讴歌亲情——学习写得充实教学设计-人教课标版新教案.doc

讴歌亲情，学习写得充实 教学设计
【教学目标】
．知识与能力
⑴学习立足在写亲情的基础上如何提高作文的写作技巧：如何写的充分。
⑵学习细节描写
．过程与方法
从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”
．情感态度价值观
⑴激发学生唤起亲情，体验亲情。
⑵引导学生观察生活的细微之处
⑶学会尊重、沟通与回报爱。
【教学重难点】
．从不同的方面学习细节描写。
．在细节描写中体会文章的真情实感
【教学策略】
．从整体上设计，创造一种情境，烘托气氛，吸引学生。
．重难点突破方法是：层层铺垫，讨论的方法。
【教学计划】课时
【教学过程】
一、新课导入
（用优美的语言导入课程，使同学们进入情境。）亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手送上的一盏清心的茶，这堂课我们就一起来讴歌亲情，学习如何写的充分。
二、问题设置
．写的充分是高中作文的基本要求之一，那么，何为充分呢？《现代汉语词典》解释到：充分：充足，多。那么什么充足了，多了，就写得充分了呢？
. 走进一个家庭，放《给妈妈洗脚》公益广告视频
提问并指名回答：
视频中洋溢着一种什么情绪？
快乐。代人的笑有什么不同呢？
．欣赏《我的兄弟姐妹》片段： 亲情是割不断的血脉
．再来欣赏阎维文的《母亲》等视频，提示学生注意歌词
总结：其实这几段视频里最能打动我们的不是什么惊天动地的大事，哭也好，笑也好，一句叮咛，一个眼神也好，以一举手一投足都能触动我们内心最柔软的地方，这就是细节。细节深化了主题，细节塑造了人物，给了作品生命和灵魂。这就是细节的力量。细节写得越多，越到位，就越充分。
（板书）展示幻灯，解释什么是细节。
        细节描写就是文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，包括
                肖像 语言 表情
                动作 心理活动
三、深入探讨
用孟郊的《游子吟》来验证：
游 子 吟
孟 郊
 慈母手中线，游子身上衣，
 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
用老舍的《母亲》片段来验证：
为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
这些句子中有没有细节？请同学们回答。
重点分析细节，加深学生理解。
四、疑难探究
提问:平时的写作中我们会遇到什么问题呢？
生：没话说，没有东西可写。
生：没有激情写作，像白开水。
师：想要写好作文，首先要调动感情。
亲情的内涵是什么？（讨论）
生：父母与儿女
祖辈与孙辈
兄弟姐妹
不是亲人胜似亲人
不要局限
五、课堂小节
看一段视频，把时间交给学生，动笔写一个亲情片段。
师：刚才看视频的过程当中，许多同学都眼含热泪，虽然课堂中很安静，但我仿佛看到了你们思维跳跃的火花，快快拿起手中的笔，写下你的亲情细节吧。
（学生小组交流，评议一下，选出最佳，教师点评。）
师：没有细节的作文就像空中楼阁，不能脚踏实地，就不会以真情动人。刚才几位同学的作文细节充实饱满，说明他们认真观察了生活，这是相当重要的。
展示幻灯：名家论述
俄裔美国作家纳博科夫说过：“细节就是上帝 。”
作家李准谈他的创作经验时说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是写作充分的重要手段。”
教师总结：细节是把抽象的情转化为具体的文的桥梁。
六、作业
请以“足音”为话题讲述一个亲情的故事，题目自拟，突出细节描写，字数不少于字。
七．板书设计
内容充实
细节﹛形象丰满 ｝充分 细节是桥梁
感情充沛

八、学科组长点评
这是高中语文新课改下的一堂语文课，它具有高中语文新课程的基本特点。简单归纳，高中语文新课程具有两大特点：一是人文主义的宣扬，即文章中体现出鲜明的人文主义关怀；二是以学生为主体，即由以老师为主体向以学生为主体过渡，充分激发学生的自主学习意识。高中语文教材中的写作训练，是新课改的新添内容，究竟该如何去教，才能真正引导学生掌握其实质呢？ 马申芳老师将本课的教学要求去粗存精，化繁为简，抓住高中生作文的积弊，大胆入手， 教学过程思路清晰，重难点突出。在创造一个审美的情境之后，就引导他们得出感动原因之所在，也就是我们所说从感性上升到理性。学习，并不仅仅是教给学生知识，更重要的是要教给他们掌握知识的方法。在课堂上学生活动充分，取得了很好的效果。对于广大语文教师有着很好的借鉴意义。

九、区县教研员点评
这节课曾在全市作过展示，得到了广大教师的好评。这个教案把课堂教学的内容全都展示了出来，反映了该教师作课的全过程，整个教学过程体现了重人文，重学生参与的的理念，符合当今教学的潮流。这种教学形式也是一种创新。

十、教学反思
语文教学的根本内容就是一个民族的母语教学，如果不努力学通中国（汉民族）的文化和思维方式，一切都无从谈起。
从思维角度说，语言是思维活动的工具和载体，语文活动与思维活动共生共变不可分割。一个民族的语文，是这一民族鲜活思维长期发展的结晶，并因此鲜明地烙上了该民族的民族思维特点。由此决定了在语文教学中，始终贯穿了民族思维优先发展。
必修中表达交流第二部分，原题是“讴歌亲情，写得充实”，
我把它进行了修改，改为充分。就我个人认为，充分更注意质量，充实更注重数量，写充实的不一定充分，而写充分了内容一定比较充实。所以，我想在更大范围内探讨。
言辞空洞无物，华而不实，成为学生作文的一大弊病。从根本上说就是缺乏高尚的感情。另外学生眼界狭窄，亲情是比较熟悉的题材，写充分的关键首先就要激发起他们真挚的情感，否则都是空中楼阁。
因此在课的设计上，首先用深情的话语导入，在加之煽情的视频、歌曲，让学生在课堂的前分钟进入状态，心中充满了对亲情的赞美和感慨，之后的引导和写作就水到渠成了。
细节，细是细微，节即为关键，没有细节就没有艺术品。在作文指导中务必给学生一个明确的写作技巧。在这堂课中，教师给出作品的是细节，学生写的是细节，有的放矢，切中要害。
课程中关注学生情感体验，关注他们的心灵家园。采用动笔书写亲情片段的方法，结合学生自我评议，让学生从感性认识上升到理想认识，从而达到教学目的。教学中我进行了心理与语文的跨学科整合，全程重视知、情、意的结合，是完全符合新课改要求的。
十一、精彩片段
播放最后一个视频材料《母爱》时，学生以及在座老师都眼含热泪。
孩子！当你还很小的时候，  我花了很多时间，  教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西； 教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已，所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想 ， 极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。 
孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，我常常重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子，现在我常忘记了扣扣子，系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服 ，梳头发时手还会不停地抖，不要摧促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，  请紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走。 
学生纷纷发表感受，用优美的语言描述父母爱的伟大。
生：难忘父亲在我犯错时打我，那高扬低落的手和眼中噙着的泪。
生：我一直觉得父母太把我当个孩子了，想想我们的父母在我们年幼时是如何细致地、耐心地帮助我们成长的，我们对父母做的再多也远远不够。 
生：自己在别人面前像乖宝宝，但在妈妈面前是小公主，常对妈妈发脾气。
生：有一次为母亲洗脚，而在洗时发现母亲的脚粗糙而长满茧，这才深深感到母亲对自己的爱。
生：独生子女都是父母的一个宝，当然我也不例外，自从出生的那时起，我便储蓄了一分不薄的亲情。每次我生病。新药熬好，妈妈都亲口尝试第一口。
师：于细微处见真情，真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。作文中真实生动的细节描写，能获得“见微而知著”的效果

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。