龙教版小学信息技术五年scratch教案下.doc

第一、二周

第一课 会算数的小猫
一、教学目标：
1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。
2、学会新建变量，理解变量的含义。
3、学会使用“侦测”中的问答模块。
二、教学重、难点：
知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。学会新建变量并理解变量的含义。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课，板书课题。展示准备好的小猫算数程序。
学生观察程序功能。
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
任务驱动1：学生尝试加法运算的实现。
任务驱动2：教师指导变量的计算。学生尝试操作。
任务驱动3：学生分组展示作品，找到不足。
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、并对学生作品加以评价，对完成作品过程中遇到的问题，可请学生进行交流总结。
2、学生分组展示自己作品。学生互相评价找出作品优点与不足。修饰与添加功能。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示学生作品，评价。
说说你的收获?
谈收获

板书设计
第一课 会算数的小猫
任务驱动1：学生尝试加法运算的实现。
任务驱动2：教师指导变量的计算。学生尝试操作。
任务驱动3：学生分组展示作品，找到不足。

教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第三、四周

第二课 巧用变量
一、教学目标：
1.初步理解变量和循环的概念，了解程序中变量的概念。
2.在学习与互动知道如何应用变量与循环创建脚本。
二、教学重、难点：
在循环结构中如何应用变量。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课，板书课题。
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、 一步一步走的思路
二、 变量与循环结合的思路
三、 让小猫跑向另一个方向
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说你的收获?

畅谈收获

板书设计
第二课 巧用变量

变量与循环

教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第五、六周

第三课 故事大王
一、教学目标：
1.如何新建和删除链表，理解链表的含义。
2．知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。
二、教学重、难点：
如何新建和删除链表，理解链表的含义，如何添加和删除表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.同学们，你们是不是都喜欢故事吗？
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、建立链表
二、添加链表中的项目
三、合成语句

1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、观看幻灯片，教师详细讲解。
2、学生自学，汇报。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说你的收获?

畅谈收获

板书设计
第三课 故事大王
一、建立链表
二、添加链表中的项目
三、合成语句

教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程

第七、八周

第四课 问答游戏
一、教学目标：
１、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。
2、在脚本的编写过程中，激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。
二、教学重、难点：
利用循环、判断模块设计编写脚本程序，理解循环、判断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课，板书课题。复习上课内容
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
1、创建链表
2、询问第一个问题并判断答案对错
3、巧用变量与重复
4、调试与修改
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、加强练习，开阔学生的知识面，锻炼学生解决问题的能力。
2、检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。展示作品。
说说你的收获?
畅谈收获

板书设计
第四课 问答游戏
1、创建链表
2、询问第一个问题并判断答案对错
3、巧用变量与重复
4、调试与修改

教学后记

三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第九、十周

第五课 蚂蚁搬家（一）
一、教学目标：
1、学习如何设计图片没着规划的路径移动。
2、通过理解图片沿着规划的路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材的准备。
二、教学重、难点：
小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备，理解设计图片沿着规划的路径移动。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.讲故事导入新课。
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、蚂蚁行走原理
1、触角的距离
2、解角的数量
3、气味的探测
二、素材的准备
1、绘制气味路线
2、绘制蚂蚁
3、绘制探测触角

1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、加强练习，开阔学生的知识面。锻炼学生解决问题的能力。
2、检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说你的收获?
畅谈收获

板书设计
第五课 蚂蚁搬家（一）
一、蚂蚁行走原理

二、素材的准备
教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第十一、十二周

第六课 蚂蚁搬家（二）
一、教学目标：
1.学习如何实现图片沿着规划的路径行走。
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课复习节课内容
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、基础脚本制作
1、将气味路线固定在最下层
2、制作准备开始搬家和搬家结束的脚本
3、为“探测触角”添加初始脚本
二、让蚂蚁动起来
1、制作蚂蚁部分脚本
2、制作探测触角脚本
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、学生完成64页的小窍门
2、检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说你的收获?

畅谈收获

板书设计
第六课 蚂蚁搬家（二）
一、基础脚本制作
二、让蚂蚁动起来
教学后记

2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。
二、教学重、难点
综合运用Scratch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。
三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第十三、十四周

第七课 一起打地鼠
一、教学目标：
1、分析“打地鼠”游戏各组部分的功能与特点。
2、制作“打地鼠”角色，编写“地鼠”实现功能脚本。
3、制作“锤子”角色编写“锤子”实现功能脚本。
二教学重、难点：
软件安装的基本方法。根据需求，灵活运用软件安装向导进行软件的安装。
三、教学模式：三板块五环节
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课，播放打“地鼠”演示课件
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、游戏的各个组成部分
1、制作舞台
2、制作角色“地鼠”
二、拿起小锤子
1、绘制“锤子”角色
2、为锤子和地鼠建立敲击的关系
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
1、分组合作，以小组为单位
2、鼓励学生所需相关资料可上网查找下载，并利用PWS在局域网中发布，与同学进行交流。
学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
小结教学内容。
说说你的收获?

畅谈收获
板书设计
第七课 一起打地鼠
一、游戏的各个组成部分
二、拿起小锤子
教学后记

四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

第十五、十六周

第八课 制作计时器
一、教学目标：
1.绘制“计时器”角色，给“计时器”添加计时功能。
2.完善游戏，添加“增加总分功能”，添加其余8个地鼠。
3．测试游戏，看看哪里可以继续优化，继续完善游戏。
二、教学重、难点：
绘制“计时器”，添加计时功能，添加其余8个地鼠。
教学环节
教 师 活 动
学生活动
一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标
1.导入新课
2.出示学习目标。
1.齐读课题
2.明确目标

二、提示预习内容，学生自主学习
出示自学提示：
一、制作计时器
1、绘制“计时器”角色
2、为“计时器”添加计时功能
二、完善游戏
1、增加总分功能
2、添加其余8个地鼠
1.自主学习
2.讨论探究
三、检测自学效果，教师精讲点拨
1、依据教学内容，引导学生汇报。
2、教师适当点拨，升华主题。
学生汇报交流
四、课堂巩固训练，查缺补漏答疑
完成76页试一试

学生完成

五、教学小结提升，知识拓展创新
说说你的收获?

畅谈收获

板书设计
第八课 制作计时器
一、制作计时器
二、完善游戏
教学后记

三、教学模式：三板块五环节
四、学习方法： 自学感悟、讨论探究
五、教学过程：

2018-2019下学期信息技术教案

（五年）