六年级下册学习卡.doc

六年下册语文学习卡
6、北京的春节
一、预习要求。
1、把课文朗读三遍，如果读得不流利继续朗读。（不认识的字，查字典标出读音。）
2、勾画出字词，标出自然段。（带生字的词语用“（ ）”，带拼音的词语用“ ”，四字词语用“ ”勾画。）
3、自学生字、词。（①把生字读两遍，生字自己组词读两遍。②在“生字表”中，生字的正上方标出本课生字的音序。
4、思考课后练习题中的问题。
5、收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
第一课时
完成学习任务：
1、会读、会写本课14个生字，并写出读音易错字的拼音，圈出字形易错的字。
2、概括文章主要内容，完成检测第3题。
3、默读课文，用“ ”把老舍先生写到的时间划出来，用“﹏﹏”划出在这些时间里具体有哪些风俗习惯。
二、预习检测。
1、读准字音，给加横线的字选择正确的读音画“√”。
（1）这不是粥，而是小型的农业博览会。 （zhōu zōu）
（2）新年时显出万象更新的气象。 （gēng gèng）
（3）北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(fēn fèn)
2、读拼音，写词语。
jiǎo zi fěi cuì biān pào zhēn zi lì zi sì yuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhāng dēng jií cǎi wàn xiàng gēng xīn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
3、课文内容我知道。
本文以 为序，作者先介绍北京的春节从 就开始了：人们 、 、 、 ……做好过春节的总分准备。紧接着，详细描述过春节的上次高潮： 家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，
、 ； 男人们外出拜年，女人们 ，小孩
；十五 、 、 。最后写正月 春节结束。
三、探究练习。（读课文完成下列表格。）
时间
风俗习惯

第二课时
完成学习任务：
1、找出文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？完成学习检测。
2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
四、学习检测。（请按详略的不同将下列内容分类。）
①腊八这一天要做的事。②孩子们为过年做准备。③大人们为春节做准备。④过小年。⑤小年后的准备。⑥除夕夜。⑦大年初一的景象。⑧店铺开张。⑨正月十五元宵节的景象。⑩春节结束。
详写的内容：
略写的内容：
五、拓展延伸
挑战自我： 我能结合课文内容，有详有略地介绍一下自己是怎样过春节的。

7＊ 藏戏
一、预习要求。
1、大声朗读课文三遍，如果读得不流利继续朗读。（不认识的字，查字典标出读音。）
2、勾画出字词，标出自然段。（带拼音的词语用“ ”，四字词语用“ ”勾画。）
3、思考阅读链接语中的问题。
4、收集有关资料，了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗，了解我国传统戏曲的有关知识。
完成学习任务：
1、会读带拼音的词语。
2、课文以什么句式开篇，有什么好处？
3、课文是从哪几个方面介绍藏戏的？
4、藏戏是怎么形成的（完成预习检测第3题），它又有什么特点呢？
二、预习检测。
1、读准字音，给加横线的字选择正确的读音画“√”。
（1）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 （hōng hòng）
（2）随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，。 （chè qiè）
（3）观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。 （hē hè ）
2、用课文里的词语填空。
（ ）的激流 （ ）的江水 （ ）的百姓 （ ）的
（ ）的牛皮船 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔
3、课文内容我知道。
（1）我知道藏戏是这样形成的

（2）课文运用了这样的表达方法
4、我会连线。
（1）湖南 北京 永州 安徽 河南 浙江 四川 藏族

黄梅戏 豫剧 越剧 川剧 藏戏 花鼓戏 京剧 祁剧
（2）善者 红色 朴实
国王 白色 压抑和恐怖
王妃 黄色 两面三刀
活佛 绿色 吉祥
巫女 白布或黄布 柔顺
妖魔 青面獠牙 威严
村民 半黑半百 纯洁
四、探究练习。
1、本文运用了 的写作手法，作用是 。
2、将这篇课文和《北京的春节》做对比，从以下几个方面找出不同之处：
《北京的春节》 《藏戏》
（1）内容：
（2）表达顺序：
（3）表达方法：
（4）语言风格：
五、拓展延伸
挑战自我：仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。

8＊ 各具特色的民居
一、预习要求。
1、大声朗读课文三遍，如果读得不流利继续朗读。（不认识的字，查字典标出读音。）
2、勾画出字词，标出自然段。（带拼音的词语用“ ”，四字词语用“ ”勾画。）
3、思考阅读链接语中的问题。
4、搜集有关中国民居的文字、图片资料。
完成学习任务：1、会读带拼音的词语。

1、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
二、预习检测。
1、读准字音，给加横线的字选择正确的读音画“√”。）
（1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （ pā bā ）
（2）用鸡蛋清做黏合剂。 （nián   zhān ）
（3）二层当贮仓。 ( chú   zhù )
（4）在土中掺石灰。 （ cān   chān ）
（5）傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。( bàng páng )
（6）万象更(gēng gèng)新 间(jiān jiàn)断 铺(pū pù)户
天气转(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fèn)外热闹 一幢幢（zhuàng dòng ）
2、按课文内容填空。
1、客家先民崇尚圆形，是因为他们认为 。
2、《各具特色的民居》一文主要介绍两类民居，有 的客家民居，还有 的傣家竹楼。
3、本文作者运用 、 、 、 等多种说明方法，通俗、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明。
三、预习检测（教师根据预习内容自己出题）
1、读拼音写汉字。
mǐn（ ）南 点（ ）zhuì mèi（ ）力 nuò（ ）米
八（ ）guà zhù（ ）藏 zhú miè（ ） piānpì（ ）
2、下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填序号。
①举例说明    ②数字说明    ③比较说明    ④打比方说明
（1）竹楼由20至24根柱子支撑。   （ ）
（2）一百之二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（  ）
（3）在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的楼。   （ ）
四、探究学习。
1、傣家竹楼的特点。（默读课文，完成下表。）
建筑环境
常绿的竹林之中
建筑习惯
多起竹楼，傍水而居
建筑原因
地处亚热带，气温高
作用
防酷热和湿气
材料
竹、木、茅草或瓦
结构布局
村边有防护林带，四周用竹篱围着，下面空地作院子。
竹楼呈正方形，上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。
竹楼内有走廊、堂屋、卧室等组成。
结构简单，宽敞美观，通风良好。
建楼风俗
迎接中柱；全村帮忙；“架竹楼”仪式。
2、默读课文，按表格要求在文中画出客家民居相关特点。
位置

地位

作用

材料

结构布局

文化特征

（1）哪些句子照应了“世界民居奇葩”这句话？用横线画出来。
（2）客家民居大门上的对联是：“                  ，                  ”，表现了                                             的愿望。背诵下来。
五、拓展延伸
如果你是导游，你准备怎样向游客介绍客家民居或傣家竹楼？写一段解说词。

9＊ 和田的维吾尔
一、预习要求。
1、大声朗读课文三遍，如果读得不流利继续朗读。（不认识的字，查字典标出读音。）
2、用“ ”勾画四字词语。
3、结合阅读提示自学课文。
4、搜集
二、预习自测。
（一）字词过关。
1、下列字词我会认会读，能规范誊写。
铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 艾得来斯 美不胜收 载歌载舞

黄灿灿   香喷喷   土馕坑 扼杀 都帕 摇曳 嘶着

撕扯 摊铺 深邃   妩媚  绽放  豁达

2、从课文中找出恰当的词语填空
热烈激昂的（ ） 寂寞而单调的（ ） 随风摇曳的（ ）
飞奔的（ ） 爱美的（ ） 密密的（ ）
沙哑的（ ） 妩媚的（ ） 深邃的（ ）
3、我理解到 成语，意思是 。
（二）句子过关（摘抄文中的佳句并仿写。）
1、拟人句：
仿 写：
2、比喻句：
仿 写：
（三）课文内容过关。
1、默读课文，了解作者是从哪些方面介绍和田维吾尔族的？写了哪些民俗特点？用﹏画出直接体现其特点的句子。
2、分段体会？：（1）哪些地方体现了这些特点？作者用什么方法写具体生动的？这样写的好处是什么（2）把体会批注在书上。
3、我知道课文写了和田维吾尔人这些特点

（二）按课文内容填空。
（三）学贵有疑（通过读书我知道了什么，又有什么疑惑要和同学们探讨？）
1、读了课文，我知道课文主要写了

2、还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
疑惑一：
疑惑二：
三、预习检测（我能选择正确的关联词填空。）
不仅……还……        纵使……也…… 虽然 ……但……
1、（    ）我听不懂他在唱什么，（    ）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
2、花儿（    ）盛开在南疆的沙土里，（     ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
3、豁达乐观的和田维吾尔人，（    ）生活再苦，感觉（    ）是甜的。
四、探究学习。
1、用波浪线画出课文的中心句。开头结尾的关系是（               ）。
和田维吾尔族人的主要性格特点是（        ）、（        ）、（        ）、（       ）。
2、用横线画出2、4、5、6段的中心句，和田维吾尔是一个怎样的民族？请找句子具体阐述。
A、（          ）维吾尔族人   B、（          ）维吾尔族人
C、（          ）维吾尔族人   D、（          ）维吾尔族人
3、默读第一自然段完成下题。
（1）文中提到“这样的夜里”是指怎样的夜里？
（2）作者运用拟人的手法生动形象地描绘了    ，反衬出维吾尔汉子的         ，表达出“我”的惊奇。
4、朗读最后一段：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”结合文中具体的描写说说你对这句话的理解。

五、拓展延伸
1、当“小导游”：为和田维吾尔编写导游词。

2、设计广告：为和田维吾尔设计一条广告语。

口语交际.习作二
一、预习要求。
1、自读口语交际.习作二的要求。
2、回顾本组课文内容及所学的表达方法。
3、学生搜集各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
二、预习自测。
我搜集到的是有关 的资料，是通过
的途径搜集到的。

回顾.拓展二
一、预习要求。
1、自读回顾.拓展二要求。准备交流内容：（1）对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；（2）也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
二、预习自测。
1、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。
（1） 端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节

（2） 叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥

2、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。
a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ ）不同。
b、两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。
c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（ ）非常牢固。
d、他（ ）失败了很多次，但是并没有灰心。
3、请把下面的句子补充完整。
（1）“ ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。” 这是宋代诗人 写的《 》。
（2）“ ，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。