小学数学《搭配中的学问》听课心得体会.doc

小学数学《搭配中的学问》听课心得体会

小学数学《搭配中的学问》听课心得体会
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整堂课看似平平淡淡，但老师一步一个脚印地带领学生深入领悟“搭配中的学问”，探索出搭配的顺序和“决窍”，一切是如此顺理成章，又是那样扎实安稳。对这样一节有效的课堂，我想，权用三个“重视”也许可以逼进有效教学背后值得遵守的教学规律。
1．重视生动评价，强化有效引领。陈老师在上课时不但重视让学生充分表达自己的想法，同时更重视学生之间的相互评价。如指名板演衣服的搭配方法后，老师马上请这三位同学解说自己的搭配思路，随后便捉住时机问学生：
“你以为她这类方法好吗？为何？”，很好地帮助学生理清了搭配的顺序，玉成了课堂教学的有效性，教学资源、信息要素的协同增进作用发挥得淋漓尽致。
2．重视细节观察，强化有效建构。在学生为搭配的衣服连线后（该生没有按顺序连，但答案是正确的），老师立即问学生：
“刚刚这位小朋友在连线时出现个小题目，你们发现了吗？”，指导重新连线后还要求学生说说板演者的连线方法。从这些细节可以看出陈老师非常重视培养学生的观察能力，她鼓励学生发现板演或回答时的细节错误，无形当中就给学生一种学习的紧张感，使得他们更加认真地投进到课堂当中来。
3．重视原始创新，强化***发展。通过衣服实物的搭配和连线的方法，陈老师鼓励学生充分开动脑筋，想出了各种搭配的方法。学生在老师的引导下也确切找出了很多不同的方法，真正到达了探究“搭配学问”的目的。这样，充分尊重学生的个性化“创造”，这类“创造”源于他们的生活经验，能有效扩充、完善对“搭配学问”的独特解读。何立娜老师的课堂——简约而大气何老师的课堂，没有丰富的情境，没有出色的课件，但能给人一种简约的美；她未几言多语，却不放过每个细节，体现出教学的大气。下面，我就从这几个方面谈谈我对本堂课的印象：
1．教法简单，思路清楚。老师抛开繁琐的教学情势，随便拿掉一件相同的上装或相同的下装，便很好地概括出搭配的方法，思路清楚，让人一目了然。值得称道的是，这样的做法自然而然地将“实物——模型——符号”的过程有机结合，展现出本质而高效的数学化过程。
2．语言简练，恰到好处。小学数学课堂上，语言传递着老师和孩子的聪明。老师常常会通过自己布满童趣、布满豪情的语言将枯燥的数学知识转化成孩子喜欢的声音，让孩子乐于聆听、乐于接受。但是，何老师却捉住“简练”这一语言特点，表达了丰富的教学内容。整堂课，何老师没有一句过剩的话，每个发问、每句过渡语都恰到好处地点出题目的关键，也能很简洁地总结出搭配的方法。
3.环节简洁，内容紧凑。本堂课的教学主线是“参观上海世博会”，老师没有创设丰富有趣的教学情境，而是简单地以“挑选漂亮衣服——吃营养早饭——了解参观线路”等过程，一步一步地引领学生游”向上海世博会，贴切而自然。学生在老师的鼓动下，很乐意地帮老师解决了旅游中的各种题目，取得很多新知识，很好地到达了教学的目的。另外，贯串始终的背景轻音乐，不但愉快了学生的心情，同时也令学生更专注地投进到各种活动中，成心无意地激起起学生对学习的强烈爱好。
(完）

附送：
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小学数学一年级上册教学计划

小学数学一年级上册教学计划
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小学数学一年级上册教学计划
一、目的要求
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、 熟练的数出20之内的物体的个数，把握10之内各数的组成，会读，
0~2各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解
决一些实题目。
3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。
二、教材分析
本册教材包括：
数一数、比一比，10之内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20之内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调剂了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习
素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐渐构成数的概念到达计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，答应学生采用自己以为合适的方法进行计算。
6、 安排 用数学 的内容，培养学生初步的利意图识和用数学解决实际题目的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与平常生活的密切关系。
三、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交换的学习方式。
2、尽可能留意创设的情境为探索数学题目提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、经常留意夸大学生认真造作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
四、 教学安排
第一周：
快乐的家园（1 10各数的初步熟悉）

第二周：
玩具（1 5各数的熟悉）、小猫钓鱼（0的熟悉）、文具（6 10各数的熟悉）
第三周：
快乐的午饭（用逐一对应的方法比较大小）、动物乐园（熟悉 = 小于号 大于号 ）
第四周：
过生日（大小、多少的比较）、下课啦（高矮、是非的比较）、跷跷板（轻重的比较）
第五周：
休息
第六周：
一共有多少人（熟悉加法）、还剩下多少（熟悉减法）
第七周：
可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）、猜数游戏（6的加减法）、背土豆（7的加减法）
第八周：
跳绳（
8、9的加减法）、可爱的企鹅（解决题目）、小鸡吃食（10的加减法）、乘车
第九周：
做个加法表（温习10之内数的加法）做个减法表（温习10之内的减法）
第十周：
整理房间（分类的含义和方法）、一起来分类（按不同标准分类）
第十一周：
前后、上下
第十二周：
左右、教室（综合利用）
第十三周：
熟悉图形、我说你做、古人计数（11 20各数的熟悉）、搭积木（20之内的不进位和不退位减法）
(完）

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