幼儿园语言公开课教案5篇.doc

幼儿园语言公开课教案5篇1.幼儿园语言公开课教案 篇一一、活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是欢乐的传递。二、活动预备：1、故事图片2、一封信3、温柔的音乐三、活动过程：一、导入：1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？2、我们一起来听听，信里都说了些什么？读信3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！二、分段观赏故事：提问：小蜗牛为什么焦急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？伴侣们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给伴侣们传递了欢乐。三、完好观赏故事：我们再来完好地听一遍故事。1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？小蜗牛想把它的欢乐传递给我们当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给伴侣。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。2、商量：1、你什么时候最欢乐？可用故事中的情节提示孩子，如大象关心伴侣盖房子等原来关心别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给伴侣们。2、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？3、让我们把我们最秀丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！附：故事微笑森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好伴侣，都特别情愿关心别人。小鸟喜爱为伴侣们唱歌，大象能为伴侣们盖房子，小兔情愿为伴侣送信只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真欢乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对伴侣们微笑，把我们欢乐传递给他们。”可是小蜗牛又犯难了：“怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?”小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，最终想出了一个好方法。其次天，他把许多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真欢乐！”2.幼儿园语言公开课教案 篇二活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿讨论：(1）书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜？他们的伞为什么都不一样呢？(2）启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢？试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。3.幼儿园语言公开课教案 篇三活动目标：1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。3、能用各种方式表达对妈妈的爱。活动准备：1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。活动过程：一、夸夸好妈妈1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。二、学诗歌妈妈的手1、听一听：教师朗诵诗歌妈妈的手2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。3、编一编（1）幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。（2）仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。附诗歌：妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。妈妈的手，可以用表皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。4.幼儿园语言公开课教案 篇四活动目的：1、引导幼儿感受语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编内容。2、发展幼儿的口语表达能力。活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受，教师完整讲述，让幼儿初步理解内容。“今天老师给你们准备了一个和大海有关的，题目叫做小海螺。”（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对的理解。“里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓励幼儿创编，将自己的和大海有关的讲给自己的同伴或客人老师听。“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的呢？把你编的讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”6、延伸：将活动延伸至中。“老师把这本图书放到阅读区，等会儿的时候你们可以继续讲述这个。”5.幼儿园语言公开课教案 篇五一、活动目标(一)认知目标1帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。2启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。(二)人格目标培养幼儿大胆发言和自信。二、活动准备(一)物质准备1教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。2学具：与三种表情相应的图卡每人1张。(二)知识经验准备谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。三、活动过程(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。1分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。2启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。(三)幼儿操作1请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)2请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。