媒体传播信息的一种称谓。包括 、 、 。狭义的新闻就是消息。（2）消息的电头位于消息的开头，一般用黑体字书写，包括 、 、 构成，也有的还标明作者名字，这样写法多见于小报。（3）消息由6个部分组成，即： 、 、 、 、 和 。参考答案：（1）消息通讯报告文学消息（2）黑体字媒体名称消息来源地获取消息的时间。（3）标题 电头 导语 主体 背景材料 结尾。5.综合性学习。这一单元内容而引发的综合性考题，一定是围绕消息转，况且以后教学一直到毕业基本不再涉及此内容，所以它是本单元绝对重点的重点。重点训练：近年，这类题考查最多的是给一段消息，让写出标题来。这类题怎么做呢？1.首先准确认识消息的标题：俗话说读书读皮，看报看题。又曰：“题好一半文，眉清目传情”。但是你一定要明白：消息的标题是主实的，一般用最精辟的词语，对消息内容和主体事实中最富特色和价值内容的浓缩、概括、凸显，它是消息的一个重要组成部分。即它揭示消息最核心事实，直截了当告诉人是什么，一般语言形式是“什么（人、事）怎样了”“什么地方发生（举办）什么”。二、第二单元基础知识考点1.最易考出来的字畸形（j） 匿名（n） 裹挟（xin） 杳无音信（yo） 眼翳（y） 藏污纳垢 （gu） 崎岖（q q） 尴尬（gng） 颔首低眉（hn）广袤无垠（mo yn）特别注意：这些字考到的可能性更大： 匿名（n） 杳无音信（yo） 藏污纳垢 （gu） 尴尬（gng） 广袤无垠（mo yn）2.最易考出来的音解剖（pu）订正（dng）教诲（hu）深恶痛疾（w）诘责（ji）绰号（chu）憎恶（zngw）黝黑（yu）炽热（ch）踱步（du）颔首低眉（hn）特别注意：解剖（pu）教诲（hu）黝黑（yu）炽热（ch）解剖（pu）往往爱将其写成（po）来考查，记住：这个字不读一声。教诲（hu）往往爱将其写成（hu）来考查。黝黑（yu）往往爱将其写成（yu）来考查。炽热（ch）往往爱将其写成（zh）来考查,此字考试出现频率最高。3阅读点金本单元尽是写人的文章，在阅读题里，最容易触发到出题的点是人物性格。因为不管是传记、回忆录写人，都以刻画人物性格、彰写人物精神品性为旨意。人物性格分析，方法很多，我曾专题讲过，在此依据本单元的文章，给大家讲述两种：一种方法是：读完文章，大脑迅速对文章情节进行压缩，想想都有什么事？事中谁做了什么，什么人才能这样做？再想想事中谁说了什么，什么人才能这样说？找到了“什么人”的答案，就找到了人物性格。另一种方法是：关注作者议论评价性的语言，那里面的评价就直接透露了人物性格。如：藤野先生，读完后，我们迅速进行清解压缩，发现写了四件事：第一件事：主动关心我的学习认真为我改讲义。我们想一想啊！什么人才能这样做？显然认真负责的人才能这样做。第二件事：为我改正解剖图。我们再想一想啊！什么人才能这样做？显然除了认真负责，只有对学生严格要求和循循善诱的人才能这样做。第三件事：关心解剖实习。我们再想一想啊！什么人才能这样做？显然只有一直关心“我”的学习，为人热情诚恳的人才能这样做。第四件：向我了解中国女人裹脚。我们再想一想啊！什么人才能这样做？然求实精神的人才能这样做。到此为止，藤野先生的性格不是出来了吗？藤野先生是一个认真负责，对学生的严格要求、循循善诱，具有求实的精神的人。再如：列夫托尔斯泰，读文章过程中，我们会发现作者边描写、叙述，边议论，请看：（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。（2）亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。读了上面的语言，我不知道有谁不知道列夫托尔斯泰是这样的人：颇有长者风度，富有才气，目光犀利（敏锐），情感丰富，思想深刻，当然从他接待人的行为中我们还可以看到他性格的另一面：朴实、平和。同学们再用我所讲方法分析一下其他人物的性格，看看容易不？中考分析人物性格的考题可是不少啊！几句每套考题中都有！最值得记忆的重点：藤野先生这绝对是一篇极棒的好文！请把开头的景、藤野先生的外貌、修改笔记的细节，课间放电影的情景、解剖室实习开始后及弃医道别“我”见他的情景、结尾的人物描写都记牢。第3单元知识要点三峡知识点一、1. 文学常识：本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2.重点字词： 1、略无毫无。略，几乎。2、自非如果不是。自，如果。 亭午正午，中午。亭，正当。 夜分半夜。曦（x）日光。这里指太阳。3、嶂（zhng） 高耸险峻如屏障的山峰。 4、襄（xing）漫上。 5、沿溯阻绝：沿顺流而下。 溯（s）逆流而上。 6、或有时。 宣传达。 7、虽即使。 御驾，乘。 疾快。 8、素白色。湍：急流或急流的水。回回旋。 9、巘（yn） 险峻的山峰。10、漱（sh）冲刷。11、清荣茂盛。峻高而陡峭。良多很多。良，很。 12、属（zh）引连续不断。属，连续。引，延长。 13 、曦阳光或日光。14、旦早晨。 肃寂静。15、哀悲哀。 转（zhun）婉转。16：沾沾湿。三声：几声，三表示概数。5、通假字：阙；同“缺”，空缺。6、一词多义 绝 沿溯阻绝（隔绝） 哀转久绝（消失） 绝巘多生怪柏（极）自 自三峡七百里中（从、由，在） 自非亭午夜分（如果） 属 属引凄异（连续） 良田美池桑竹之属（类）以 虽乘奔御风不以疾也（认为） 能以径寸之木（用）阙 略无阙处（“阙”通“缺” 空缺）不知天上宫阙（宫殿）或 或王命急宣（有时）或以为死，或以为亡（有的人）清 回清倒影清 （清波） 清荣峻茂（水清）7.词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。） 2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 3、空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里） 4、素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水）5、 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）8、重点句翻译： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方；自非亭午夜分不见曦月 如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 空谷传响，哀转久绝。 空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，如有皇帝命令急需传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了荆州，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这中间间隔一千二百多里，即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这样快。（12）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间冲荡下来，（13）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。9、理解性背诵：1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：早发白帝城7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰 9、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 10、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦11、写夏水的句子写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。12、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。14引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）。短文两篇答谢中书书 一、文学常识 本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有陶隐居集。书即书信 二、知识点分析 1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。 2、俯视的句子：清流见底。 仰视的句子：高峰入云。平视的句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8、本文表达了作者什么思想感情 答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 9、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答：“美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼 有静有动，有声有色。 10、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。 11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？ 答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛 12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？ 答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 13、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯； 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 时间交代：由朝而夕。 使山川景物和谐、完整、统一。 14、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 15、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 山水相映之美色彩配合之美 晨昏变化之美动静相衬之美 记承天寺夜游一、作者作品 苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士 为“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼，苏辙、王安石，曾巩、欧阳修) 宋词豪放派创始人。 二、文言字词 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是。 三、内容详解 1.全文以月光为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 清澈透明（空明）。 运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 3.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。 5.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？ 苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。 6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 1）遂至承天寺寻张怀民 理由：惟张怀民可以同乐. 2）怀民亦未寝 理由：心境相同，欣赏趣味相同 3）相与步于中庭 理由：关系密切 4）但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合，志趣相投，命运相同。 7.如何理解闲人？ 闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。 8.全文以月光（月色）为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 9.文中描写月光美景的语句庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 与朱元思书一、作家与作品：1、本文的作者是吴均，字叔庠，南朝梁文学家。2、本文选自艺文类聚。题目中“书”的意思是“ 书信 ”，是一种文体。3、本文主要描写了自富阳至桐庐一百多里的奇山异水。二、解释文中加点或加线的实词或虚词，注意有些词活用时的翻译。1、风烟俱净（消净、散净）2、从流飘荡（顺，随）3、任意东西（向东，向西飘荡，名词用做动词）4、 一百许里( 来，左右)5、天下独绝(绝妙) 6、水皆缥碧（青白色 ）7、直视无碍( 障碍 )8、急湍甚箭( 江流 ) ( 甚于，比 )9、猛浪若奔( 飞奔的马) 10、负势竞上(凭借)( 竞相，争着向上 )11、互相轩邈(争着往高处和远处伸展)12、 泠泠作响(拟声词，形容水声的清越 ) 13、嘤嘤成韵( 鸟鸣声 )14、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝(通“啭”，鸟鸣声)(穷尽)( 停止)15、鸢飞戾天者(一种凶猛的鸟 )( 至)16、 望峰息心(使.停止，平息 )17、经纶世务者(筹划)18、窥谷忘反(通“返”，返回)19、横柯上蔽，在昼犹昏(树枝 )( 在上边 )(好像)三、通假字 1、转通“啭”，鸟鸣声 2、反通“返”，返回四、翻译下列句子。1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。2）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。译：水底的游鱼与细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。3）负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。译：（重重叠叠）的山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。它们争着比高，笔直地向上，直插云天，由此而开成无数的山峰。4）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿嘤嘤地叫着，十分和谐。5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译：蝉不停地鸣叫着，猿猴不停地啼着。6）水皆缥碧，千丈见底。译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。8）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译：树枝交错挡住了在上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能看到阳光。五、理解性默写(根据原文内容填空)：1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：奇山异水，天下独绝2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。5、写富春江水清的水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。9、用拟人修辞突出山“奇”的句子是：负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。8