归园田居高中市级优质课微课.pptx

归园田居其一晋陶渊明【教学目标教学目标】知识与能力：知识与能力：1、了解陶渊明其人及其文。、了解陶渊明其人及其文。2、背诵、背诵归园田居（其一）归园田居（其一）。过程与方法：过程与方法：1、通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转。、通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转。2、通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。、通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。情感态度与价值观：情感态度与价值观：领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。了解作者，知人论世：了解作者，知人论世：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳五柳先生先生”(因作因作五柳先生传五柳先生传)，谥号，谥号“靖节靖节先生先生”，被后世人称为，被后世人称为“百世田园之主，隐百世田园之主，隐逸之宗逸之宗”。他的作品大多写退隐后的生活，他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。他开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一他开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。个新的境界。陶陶渊渊明明从从29岁岁初初次次出出仕仕，到到41岁岁从从彭彭泽泽令令职职位位上上隐隐退退，中中间间几几次次往往返返于于官官场场与与田田园园之之间间。这这次次从从做做了了八八十十多多天天的的江江西西彭彭泽泽县县令令任任上上隐隐退退，使使他他彻彻底底结结束束了了时时隐隐时时仕仕、身身不不由由己己的的生生活活，终终老老于于田田园园。归归来来后后，他他作作归归园园田田居居诗诗一一组组，共共五五首首，分分别别从从辞辞官官场场、聚聚亲亲朋朋、乐乐家家事事、访访故故旧旧、欢欢夜夜饮饮几几个个侧侧面面描描绘绘了了诗诗人人丰丰富富而而充充实实的的隐隐居居生生活活，描描绘绘田田园园风风光光的的美美好好与与农农村村生生活活的的淳淳朴朴可可爱爱，抒抒发发归归隐隐后后的的愉愉悦悦心心情情。课本中所选是第一首。课本中所选是第一首。朗读课文归园田居（其一）归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。j 开荒南野际，守拙归园田。zhu 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。yn 暧暧远人村，依依墟里烟。i 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。fn 题眼：“归归”文章和诗歌的题目往往能传达或暗示许多有效信息。文章和诗歌的题目往往能传达或暗示许多有效信息。请问：“归园田居”这个题目的题眼是 哪个字？标题只告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息？再次朗读课文，思考并回答下列问题：1、从何而归？2、为何而归？3、归去何处？4、归去如何？合作探究合作探究1、从何而归？明确：尘网、樊笼追问：尘网、樊笼比喻什么？明确：官场生活作者为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？明确：表达自己对官场生活的厌恶，“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。2、为何而归？、为何而归？明确：明确：“性本爱丘山性本爱丘山”既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？（原文诗句回答）明确：明确：“误落尘网中误落尘网中”，入仕做官，非本性，入仕做官，非本性使然，而是一次失误。使然，而是一次失误。提示：点题的诗句是哪一句？提示：点题的诗句是哪一句？“性本爱丘山性本爱丘山”也许是陶渊明也许是陶渊明“归园田归园田”的的重要原因之一，那么，它是不是根本原因重要原因之一，那么，它是不是根本原因呢？请在诗中继续寻找答案。呢？请在诗中继续寻找答案。明确：明确：“守拙归园田守拙归园田”提问：归园田的目的是什么？如何理解提问：归园田的目的是什么？如何理解“守拙守拙”，言外之意，言外之意是什么？（不归园田就无法守拙？）是什么？（不归园田就无法守拙？）明确：守拙，即守住明确：守拙，即守住“正直善良正直善良”的本性。东晋末年权力的本性。东晋末年权力之争剧烈，官员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就之争剧烈，官员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就无法得意于仕途。所以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，无法得意于仕途。所以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，为了守住自己的本心，归园田是他最好的归宿。为了守住自己的本心，归园田是他最好的归宿。小结：所以，小结：所以，“归园田归园田”是为了是为了保持精神上的自由和独立保持精神上的自由和独立。3、归向何处？、归向何处？明确：归向园田诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。明确：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣为什么看起来普通常见的乡村风光，在陶渊明的眼中显得那么美好？总之，这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，声色相调，淡浓相宜，描摹了诗人心中的桃园朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。4、归去如何？请从诗中找出描述他归隐之后生活的诗句及蕴含作者情感的词语。明确：无尘杂、有余闲明确：无尘杂、有余闲-返自然返自然由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：凸显出一种睽违已久的喜悦、闲适和自明确：凸显出一种睽违已久的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神的独立与自由。精神的独立与自由。最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，为何对如此平凡的茅屋草木，鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼里”的缘故。可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。课堂小结课堂小结诗人从自己的本性出发，写自己热爱田园，之后写到田园美，诗人从自己的本性出发，写自己热爱田园，之后写到田园美，然后表达了自己愉快、舒畅的心情，对归返田园生活做了总然后表达了自己愉快、舒畅的心情，对归返田园生活做了总结和赞美，同时也对官场做了否定。结和赞美，同时也对官场做了否定。由于文人的这种特殊情节，所以陶渊明在与官场决裂的时候由于文人的这种特殊情节，所以陶渊明在与官场决裂的时候定是做了很强的思想斗争，做出这样的选择也是不容易的。定是做了很强的思想斗争，做出这样的选择也是不容易的。虽然他在田园中找到了一份宁静和快乐，但其内心必有一丝虽然他在田园中找到了一份宁静和快乐，但其内心必有一丝酸涩。酸涩。课后练习及拓展1、陶渊明，我想对你说；2、陶渊明归隐之我见。要求：任选一题，写一篇小文章。板书设计归园田居（东晋）陶渊明1、从何而归：尘网樊笼官场2、为何而归：无俗韵爱丘山思念3、归向何处：南野园田自然4、归去如何：无尘杂有余闲舒畅