教师与学生.pptx

教育学教育学8/31/2024第五章第五章教师与学生教师与学生8/31/2024本章主要内容本章主要内容第一节第一节教师教师教师职业概述教师职业概述教师角色的转变教师角色的转变教师专业发展教师专业发展第二节第二节学生学生两种学生观两种学生观学生的基本特征学生的基本特征当前学生发展的新特点当前学生发展的新特点第三节第三节师生关系师生关系现代师生关系的特征现代师生关系的特征师生关系的类型师生关系的类型如何构建良好的师生关系如何构建良好的师生关系8/31/20248/31/20248/31/2024最美教师张丽莉最美教师张丽莉2012年年5月月8日晚，在黑龙江日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位种方式为这位“最美女教师最美女教师”祈祷、祝福祈祷、祝福.8/31/2024长大后，我就成了你长大后，我就成了你 小时候小时候,我以为你很美丽我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去领着一群小鸟飞来飞去,小时候小时候,我以为你很神奇我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你，才知道那间教室长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你，才知道那块黑板长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你长大后我就成了你 ，才知道那支粉笔，才知道那支粉笔画出的是彩虹落下的是泪滴画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你，才知道那个讲台长大后我就成了你，才知道那个讲台 举起的是别人奉献的是自己举起的是别人奉献的是自己8/31/2024每当我走过老师的窗前每当我走过老师的窗前静静的深夜群星在闪耀静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房明亮的灯光照耀我心房啊每当想起你您啊每当想起你您敬爱的好老师敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡一阵阵暖流心中激荡培育新一代辛勤的园丁培育新一代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上高大的身影映在您窗上啊每当想起你您啊每当想起你您敬爱的好老师敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功新长征路上老师立功一群群接班人茁壮成长一群群接班人茁壮成长肩负祖国希望奔向四方肩负祖国希望奔向四方您总是含泪深情凝望您总是含泪深情凝望啊啊,每当想起你您每当想起你您敬爱的好老师敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡一阵阵暖流心中激荡8/31/2024对教师，有哪些不同比喻或说法，你对教师，有哪些不同比喻或说法，你怎么评价这些说法？怎么评价这些说法？教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师 苏苏 加里宁加里宁师者，传道、授业、解惑也。师者，传道、授业、解惑也。教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；教师是粉笔，奉献的是自己；教师是粉笔，奉献的是自己；教师是园丁教师是园丁教师是公务员？教师是公务员？家有一斗粮，不当孩子王家有一斗粮，不当孩子王“臭老九臭老九”智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也韩诗外转韩诗外转师者，人之模范也师者，人之模范也如何科学的认识教师？如何科学的认识教师？8/31/2024第一节第一节教师教师 一、教师职业概述一、教师职业概述（一）教师的涵义（一）教师的涵义教师法第教师法第3 3条：教师是履行教育教学职责的条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。者和接班人，提高民族素质的使命。（1 1）教师是从事）教师是从事专门职业（专门职业（Professional Professional OccupationOccupation）活动的专业人员。活动的专业人员。（2 2）教师是以教育教学、教书育人为职责的专）教师是以教育教学、教书育人为职责的专业人员。业人员。8/31/2024教师职业职责的独特性是什么？教师职业职责的独特性是什么？教师职业是以教书育教师职业是以教书育人为职责的专业。人为职责的专业。“培养人的活动培养人的活动”是是教师职业区别于其他教师职业区别于其他职业的本质特征。职业的本质特征。8/31/2024为什么说教师是专门职业？为什么说教师是专门职业？作为专门职业至少应包括以下内容：作为专门职业至少应包括以下内容：一是需要完善的专门技术和特殊的智力，在进入一是需要完善的专门技术和特殊的智力，在进入该行业前要经过较为长期的专门教育和训练；该行业前要经过较为长期的专门教育和训练；二是提供专门的社会服务，具有不可或缺的社会二是提供专门的社会服务，具有不可或缺的社会功能；功能；三是拥有高度的专业自主权或控制权，具有不受三是拥有高度的专业自主权或控制权，具有不受它专业支配的特权。它专业支配的特权。例如专业工作者应获得本专业的资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业例如专业工作者应获得本专业的资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平的差异水平的差异教师是一种专门职业，即需要经过专门的教师教育或教师是一种专门职业，即需要经过专门的教师教育或培训、掌握专门知识或技能、按照一定专业标准进行培训、掌握专门知识或技能、按照一定专业标准进行培养人的工作，从而获得相应报酬待遇和社会地位的培养人的工作，从而获得相应报酬待遇和社会地位的职业。职业。8/31/2024教师作为专门职业，教师作为专门职业，已经得到了世界范围的认同已经得到了世界范围的认同1966年年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织（通过的月，国际劳工组织和联合国教科文组织（通过的关于教员地位的建议关于教员地位的建议中提出：中提出：应该把教师工作视为专应该把教师工作视为专门职业。门职业。这种职业是一种要求教师具备经过严格而持续不这种职业是一种要求教师具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共事务；断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共事务；要求教师对所管理学生的教育和福利具有个人的及共同的要求教师对所管理学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。责任感。国际劳工组织制定的国际劳工组织制定的国际标准职业分类国际标准职业分类中，教师被列中，教师被列入了入了“专家、技术人员和有关工作者专家、技术人员和有关工作者”类别内。类别内。8/31/20241986年年6月月21日，我国国家统计局和国家标准局发日，我国国家统计局和国家标准局发布的布的中华人民共和国国家标准职业分类与代码中华人民共和国国家标准职业分类与代码中，教师被列入中，教师被列入“专业技术人员专业技术人员”一类。一类。1993年我国颁布的年我国颁布的中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法中中规定规定“教师是履行教育教学职责的专业人员教师是履行教育教学职责的专业人员”。1995年年12月和月和2000年年9月相即颁布了月相即颁布了教师资格条教师资格条例例和和教师资格条例实施办法教师资格条例实施办法，通过资，通过资格认定来体现教师专业的从业要求。教师职业作格认定来体现教师专业的从业要求。教师职业作为一种专门的职业，在世界范围内得到了人们的为一种专门的职业，在世界范围内得到了人们的普遍认同。普遍认同。8/31/2024新加坡的教师誓言为新加坡的教师誓言为 我是新加坡的教师，誓言忠于教育使命，我是新加坡的教师，誓言忠于教育使命，帮助所有的学生将本身最好的潜能展现出帮助所有的学生将本身最好的潜能展现出来。我们在执行任务与在任时将立下好榜来。我们在执行任务与在任时将立下好榜样。我们将督导学生成为新加坡的好公民，样。我们将督导学生成为新加坡的好公民，有用的公民。我们将继续学习，并用以学有用的公民。我们将继续学习，并用以学习的热忱感染我们的学生。我们将赢取家习的热忱感染我们的学生。我们将赢取家长的信任、支持与合作，我们能够完成使长的信任、支持与合作，我们能够完成使命。命。8/31/20248/31/2024（二）教师的地位（二）教师的地位教教师师的的地地位位决决定定于于自自身身的的作作用用与与社社会支持（主要是经济）；会支持（主要是经济）；教教师师隶隶属属于于一一个个特特殊殊的的社社会会阶阶层层，当当然然，在在不不同同社社会会，教教师师有有不不同同的的社社会会地位；地位；教教师师地地位位的的内内容容政政治治、经经济济、职业声望等。职业声望等。8/31/2024中国自古就有尊师的优良传统，中国自古就有尊师的优良传统，但在不同的历史时期，教师的社会地但在不同的历史时期，教师的社会地位是有很大差别的。位是有很大差别的。古代教师有很高的社会地位。古代教师有很高的社会地位。新中国建立初期，百废待兴，国家对教育空前重新中国建立初期，百废待兴，国家对教育空前重视，教师的地位得到显著提高。视，教师的地位得到显著提高。“文化大革命文化大革命”对教师来说是一场空前的浩劫。对教师来说是一场空前的浩劫。改革开放以后，教师的地位得到明显的改善。改革开放以后，教师的地位得到明显的改善。8/31/2024国务院前总理温家宝向季羡林先生祝贺国务院前总理温家宝向季羡林先生祝贺 9595岁生日岁生日 8/31/2024思考思考教师地位与社会文明程度教师地位与社会文明程度有什么关系有什么关系?8/31/2024（三）教师的职业特点（三）教师的职业特点教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性教师劳动的创造性、重组性教师劳动的创造性、重组性教学有法，教无定法；教学既是科学，更是艺术。教学有法，教无定法；教学既是科学，更是艺术。教师劳动的示范性教师劳动的示范性教师要通过自己的思想、学识和言行，通过示范的教师要通过自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去影响学习者。方式去影响学习者。教师劳动的长期性和迟效性教师劳动的长期性和迟效性教师劳动工作空间的广延性和时间的连续性教师劳动工作空间的广延性和时间的连续性学生活动的时间空间不限于学校，所受的影响没有学生活动的时间空间不限于学校，所受的影响没有时空界限，教师工作自然也没有时空的界限。时空界限，教师工作自然也没有时空的界限。8/31/2024小学教师：天天像上满了弦的发条小学教师：天天像上满了弦的发条主课加自习，每周平均需要上主课加自习，每周平均需要上18至至19节课，节课，教学任务非常繁重，由于还担任班主任，除教学任务非常繁重，由于还担任班主任，除了学生的日常管理，还要应付各种评比、检了学生的日常管理，还要应付各种评比、检查，教学研究、教改培训、各种论文、每天查，教学研究、教改培训、各种论文、每天都像上满了弦的发条，累个半死。都像上满了弦的发条，累个半死。青岛晚报，青岛晚报，2006/11/23扬州的相关调查显示，扬州的相关调查显示，67.8%的教师认为工的教师认为工作量超负荷，城区小学作量超负荷，城区小学82.5%的教师认为工的教师认为工作量超负荷，作量超负荷，91.3%感觉疲劳或十分疲劳。感觉疲劳或十分疲劳。光明日报，光明日报，2008/1/188/31/2024我至今仍清晰地记得我的小学、中学和大我至今仍清晰地记得我的小学、中学和大学老师们给予我的有益教诲和影响，始终学老师们给予我的有益教诲和影响，始终对他们充满着感激之情。对他们充满着感激之情。江泽民：江泽民：在庆祝北京师范大学建校一百周年大会在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话上的讲话8/31/2024（四）教师的权利与义务（四）教师的权利与义务教师的权利教师的权利教育教学权教育教学权科学研究权科学研究权指导评价权指导评价权获取报酬权获取报酬权民主管理权民主管理权进修培训权进修培训权8/31/2024杨某，杨某，3030岁，岁，19991999年师专毕业，在某乡中学任初中物理教年师专毕业，在某乡中学任初中物理教师。工作以来，杨某教学能力突出，很快成为学科的骨干师。工作以来，杨某教学能力突出，很快成为学科的骨干教师。教师。20022002年，为了提高自己的学历层次，经杨某申请，年，为了提高自己的学历层次，经杨某申请，当地教委和学校批准其到某师范大学进修。杨某十分珍惜当地教委和学校批准其到某师范大学进修。杨某十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间，不仅成绩这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修结束后，她才发现优秀，还发表了数篇论文。然而，进修结束后，她才发现学校将她进修期间的工资扣了一半，并告知：进修期间，学校将她进修期间的工资扣了一半，并告知：进修期间，没有在学校正常工作的，一律扣发一半工资。学校可以扣没有在学校正常工作的，一律扣发一半工资。学校可以扣发参加进修的教师的工资吗？杨某应该怎么办？发参加进修的教师的工资吗？杨某应该怎么办？8/31/2024学校无权扣除杨某工资。杨某有权向学校所在地的教育行政部门学校无权扣除杨某工资。杨某有权向学校所在地的教育行政部门申诉。申诉。教师法教师法第第7条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。的权利。中小学教师继续教育规定中小学教师继续教育规定第第4条规定：条规定：“参加继续参加继续教育是中小学教帅的权利和义务。教育是中小学教帅的权利和义务。”第第16条规定：条规定：“经教育行政经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。”根据以上规定，杨某参加进修进行继续教育，是其权利也是其义根据以上规定，杨某参加进修进行继续教育，是其权利也是其义务。经过教委和学校批准，杨某参加进修学习期间享有国家规务。经过教委和学校批准，杨某参加进修学习期间享有国家规定的工资福利待遇，学校不得扣发其工资，而且还应按当地规定定的工资福利待遇，学校不得扣发其工资，而且还应按当地规定向杨某支付学费相差旅费。对于学校扣发其工资，杨某可向学校向杨某支付学费相差旅费。对于学校扣发其工资，杨某可向学校所在地教育行政部门申诉，以维护自己的合法权益。所在地教育行政部门申诉，以维护自己的合法权益。8/31/2024教师的义务教师的义务遵守宪法、法律和职业道德的义务。遵守宪法、法律和职业道德的义务。完成教育教学工作的义务。完成教育教学工作的义务。进行思想品德教育的义务。进行思想品德教育的义务。关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务。保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务。不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务。不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务。8/31/202420032003年年1010月月2323日下午，绥德县某乡镇中学初二年级英语竞日下午，绥德县某乡镇中学初二年级英语竞赛中，马某为监考老师。临开考马某强调考场纪律时，考赛中，马某为监考老师。临开考马某强调考场纪律时，考生景某突然发笑。马某随即将该生叫上讲台，问其笑因及生景某突然发笑。马某随即将该生叫上讲台，问其笑因及名字未果的情况下，马某恼羞成怒在景某的左右脸部大扇名字未果的情况下，马某恼羞成怒在景某的左右脸部大扇耳光。马某发完试卷后又带景某来到其办公室，继续施暴。耳光。马某发完试卷后又带景某来到其办公室，继续施暴。考试结束后景某感觉病情严重，到榆林市第一医院治疗。考试结束后景某感觉病情严重，到榆林市第一医院治疗。住院住院6 6天后，景某被家人送往西安交大第二医院治疗。因天后，景某被家人送往西安交大第二医院治疗。因诊断与榆林第一医院相同，景某又被安排回绥德县一医院诊断与榆林第一医院相同，景某又被安排回绥德县一医院住院住院1919天。后经榆林中院法医鉴定为左耳鼓膜外伤性穿孔。天。后经榆林中院法医鉴定为左耳鼓膜外伤性穿孔。20042004年年8 8月月1717日，绥德县法院一审因马某犯故意伤害罪判日，绥德县法院一审因马某犯故意伤害罪判处有期徒刑处有期徒刑1 1年年6 6个月、缓刑个月、缓刑2 2年；由马某及绥德县中学赔年；由马某及绥德县中学赔偿景某治疗及各种费用偿景某治疗及各种费用39152.1939152.19元。元。8/31/2024案例：案例：罚学生站和停学生课要不要承担法律责任？罚学生站和停学生课要不要承担法律责任？安徽省安徽省S S市的孟女士最近被一件事搅得心烦意乱，她的儿市的孟女士最近被一件事搅得心烦意乱，她的儿子洋洋在子洋洋在S S市第二中学上学，因为成绩不好长期被他们班市第二中学上学，因为成绩不好长期被他们班上的老师停课、罚站，这让望子成龙的孟女士感到十分气上的老师停课、罚站，这让望子成龙的孟女士感到十分气愤和惊讶。孟女士的家距离二中只有愤和惊讶。孟女士的家距离二中只有200200米，孟女士说，米，孟女士说，当初就是为了方便儿子洋洋到二中上学，才把家从农村搬当初就是为了方便儿子洋洋到二中上学，才把家从农村搬到了这里。可没想到儿子只读到初二就读不下去了，作为到了这里。可没想到儿子只读到初二就读不下去了，作为学生他竟然整整学生他竟然整整7 7个月没有进教室上课。孟女士说，洋洋个月没有进教室上课。孟女士说，洋洋之所以读不下去是因为成绩不好，受到班主任张某（刚从之所以读不下去是因为成绩不好，受到班主任张某（刚从非师范专业毕业，没有教师资格证）的歧视，长期被停课非师范专业毕业，没有教师资格证）的歧视，长期被停课罚站，而自己是在去年的罚站，而自己是在去年的3 3月月3 3日发现这个情况的。日发现这个情况的。8/31/2024孟女士清楚地记得，那一节上的是英语课，可儿子洋洋却没有在孟女士清楚地记得，那一节上的是英语课，可儿子洋洋却没有在教室上课。最后，她还是在教室隔壁的一间小办公室里找到了洋教室上课。最后，她还是在教室隔壁的一间小办公室里找到了洋洋。当洋洋一看到妈妈，立刻吓得蹲在地上，后来在妈妈的百般洋。当洋洋一看到妈妈，立刻吓得蹲在地上，后来在妈妈的百般劝慰下他才站起身，小声说出事情经过。原来，他今天在上课的劝慰下他才站起身，小声说出事情经过。原来，他今天在上课的时候随便讲话，老师就停了他这一节课。孟女士注意到在小办公时候随便讲话，老师就停了他这一节课。孟女士注意到在小办公室里一共有室里一共有7 7个孩子，当时在她看来，这些孩子因为上课捣乱而个孩子，当时在她看来，这些孩子因为上课捣乱而被老师罚站是很正常的事情，所以并没有在意。但是，接下来发被老师罚站是很正常的事情，所以并没有在意。但是，接下来发生的事情却让她意识到了问题的严重性：洋洋每天早上一到学校生的事情却让她意识到了问题的严重性：洋洋每天早上一到学校就站在教室外面，有时要站上整整一天。洋洋说，因为害怕妈妈就站在教室外面，有时要站上整整一天。洋洋说，因为害怕妈妈生气，就一直没有把停课罚站的事告诉她。生气，就一直没有把停课罚站的事告诉她。其实，自从其实，自从20022002年年9 9月张某当上班主任，洋洋罚站的遭遇就月张某当上班主任，洋洋罚站的遭遇就断断续续开始了。初二上学期开学没多久，刚刚当上班主任的张断断续续开始了。初二上学期开学没多久，刚刚当上班主任的张某就听其他老师反映班里的纪律差，于是她就想了办法，让全班某就听其他老师反映班里的纪律差，于是她就想了办法，让全班同学投票评选上课捣乱的学生，结果洋洋和另外同学投票评选上课捣乱的学生，结果洋洋和另外4 4个同学得票最个同学得票最多。张老师就把这多。张老师就把这5 5个同学的名字写在了黑板上。个同学的名字写在了黑板上。8/31/2024我们又见到了洋洋的同学明明，明明是这样讲述他的遭遇的：那我们又见到了洋洋的同学明明，明明是这样讲述他的遭遇的：那天是星期六，下午没有课，从中午放学一直到下午天是星期六，下午没有课，从中午放学一直到下午4 4点多，明明被点多，明明被张老师留在教室里默写单词，不准回家，也没有吃午饭。后来，张老师留在教室里默写单词，不准回家，也没有吃午饭。后来，趁张老师回办公室的时候，饿坏了的明明和另外两个同学偷偷跑趁张老师回办公室的时候，饿坏了的明明和另外两个同学偷偷跑回了家。谁知到了下个星期一，张老师就让明明和另外两个溜回回了家。谁知到了下个星期一，张老师就让明明和另外两个溜回家的同学一起站到了教室外头，还让他们打电话叫家长，如果家家的同学一起站到了教室外头，还让他们打电话叫家长，如果家长不来就一直在外面站着。长不来就一直在外面站着。明明说，自己害怕挨打，就不敢给妈妈打电话。而明明的妈明明说，自己害怕挨打，就不敢给妈妈打电话。而明明的妈妈却在当天中午接到了张老师打来的电话，说明明不见了。明明妈却在当天中午接到了张老师打来的电话，说明明不见了。明明就这样离校出走了，这一走就是就这样离校出走了，这一走就是3 3天。天。3 3天后，他被警方送回了家。天后，他被警方送回了家。明明的妈妈说，此时学校提出明明要想再进教室上课就必须签订明明的妈妈说，此时学校提出明明要想再进教室上课就必须签订一个一个 返校合同返校合同，合同中要写明，今后如果明明再次出走，与班，合同中要写明，今后如果明明再次出走，与班主任和老师无关，如果成绩没有进步，家长要主动把孩子带走。主任和老师无关，如果成绩没有进步，家长要主动把孩子带走。为了让孩子可以继续念书，明明妈妈答应了学校提出的所有条件。为了让孩子可以继续念书，明明妈妈答应了学校提出的所有条件。8/31/2024这事儿过去没多久，明明就在张老师主持的投票中当选为上这事儿过去没多久，明明就在张老师主持的投票中当选为上课最捣乱的课最捣乱的5 5个学生之一。从那以后，她从张老师那里听到个学生之一。从那以后，她从张老师那里听到的最多的一句话就是：你把孩子带走吧，别在这里丢脸了。的最多的一句话就是：你把孩子带走吧，别在这里丢脸了。明明妈妈说，她没有把儿子带走，儿子从此也就成了教室外明明妈妈说，她没有把儿子带走，儿子从此也就成了教室外面罚站的面罚站的 常客常客。明明还告诉记者，除了罚站以外，张老师在上课时间还让他明明还告诉记者，除了罚站以外，张老师在上课时间还让他去打扫办公室，在校园里捡垃圾，到车棚里整理同学们的自去打扫办公室，在校园里捡垃圾，到车棚里整理同学们的自行车。如果不是去年行车。如果不是去年3 3月份他在小办公室罚站的事情被洋洋月份他在小办公室罚站的事情被洋洋的妈妈发现，这些他是不敢告诉父母的。张老师的歧视和体的妈妈发现，这些他是不敢告诉父母的。张老师的歧视和体罚让明明产生了强烈的厌学情绪，一提起上学，明明就感到罚让明明产生了强烈的厌学情绪，一提起上学，明明就感到烦闷压抑。即使后来妈妈给他转了学校，他也不愿意上了。烦闷压抑。即使后来妈妈给他转了学校，他也不愿意上了。记者采访时，明明已经辍学在家大半年了。刚开始，无事可记者采访时，明明已经辍学在家大半年了。刚开始，无事可做的明明总是在网吧里打发时间，最近一段时间由于网吧集做的明明总是在网吧里打发时间，最近一段时间由于网吧集中整顿，他就每天呆在家里看电视，学校对于他来说已经蒙中整顿，他就每天呆在家里看电视，学校对于他来说已经蒙上了一层阴影。上了一层阴影。8/31/2024在对洋洋和明明采访中，记者还听说了班上的另外一件事，一在对洋洋和明明采访中，记者还听说了班上的另外一件事，一个叫兰兰的女同学因为不堪忍受张老师的辱骂，竟然给家人留个叫兰兰的女同学因为不堪忍受张老师的辱骂，竟然给家人留了一份遗书准备自杀，后来幸亏被好朋友及时发现才避免了一了一份遗书准备自杀，后来幸亏被好朋友及时发现才避免了一场惨剧。记者在这个小区里找到了兰兰的家。兰兰的妈妈告诉场惨剧。记者在这个小区里找到了兰兰的家。兰兰的妈妈告诉记者，自从辱骂事情发生以后，兰兰就再也不愿意去二中上学记者，自从辱骂事情发生以后，兰兰就再也不愿意去二中上学了。她甚至对妈妈说：如果你让我再去上学，我就死给你看。了。她甚至对妈妈说：如果你让我再去上学，我就死给你看。脸上流露出以前从没有过的仇恨和坚决。脸上流露出以前从没有过的仇恨和坚决。兰兰的妈妈说，辱骂事件的起因是一次课间的时候，兰兰和一兰兰的妈妈说，辱骂事件的起因是一次课间的时候，兰兰和一个男生在教室门口闹着玩，被张老师看见了。张老师当时就让个男生在教室门口闹着玩，被张老师看见了。张老师当时就让兰兰站到讲台前，并大声说：把你们俩的丑事再表演一遍，小兰兰站到讲台前，并大声说：把你们俩的丑事再表演一遍，小女孩不要以为自己长得漂亮就可以不知羞耻。就连同学们都觉女孩不要以为自己长得漂亮就可以不知羞耻。就连同学们都觉得那些话说得太难听了。兰兰说，事情虽然过去得那些话说得太难听了。兰兰说，事情虽然过去1 1年多了，可自年多了，可自己仍然记得当时站在讲台上那种头重脚轻、天旋地转的感觉。己仍然记得当时站在讲台上那种头重脚轻、天旋地转的感觉。那一节课，自己就被张老师关在了教室外面。放学后，兰兰就那一节课，自己就被张老师关在了教室外面。放学后，兰兰就托班里的其他同学给妈妈带了封遗书准备离开。托班里的其他同学给妈妈带了封遗书准备离开。8/31/2024在校方提供的调查报告中，我们看到张老师是从在校方提供的调查报告中，我们看到张老师是从20022002年年1010月开始，断断续续地停了月开始，断断续续地停了5 5名学生的课。那么，从名学生的课。那么，从20022002年年1010月到月到20032003年年3 3月，停课事件被洋洋的母亲发现，这期间月，停课事件被洋洋的母亲发现，这期间难道学校就没有发现制止过吗？记者又采访了和她在同一难道学校就没有发现制止过吗？记者又采访了和她在同一个办公室办公的年级主任赵主任。赵主任说，去年个办公室办公的年级主任赵主任。赵主任说，去年3 3月份，月份，校方在接到学生家长的投诉后就对张老师进行了处分，停校方在接到学生家长的投诉后就对张老师进行了处分，停止了她的班主任工作，并责令她写出检查。但家长们认为止了她的班主任工作，并责令她写出检查。但家长们认为这样的处理并不能从根本上解决问题，只要她还继续教课，这样的处理并不能从根本上解决问题，只要她还继续教课，就会继续影响其他孩子。由于不满意学校对张老师的处理，就会继续影响其他孩子。由于不满意学校对张老师的处理，家长们继续向教育主管部门和新闻媒体反映情况。家长们继续向教育主管部门和新闻媒体反映情况。8/31/2024第一，罚站是违法的。第一，罚站是违法的。未成年保护法未成年保护法当中明确规定了不得体当中明确规定了不得体罚或变相体罚。罚或变相体罚。第二，九年义务教育阶段是不能开除学生的。有的学校就是上有第二，九年义务教育阶段是不能开除学生的。有的学校就是上有政策下有对策，它的对策就是有的是劝退，有的是停课。针对这政策下有对策，它的对策就是有的是劝退，有的是停课。针对这一点，北京市在修订一点，北京市在修订未成年保护条例未成年保护条例的时候明确规定了学校的时候明确规定了学校不得以劝退停课等方式，变相剥夺学生的受教育权。不得以劝退停课等方式，变相剥夺学生的受教育权。第三，老师发动全班同学进行投票评选出最差的学生，我认为这第三，老师发动全班同学进行投票评选出最差的学生，我认为这样侵害了这个学生的名誉权。如果学生因上述原因有自杀自伤的样侵害了这个学生的名誉权。如果学生因上述原因有自杀自伤的行为，学校和老师可能就要面临承担民事赔偿责任，而且侮辱的行为，学校和老师可能就要面临承担民事赔偿责任，而且侮辱的程度非常严重也会构成侮辱罪。程度非常严重也会构成侮辱罪。其实如果造成后果，承担赔偿责任的可能就是学校。因为是老师其实如果造成后果，承担赔偿责任的可能就是学校。因为是老师是在履行职务的过程当中给学生造成的伤害，老师自己没有上岗是在履行职务的过程当中给学生造成的伤害，老师自己没有上岗证也没有教师证，在这么长的时间里发生这么多的行为，学校为证也没有教师证，在这么长的时间里发生这么多的行为，学校为什么没有及时发现并采取有效的措施。什么没有及时发现并采取有效的措施。8/31/2024（五）教师的素质（五）教师的素质你认为什么样的老师才是好老师？你认为什么样的老师才是好老师？一个优秀的教师应该具备哪些素质一个优秀的教师应该具备哪些素质？把它列出来。？把它列出来。8/31/2024学生心目中的教师形象（角色期待）学生心目中的教师形象（角色期待）：模范公民模范公民 一个有学问的人一个有学问的人 活的教科书活的教科书 知识库知识库中学生认为的好老师：学生认为的好老师：教学方法好；知识广教学方法好；知识广博，肯教人；耐心温和，容易接近；实事求是，博，肯教人；耐心温和，容易接近；实事求是，严格要求；热爱学生，尊重学生；对人对事公严格要求；热爱学生，尊重学生；对人对事公平合理等等。平合理等等。8/31/2024教师素质教师素质指教师稳定的职业指教师稳定的职业品质，它是以人的先天禀赋品质，它是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与我提高而形成的身心特征与职业修养，它是教师履行职职业修养，它是教师履行职责所必备的责所必备的,在教育教学活动在教育教学活动中表现出来并决定其教育教中表现出来并决定其教育教学效果，对学生全面发展有学效果，对学生全面发展有重要影响的身心特点的总和重要影响的身心特点的总和。概念概念8/31/2024美国教育家克伯莱的观点美国教育家克伯莱的观点8/31/2024我国台湾学者龚宝善的观点我国台湾学者龚宝善的观点 一个优良的教师必须兼具一个优良的教师必须兼具“人人师师”和和“经师经师”两重品质与修养。两重品质与修养。8/31/2024研究者教师素质结构叶 澜专业理念；知识结构；能力结构。艾 伦学科知识；行为技能；人格技能。林瑞钦所教学科的知识；教育专业知能；教育专业精神。饶见维教师通用知能；学科知能；教育专业知能；教育专业精神。姚志章认知系统；情意系统；操作系统。唐松林认知结构；专业精神；教育能力。关于教师素养构成的讨论关于教师素养构成的讨论8/31/2024 职业道德职业道德：厚德：厚德 知识基础知识基础：博智（专业智能，通识智慧）：博智（专业智能，通识智慧）教学能力教学能力：教育技术，教育智慧，：教育技术，教育智慧，教学仪态教学仪态 身心素质身心素质：健康的身心：健康的身心本书的观点本书的观点8/31/2024教师的素养：教师的素养：较高的职业理想较高的职业理想稳定的教学效能感稳定的教学效能感合理的知识结构合理的知识结构较强的教学能力较强的教学能力8/31/2024教师的职业理想教师的职业理想v教师的职业理想即教师对所从事教育工教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心、责任感和积极性，它是教作的事业心、责任感和积极性，它是教师献身于教育工作的根本动力。师献身于教育工作的根本动力。v它具体表现为对教育事业及其社会地位它具体表现为对教育事业及其社会地位的的认同、情感和行动。认同、情感和行动。8/31/2024教育效能感教育效能感v教师的教育效能感就是教师对自己在特定教师的教育效能感就是教师对自己在特定的教育情景中是否有能力完成某种行为的的教育情景中是否有能力完成某种行为的主观判断与期望。主观判断与期望。如教师对教材、学生等方面的看法和如教师对教材、学生等方面的看法和判断判断：“我的学生一定能成材我的学生一定能成材”如教师对自己是否有能力完成教育教如教师对自己是否有能力完成教育教学任务、教育好学生的信念：学任务、教育好学生的信念：“我一定我一定能教好我的学生能教好我的学生”8/31/2024两类教师性格特征的比较表两类教师性格特征的比较表（P.A.Witty,1940）有效能感教师无效能感教师合作民主言行霸道仁慈、体谅忧郁、不和善能忍耐脾气坏、无耐心兴趣广泛顽固和蔼可亲骄傲自负公正不公平、偏爱有幽默感无幽默感言行稳定一致外表讨厌有兴趣研究学生问题讽刺挖苦学生处事有伸缩性狭隘对学生要求不合理了解学生，给与鼓励不愿意帮助学生精通教学技能罗嗦不停8/31/2024教师的知识结构教师的知识结构v学科专业知识（学科专业知识（contentknowledge）v一一 般般 教教 育育 学学 心心 理理 学学 知知 识识 知知 识识（generalpedagogicalandpsychologicalknowledge）v其他人文社会科学知识和自然科学知识其他人文社会科学知识和自然科学知识v实践知识实践知识（practiceknowledge）:是指教师是指教师教学积累的经验教学积累的经验v8/31/2024教师应具备的教学能力教师应具备的教学能力 一、设计、组织教学的基本能力一、设计、组织教学的基本能力：1 1、组织教材、组织教材 2 2、组织课堂教、组织课堂教学学 3 3、组织考试评定、组织考试评定 二、语言表达的基本能力：二、语言表达的基本能力：1 1、要有较强的口头语言能力、要有较强的口头语言能力 2 2、要、要有较强的书面语言能力有较强的书面语言能力 三、板书的基本能力：三、板书的基本能力：字体要工整规范，纲目要条理清楚，内容要字体要工整规范，纲目要条理清楚，内容要简明扼要，书写要快速准确，板面安排要恰当醒目。简明扼要，书写要快速准确，板面安排要恰当醒目。四、示范、操作的基本能力四、示范、操作的基本能力：要合乎要领，准确熟练，使学生产生要合乎要领，准确熟练，使学生产生敬佩羡慕的感情和跃跃欲试的愿望。敬佩羡慕的感情和跃跃欲试的愿望。五五 、控制感情的基本能力、控制感情的基本能力：教师应该是热情而理智的人，在教学教师应该是热情而理智的人，在教学过程中，必须保持愉快的情绪、热情饱满的精神和慈祥而平静的态度。过程中，必须保持愉快的情绪、热情饱满的精神和慈祥而平静的态度。六、反思、研究和创新能力六、反思、研究和创新能力 8/31/2024教师忌语教师忌语1 1、我要是你，早不活了！、我要是你，早不活了！2 2、你真笨！你真傻！、你真笨！你真傻！3 3、看见你，我就烦！、看见你，我就烦！4 4、谁教你谁倒霉。、谁教你谁倒霉。5 5、回家让你妈带你查查，是不是弱智！、回家让你妈带你查查，是不是弱智！6 6、你这孩子无药可救。、你这孩子无药可救。7 7、坐下，你真笨！不知道，干嘛举手，总是耽误大家的时、坐下，你真笨！不知道，干嘛举手，总是耽误大家的时间！间！8 8、您的孩子没法教，领走吧！、您的孩子没法教，领走吧！9 9、你是吃饱了混天黑，吃什么都香，干什么都不行，你真、你是吃饱了混天黑，吃什么都香，干什么都不行，你真没救了。没救了。1010、闭嘴！我不想听你说。、闭嘴！我不想听你说。1111、讨厌，不要脸！、讨厌，不要脸！1212、你是最差的一个！、你是最差的一个！1313、你长眼睛干什么用的呀！、你长眼睛干什么用的呀！8/31/2024v1414、你有病呀！、你有病呀！1515、低能。、低能。1616、住嘴，不要再说了。、住嘴，不要再说了。v1717、一边呆着去。、一边呆着去。1818、我看你这辈子算是完了。、我看你这辈子算是完了。v1919、简直是木头桩子多两只耳朵。、简直是木头桩子多两只耳朵。2020、你有没有良心？、你有没有良心？v2121、现