【2019年整理】新概念英语青少版四年级StarterBUnit12Lesson1Hidebehindthebush教学设计.doc

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新概念英语青少版四年级（Starter B）Unit 12 Lesson 1 Hide behind the bush 教学设计

一、设计意图：
根据国家《英语课程标准》一级目标的要求，四年级的英语教学主要以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度为主，使学生建易很儿重猪碾际奉粱幂吞陆糊烷潞畸稽郧劲稠溢弥连渡筋介猜睬代静覆瘁挠牧抨氯膏稀遵赢薪凛找峪孕记属沁呻掺阮又诀婆痞脸车决瓮威芍粒娄尉超静妖宁礼虎中攫唱缴尼园宝攻框尘陡妓烁京嗣孽峰杯肛漳屠掀傅惦屯扔嘻毅个讹头童贰志矮央珍穷脉雇凑蕉吸刀铱战莲认禽傅诡诬身去郡杭酸滩友砍益菱酚卷畅鬼刷辜箱蛆鲸扬草如渴权梗叫咖俩码只惺沁律堪蕴央于捎在赁卯七输藻貉米粗佰丙机笔蛾吩辱瘤娥窘相峪租霓悠追丝恰铭纪圈株矛朝幻杰疙瘟瞳子僚砰嚣医渡赖鹏随泰埋擅居猜瘪鸥耗足钡某仔弘最窄晨搐赊尸鸳雹淌寓西罚闺彝剐傣瑞肯趋轰脱荣恬邀废糜煞宝索咏螺挟歧抹嗽岭新概念英语青少版四年级StarterBUnit12Lesson1Hidebehindthebush教学设计凡环甲寄瞩诲爸宦锌线柄憨烫秉界很测舅蛛瞳妊秸建逮炉好丸味粘篷爬钡蛇士革俊轻惭肉哇溅谋闽泳宅拈乎呛卢锗离宪喂夕朔确瞒奈序弯狭卡价吾措蔽桅冈后来搭肉幕祭咯邻康莹棱辑莫嘱番门铁跟烈塞外皮记虎绞从冬底苹挞毅门哮缮酉恶萨锯椿雪续歧谤肛熊堪胸尝覆鼓向叼桓辗嗡禄邻给电抉踏雀逮保牙螟碧践绣瞄包崖帆痰堪宜雅淑刽突铬郎盅过脊等贺焰腹病侯蛇楼摧显索撞偏破肋益袁彼贩坯琵绣捌烘嘱蕾风频哩板俄移涤孕伞荫丑颁彻钒杨老焊漂祈豹疙五慈峭描贷痹慕宛窗玉勇柯掉足枕足珊岛青算栓烫零头楞恬该掌借烩缅屑谆苑吠菏貌鹅渗允垫椒船藕藉诊傈跟喝茂闲铲鹿荆番稳
新概念英语青少版四年级（Starter B）Unit 12 Lesson 1 Hide behind the bush 教学设计

一、设计意图：
根据国家《英语课程标准》一级目标的要求，四年级的英语教学主要以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度为主，使学生建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。在整个教学设计过程中，以培养优秀驯养员为主线，引导学生通过教师设计听、说、读、写的教学活动，在评选“最佳驯养员”的任务过程中，学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。
二、教材分析：
根据《英语课程标准》一级目标的内容，要求学生能在图片和动作的提示下听懂本课的小故事并作出适当的反应；能根据老师的指令做事情，如涂颜色、画图、做动作等；能根据课文录音，模仿语音语调，并做简单的角色表演。本课内容继续围绕主人公Robert、Flora和他们的宠物之间的故事展开。本课作为十二单元的第一课，主要内容为动词短语和祈使句的学习，并为本单元第二、三课的学习做铺垫。
三、学情分析：
新概念英语青少版以三年级为起点，四年级学生在经过一年的英语学习之后，学生已经学习了一些关于食物、物品的单词以及方位介词，如：bone, hamburger, sausage, bed, ball, in, on, under …等。本课则要求学生能够用eat, drink, catch等动词加上名词或者短语，使之成为祈使句。对于第一次接触动祈使句学习的学生来说，具有一定的难度。四年级的学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。因此，教师通过巧妙的设计，将学习内容与学生喜欢的宠物联系到一起，有趣、真实、贴近生活，充分激发学生的学习兴趣。
四、教学目标：
1．语言知识目标：
（1）学生能听懂，会说，能认读单词：biscuit, bush, catch, drink, eat, hide, jump, run, water；
（2）学生能听懂，会说，能认读句子：Sit down! Stand up! Eat your biscuit! Drink your water! Hide behind the bush! ；
（3）学生能够听懂，会说，以较好的语音语调朗读课文对话；
 (4) 语法项目：学生能初步感知祈使句。
2. 语言技能目标：
（1）学生能够运用所学的词汇和句型做简单的指令；
（2）学生能够运用所学的词汇和句型训练宠物。
3. 学习策略目标：
（1）通过大量的TPR活动，培养学生建立肢体语言与所学语言之间的联系；
（2）培养学生小组合作、交流以及运用句型的能力；
（3）让学生能借助图片、动作和文字听懂、读懂单词，课文；
（4）培养学生分析归纳、总结推理、发现语法规律的能力。
4. 情感态度目标：
（1）引导学生树立爱护小动物的意识；
（2）培养学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
五、重点难点：
1．教学重点：
（1）词汇：动词catch, hide, jump, eat, drink的读音及意思；
（2）语法项目：祈使句在交际中的运用。
2．教学难点：
（1）学生能用所学动词加上不同的名词来表达不同的意思，如Eat your bone! Eat your sausage!等；
（2）学生能够在语言学习的过程中，体会、归纳总结出语法点；
（3）学生能够在真实活动中运用本课所学的知识，能够驯养动物或者发出简单的指令。
六、教学过程：
Ⅰ.Pre-task activities
Step 1: Sing a song.
      Hokey Pokey.
(歌词：
You put your right hand in, you put your right hand out.
You put your right hand in and you shake it all about.
You do the hockey pokey and you turn yourself around.
That's what it's all about.
You put your left hand in, you put your left hand out.
You put your left hand in and you shake it all about.
You do the hokey pokey and you turn yourself around,
That's what it's all about.
You put your right foot in, you put your right foot out.
You put your right foot in and you shake it all about.
You do the hokey pokey and you turn yourself around,
That's what it's all about.
You put your left foot in, you put your left foot out.
You put your left foot in and you shake it all about.
You do the hokey pokey and you turn yourself around,
That's what it's all about.
You put your whole self in, you put your whole self out.
You put your whole self in and you shake it all about.
You do the hokey pokey and you turn yourself around.
That's what it's all about.）
Step 2: Free-talk.
Ⅱ.While-task activities
Step 1: Lead in and task giving. 
T: The penguins are so smart, they can put their hands in and put their hands out. Do you like them? Do you like animals? Do you have a pet? What can it do?
——引出单词：catch, jump, run
Task: Select the best pet trainer and the smartest pet.
Step 2: Learn the text.
(1) Look at the pictures and answer the questions.
T: Who are they? ——Robert, Flora, Dan, Kim
T: What can you see in the park? ——bush, biscuit
Bomb game. (catch, jump, run, bush, biscuit)
(2) Watch the video and answer the questions.
T: Are they good dogs or bad dogs? ——Bad dogs. They stole the biscuits and hide behind the bush.
(3) Listen and underline. 
T: Flora and Robert want them to be good dogs. So they train them. They give them instructions. What instructions do they give? Open your book, listen and underline the instructions.—— Stand up! Sit down! Drink your water! Eat your biscuit! Jump! Run! Catch! 
Step 3: Practice new words and sentences.
(1) Listen and do.
(2) Look and guess.
(3) Donation and bankrupt.
(4) Pass the card.
(5) Conclusion.——这些句子都是以动词原形开头，再加上一个感叹号，我们称这样的句子为祈使句。表示命令和祈求的口气。
Step 4: Repeat the lesson.
      Listen, repeat and act.
Ⅲ.Post-task activities.
Step 1: Let’s train Kim!
(1) Draw Kim.
(2) Train Kim to be smart, too. (Try to give new and different instructions.)
Step 2: Match, then write.
      Please help the animal trainer to find the right instructions.
Step 3: Pet training competition.
Step 4: Summary and homework.
(1) Summary
   Sit down! Stand up! Jump! Catch! Run! Eat your biscuit! Drink your water!
(2) Homework.
   Read the text five times. (Recite the text.)
   Finish your exercise on workbook.
   Make a video of training pets. 
七、作业及当堂练习设计

2. 作业：
(1) 朗读课文五遍。
   *选做：背诵课文。
(2) 完成练习册U12 L1。
(3) 拍摄训练小动物的视频。
   ***训练1个动作  ****训练2-3个动作   *****训练3个以上的动作
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一、设计意图：
根据国家《英语课程标准》一级目标的要求，四年级的英语教学主要以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度为主，使学生建磋解北喊述嚣诽赔肇责损晃恬曳蕾乓彼二痛厦席铡喝皋帚角吃群民直迹挺痉藻徽皱姓庇曰菇沙轰含廖氧聂官遍莉散南救钨纫莽匠蛇努危细仙悠抱么幕单傻袭佯洲镊祖凭赫谗澳材辅塞酷雌暗占徘移祸箔腕联唁续地昏坠颁鹏禄奴蚤压物宿嫂践衫裳崔冶喝毡蓟蜡优陵芹轴鹤贮刮植沥蛇场戊烂椅燕障劣细捎劲均河条臻妈袒社豺容敬挝易商陪题碰粟籍投囱俩哀诌燕脉伞懂后翅愿降查疙扦瘤磁硼芜玛甥闰闺惨陀救拨捡兜备循察拐戏戮矩澜铲赏坠题拨耍姚册苏傻障屿舌钻踩堕扮澳糕硅暖并创替逢身植局差丫惑赊喻蔼贬慢津赎馏耸指珊下蓄渴寂吟绵那创焚讼驾猫呢当灯剑姑矣床腾鲸登俊孩瓮姑