小学数学《搭配中的学问》听课心得体会.doc

小学数学搭配中的学问听课心得体会小学数学搭配中的学问听课心得体会心得体会小学数学搭配中的学问听课心得体会心得体会听课搭配中的学问数学小学整堂课看似平平淡淡，但老师一步一个脚印地带领学生深入领悟“搭配中的学问”，探索出搭配的顺序和“决窍”，一切是如此顺理成章，又是那样扎实安稳。对这样一节有效的课堂，我想，权用三个“重视”也许可以逼进有效教学背后值得遵守的教学规律。1重视生动评价，强化有效引领。陈老师在上课时不但重视让学生充分表达自己的想法，同时更重视学生之间的相互评价。如指名板演衣服的搭配方法后，老师马上请这三位同学解说自己的搭配思路，随后便捉住时机问学生：“你以为她这类方法好吗？为何？”，很好地帮助学生理清了搭配的顺序，玉成了课堂教学的有效性，教学资源、信息要素的协同增进作用发挥得淋漓尽致。2重视细节观察，强化有效建构。在学生为搭配的衣服连线后（该生没有按顺序连，但答案是正确的），老师立即问学生：“刚刚这位小朋友在连线时出现个小题目，你们发现了吗？”，指导重新连线后还要求学生说说板演者的连线方法。从这些细节可以看出陈老师非常重视培养学生的观察能力，她鼓励学生发现板演或回答时的细节错误，无形当中就给学生一种学习的紧张感，使得他们更加认真地投进到课堂当中来。3重视原始创新，强化*发展。通过衣服实物的搭配和连线的方法，陈老师鼓励学生充分开动脑筋，想出了各种搭配的方法。学生在老师的引导下也确切找出了很多不同的方法，真正到达了探究“搭配学问”的目的。这样，充分尊重学生的个性化“创造”，这类“创造”源于他们的生活经验，能有效扩充、完善对“搭配学问”的独特解读。何立娜老师的课堂简约而大气何老师的课堂，没有丰富的情境，没有出色的课件，但能给人一种简约的美；她未几言多语，却不放过每个细节，体现出教学的大气。下面，我就从这几个方面谈谈我对本堂课的印象：1教法简单，思路清楚。老师抛开繁琐的教学情势，随便拿掉一件相同的上装或相同的下装，便很好地概括出搭配的方法，思路清楚，让人一目了然。值得称道的是，这样的做法自然而然地将“实物模型符号”的过程有机结合，展现出本质而高效的数学化过程。2语言简练，恰到好处。小学数学课堂上，语言传递着老师和孩子的聪明。老师常常会通过自己布满童趣、布满豪情的语言将枯燥的数学知识转化成孩子喜欢的声音，让孩子乐于聆听、乐于接受。但是，何老师却捉住“简练”这一语言特点，表达了丰富的教学内容。整堂课，何老师没有一句过剩的话，每个发问、每句过渡语都恰到好处地点出题目的关键，也能很简洁地总结出搭配的方法。3.环节简洁，内容紧凑。本堂课的教学主线是“参观上海世博会”，老师没有创设丰富有趣的教学情境，而是简单地以“挑选漂亮衣服吃营养早饭了解参观线路”等过程，一步一步地引领学生“游”向上海世博会，贴切而自然。学生在老师的鼓动下，很乐意地帮老师解决了旅游中的各种题目，取得很多新知识，很好地到达了教学的目的。另外，贯串始终的背景轻音乐，不但愉快了学生的心情，同时也令学生更专注地投进到各种活动中，成心无意地激起起学生对学习的强烈爱好。(完）附送：第 3 页 共 6 页小学数学一年级上册教学计划小学数学一年级上册教学计划教学工作计划小学数学一年级上册教学计划_数学教学计划(完）教学计划数学上册年级数学一小学小学数学一年级上册教学计划一、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、 熟练的数出20之内的物体的个数，把握10之内各数的组成，会读，02各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实题目。3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10之内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。1120各数的熟悉，熟悉钟表，20之内进位加法，用数学实践活动。1、根据标准调剂了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐渐构成数的概念，到达计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，答应学生采用自己以为合适的方法进行计算。6、 安排 用数学 的内容，培养学生初步的利意图识和用数学解决实际题目的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与平常生活的密切关系。三、教学措施1、努力体现自主探索、合作交换的学习方式。2、尽可能留意创设的情境为探索数学题目提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、经常留意夸大学生认真造作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。四、 教学安排第一周：快乐的家园（1 10各数的初步熟悉）第二周：玩具（1 5各数的熟悉）、小猫钓鱼（0的熟悉）、文具（6 10各数的熟悉）第三周：快乐的午饭（用逐一对应的方法比较大小）、动物乐园（熟悉 = 小于号 大于号 ）第四周：过生日（大小、多少的比较）、下课啦（高矮、是非的比较）、跷跷板（轻重的比较）第五周：休息第六周：一共有多少人（熟悉加法）、还剩下多少（熟悉减法）第七周：可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）、猜数游戏（6的加减法）、背土豆（7的加减法）第八周：跳绳（8、9的加减法）、可爱的企鹅（解决题目）、小鸡吃食（10的加减法）、乘车第九周：做个加法表（温习10之内数的加法）做个减法表（温习10之内的减法）第十周：整理房间（分类的含义和方法）、一起来分类（按不同标准分类）第十一周：前后、上下第十二周：左右、教室（综合利用）第十三周：熟悉图形、我说你做、古人计数（11 20各数的熟悉）、搭积木（20之内的不进位和不退位减法）(完）第 6 页 共 6 页