新形势下的学校德育工作的思考.pptx

新形势下学校德育工作的思考新形势下学校德育工作的思考杭州市西湖区教师进修学校杭州市西湖区教师进修学校 黄黎明黄黎明Hlm_Hlm_ 不平静发展快影响大难度高政局稳定 经济发展 生活提高知难而上 迎接挑战高瞻远瞩：让教育充满思想 脚踏实地：让德育体现实效 教育是一项事业，而不是单纯地为了谋生的教育是一项事业，而不是单纯地为了谋生的教育是一项事业，而不是单纯地为了谋生的教育是一项事业，而不是单纯地为了谋生的职业。教育事业关系到下一代的成长、民族的未职业。教育事业关系到下一代的成长、民族的未职业。教育事业关系到下一代的成长、民族的未职业。教育事业关系到下一代的成长、民族的未来、国家的兴衰。教师要有真诚的教育理想，要来、国家的兴衰。教师要有真诚的教育理想，要来、国家的兴衰。教师要有真诚的教育理想，要来、国家的兴衰。教师要有真诚的教育理想，要有长远的教育规划，要有自觉自愿的教育担当；有长远的教育规划，要有自觉自愿的教育担当；有长远的教育规划，要有自觉自愿的教育担当；有长远的教育规划，要有自觉自愿的教育担当；要有高尚的师德，敬业爱生；时常思考培养什么要有高尚的师德，敬业爱生；时常思考培养什么要有高尚的师德，敬业爱生；时常思考培养什么要有高尚的师德，敬业爱生；时常思考培养什么样的人，怎么培养人的问题；要不断学习，不断样的人，怎么培养人的问题；要不断学习，不断样的人，怎么培养人的问题；要不断学习，不断样的人，怎么培养人的问题；要不断学习，不断创新，致力于自身专业品质的提升，以创新，致力于自身专业品质的提升，以创新，致力于自身专业品质的提升，以创新，致力于自身专业品质的提升，以“学高为学高为学高为学高为师，身正为范师，身正为范师，身正为范师，身正为范”为标准促进自身的专业发展。为标准促进自身的专业发展。为标准促进自身的专业发展。为标准促进自身的专业发展。顾明远顾明远顾明远顾明远一、当今教育的大背景一、当今教育的大背景教育的主旋律：社会主义核心的价值体系教育的主旋律：社会主义核心的价值体系教育的主旋律：社会主义核心的价值体系教育的主旋律：社会主义核心的价值体系教育的现代化纲领性文件：教育的现代化纲领性文件：教育的现代化纲领性文件：教育的现代化纲领性文件：国家中长期教育改国家中长期教育改国家中长期教育改国家中长期教育改革和发展规划纲要革和发展规划纲要革和发展规划纲要革和发展规划纲要教育的重要主题：公民教育教育的重要主题：公民教育教育的重要主题：公民教育教育的重要主题：公民教育 教育指向的一致性：教育指向的一致性：教育指向的一致性：教育指向的一致性：中小学教育：中小学教育：中小学教育：中小学教育：从自然人从自然人从自然人从自然人社会人，奠基性教育社会人，奠基性教育社会人，奠基性教育社会人，奠基性教育 教育学生：学会做健康的现代人教育学生：学会做健康的现代人教育学生：学会做健康的现代人教育学生：学会做健康的现代人二、德育理论的新建构，促进德育改革的新发展（一）社会主义核心价值体系（一）社会主义核心价值体系 什么是核心价值体系？什么是核心价值体系？所谓核心价值体系，就是人们在一定历史条件下，在长期认识和所谓核心价值体系，就是人们在一定历史条件下，在长期认识和实践活动中形成的相对稳定的起主导作用的价值体系。实践活动中形成的相对稳定的起主导作用的价值体系。核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对社会成员的世界观，人生观、价值观都施加着巨大深刻影面，而且对社会成员的世界观，人生观、价值观都施加着巨大深刻影响。响。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂。没有社社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂。没有社会主义核心价值体系的引领，整个社会主义社会就会迷失方向。只有会主义核心价值体系的引领，整个社会主义社会就会迷失方向。只有努力构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系，用以引领和整合努力构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系，用以引领和整合多样化的思想信念和道德规范，形成民族奋发向上的精神力量和团结多样化的思想信念和道德规范，形成民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。础。构成社会主义核心价值体系的四方面内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。中共中央国务院中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见思想道德建设的若干意见（1 1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。义为核心的伟大民族精神。（2 2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。想信念。（3 3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。文明行为。（4 4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。发展。（二）国家中长期教育改革和发展规划纲要（二）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010201020202020年）年）教育规划纲要教育规划纲要是中国教育现代化的纲领性文是中国教育现代化的纲领性文件，是我国教育新的战略目标，新的作战方针。件，是我国教育新的战略目标，新的作战方针。内容：四大部分二十二章七十条。内容：四大部分二十二章七十条。一是总体战略；二是发展任务；三是体制改革；一是总体战略；二是发展任务；三是体制改革；四是保障措施。四是保障措施。指导思想，三大目标，指导思想，三大目标，2020字方针，一个主题，八字方针，一个主题，八大任务，六大改革，六大保障，十大项目（工程）大任务，六大改革，六大保障，十大项目（工程），十大试点。，十大试点。战略目标战略目标：到到20202020年，基本实现教育现代化，年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。战略主题战略主题：坚持以人为本，全面实施素质教育坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家，服务进学生全面发展，着力提高学生服务国家，服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。解决问题的实践能力。坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展。面发展。坚持以德为先。坚持以德为先。坚持以德为先。坚持以德为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育。价值观；加强理想信念教育和道德教育。价值观；加强理想信念教育和道德教育。价值观；加强理想信念教育和道德教育。加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强中华民族优秀文化为核心的时代精神教育；加强中华民族优秀文化为核心的时代精神教育；加强中华民族优秀文化为核心的时代精神教育；加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。传统教育和革命传统教育。传统教育和革命传统教育。传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。教育、家庭教育和社会教育的各个方面。教育、家庭教育和社会教育的各个方面。教育、家庭教育和社会教育的各个方面。坚持能力为重坚持能力为重：四个学会：四个学会：学会知识技能学会知识技能。学会动手动脑。学会生存生活。学会做事做人。坚持全面发展：坚持全面发展：注重三个统一：文化知识学习与思想品德注重三个统一：文化知识学习与思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展与个性发展的统一。全面发展与个性发展的统一。牢固树立健康第一的思想。牢固树立健康第一的思想。加强劳动教育，培养学生热爱劳动，热爱加强劳动教育，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的情感。劳动人民的情感。打下三个基础：身心健康的基础、走向社打下三个基础：身心健康的基础、走向社会的基础、终身学习的基础。会的基础、终身学习的基础。三个重点：社会责任感、创新、三个重点：社会责任感、创新、实践。实践。责任感是所有品德中影响力最大，也是最基础和最责任感是所有品德中影响力最大，也是最基础和最必要的品质。必要的品质。“责任自始自终贯穿在我们的生活中，缺乏责任感，责任自始自终贯穿在我们的生活中，缺乏责任感，人们对抗不了苦难，抵御不了财色的诱惑，导致犯人们对抗不了苦难，抵御不了财色的诱惑，导致犯罪或堕落。相反，在责任感的激励下，人们能够克罪或堕落。相反，在责任感的激励下，人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢。像水泥使建筑物坚服自己的弱点而变得坚强勇敢。像水泥使建筑物坚固一样，责任感使我们的道德坚固，抗拒诱惑和考固一样，责任感使我们的道德坚固，抗拒诱惑和考验。责任不是感情而是贯穿人生的一个准则。它的验。责任不是感情而是贯穿人生的一个准则。它的基础是良知。不负责任的生活是一片废墟，不负责基础是良知。不负责任的生活是一片废墟，不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。”英国英国 塞穆尔塞穆尔 斯迈尔斯斯迈尔斯 素质教育注重素质教育注重“十个一十个一”一流好品质。爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱人民、爱自然。一股好精神。创新精神。一种好能力。社会实践能力、实际动手、自理能力。一副好口才。该说、敢说、会说、学会与别人交流。一门好才艺。学会一种乐器。素质教育注重素质教育注重“十个一十个一”一生好体魄。有健康的身体。一生好体魄。有健康的身体。一手好书法。能传承中国的汉字书法。一手好书法。能传承中国的汉字书法。一方好人气。善于沟通、交流，能与人分享和协一方好人气。善于沟通、交流，能与人分享和协作的能力。能够融入群体，融入社会。作的能力。能够融入群体，融入社会。一个好成绩。学生以学为主、打好学习的基础。一个好成绩。学生以学为主、打好学习的基础。一身好习惯。要有良好的学习习惯，生活习惯，一身好习惯。要有良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯，思维习惯。行为习惯，思维习惯。习惯与民族素质习惯与民族素质中国人做到经济年增长中国人做到经济年增长中国人做到经济年增长中国人做到经济年增长8%8%8%8%还不够，只有内在富有还不够，只有内在富有还不够，只有内在富有还不够，只有内在富有了，才会有赢得国际社会的尊重。了，才会有赢得国际社会的尊重。了，才会有赢得国际社会的尊重。了，才会有赢得国际社会的尊重。“儿童必须从很小的年纪起，就受到严守时刻的儿童必须从很小的年纪起，就受到严守时刻的儿童必须从很小的年纪起，就受到严守时刻的儿童必须从很小的年纪起，就受到严守时刻的训练。养成遵守时刻的习惯是一种对自己进行严训练。养成遵守时刻的习惯是一种对自己进行严训练。养成遵守时刻的习惯是一种对自己进行严训练。养成遵守时刻的习惯是一种对自己进行严格要求的习惯。在一定的时间起床，是对于意志格要求的习惯。在一定的时间起床，是对于意志格要求的习惯。在一定的时间起床，是对于意志格要求的习惯。在一定的时间起床，是对于意志的最根本的训练，它可以改正正在被窝里幻想的的最根本的训练，它可以改正正在被窝里幻想的的最根本的训练，它可以改正正在被窝里幻想的的最根本的训练，它可以改正正在被窝里幻想的习惯；吃饭的时候准时入座，是一种对至亲、对习惯；吃饭的时候准时入座，是一种对至亲、对习惯；吃饭的时候准时入座，是一种对至亲、对习惯；吃饭的时候准时入座，是一种对至亲、对家庭和其他人的尊重，也是一种自重的态度。在家庭和其他人的尊重，也是一种自重的态度。在家庭和其他人的尊重，也是一种自重的态度。在家庭和其他人的尊重，也是一种自重的态度。在所有的事情上严守时刻，那就是等于维护了父母所有的事情上严守时刻，那就是等于维护了父母所有的事情上严守时刻，那就是等于维护了父母所有的事情上严守时刻，那就是等于维护了父母的威信，遵守了纪律。的威信，遵守了纪律。的威信，遵守了纪律。的威信，遵守了纪律。”马卡连柯马卡连柯马卡连柯马卡连柯主体主体教育教学革命的核心问题呼唤主体精神教育教学革命的核心问题呼唤主体精神“以以学生为主体学生为主体”“充分发挥学生的主动性充分发挥学生的主动性”“促进每个学生主动地、生动活泼地发展促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。自立：自己站立不依赖他人；自立：自己站立不依赖他人；自力：依靠自己的力量生存生活发展；自主：自己作主不受他人支配；自尊：以生命人格为尊严；自信：心存信念而勇于作为；自强：因自知自觉自力而自强；教育规划纲要教育规划纲要指出：注重品行培养，激发指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄。养成良好习惯。学习兴趣，培养健康体魄。养成良好习惯。“教育是什么，往简单方面说，只是一句话，就是养成良教育是什么，往简单方面说，只是一句话，就是养成良好习惯。好习惯。”叶圣陶叶圣陶“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每天为它添上一股新索，习惯就仿佛是一条缆绳，我们每天为它添上一股新索，很快它就会变得牢而不破。很快它就会变得牢而不破。”霍勒斯霍勒斯 曼曼“习惯对我们的生活有极大的影响，因为它是一贯的，在习惯对我们的生活有极大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，长年累月影响着我们的品德，暴露出我们的不知不觉中，长年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。本性，左右着我们的成败。”史蒂芬史蒂芬 柯维柯维主导主导教育规划纲要教育规划纲要教育规划纲要教育规划纲要：鼓励校长教师大胆探索，创：鼓励校长教师大胆探索，创：鼓励校长教师大胆探索，创：鼓励校长教师大胆探索，创新教育思想、模式方法，形成教学特色和风格，新教育思想、模式方法，形成教学特色和风格，新教育思想、模式方法，形成教学特色和风格，新教育思想、模式方法，形成教学特色和风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。一个好老师造就一批教育家，倡导教育家办学。一个好老师造就一批教育家，倡导教育家办学。一个好老师造就一批教育家，倡导教育家办学。一个好老师可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来，好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来，好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来，好学校，一批教育家可以影响国家和民族的未来，一个好局长就是一方好教育，四种人能成为教育一个好局长就是一方好教育，四种人能成为教育一个好局长就是一方好教育，四种人能成为教育一个好局长就是一方好教育，四种人能成为教育家高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教家高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教家高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教家高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教育成就。育成就。育成就。育成就。“在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师民族和人类的命运。学校是乡村的中心，而教师则是学校和乡村的灵魂，乡村教师对启迪民智必则是学校和乡村的灵魂，乡村教师对启迪民智必则是学校和乡村的灵魂，乡村教师对启迪民智必则是学校和乡村的灵魂，乡村教师对启迪民智必不可少，提高农村教育水平，关键是中小学教师。不可少，提高农村教育水平，关键是中小学教师。不可少，提高农村教育水平，关键是中小学教师。不可少，提高农村教育水平，关键是中小学教师。”陶行知陶行知陶行知陶行知（三）公民教育（三）公民教育胡锦涛总书记在中共十七大报告中明确提出要胡锦涛总书记在中共十七大报告中明确提出要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治，自加强公民意识教育，树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义理念。由平等，公平正义理念。”公民教育应该是公民教育应该是“造就公民的教育造就公民的教育”。公民教育应该是公民教育应该是“对公民的教育对公民的教育”。公民教育应该是公民教育应该是“通过公民（生活）的教育通过公民（生活）的教育”。中小学是公民的基础性教育，是奠基性教育中小学是公民的基础性教育，是奠基性教育 公民教育的两个基点：权利与参与公民教育的两个基点：权利与参与要以公民的方式去培养公民、培养：世界公民意识、国家意识、平等意识、法律意识。责任意识、公正意识、参与意识、生态意识。德育研究的主题：加强针对性、提高实效性、体现主体性。青少年现状青少年现状据据2011年重庆市年重庆市90后中学生思想道德素质现状调查：后中学生思想道德素质现状调查：有正确的政治观念和态度，但基本政治常识缺乏，对时事有正确的政治观念和态度，但基本政治常识缺乏，对时事有正确的政治观念和态度，但基本政治常识缺乏，对时事有正确的政治观念和态度，但基本政治常识缺乏，对时事政治关注不够政治关注不够政治关注不够政治关注不够 对对对对“在我国改革开放时期，虽出现一些官员腐败的现象，在我国改革开放时期，虽出现一些官员腐败的现象，但我相信中国共产党一定会治理好腐败，领导中国赶超世但我相信中国共产党一定会治理好腐败，领导中国赶超世界发达国家界发达国家”这一说法。这一说法。“完全赞同完全赞同”的的58.64%，“比较赞同的比较赞同的”35.39%，合计：，合计：94.03%。对中国共产党。对中国共产党领导总体表明较高的认同度，认识主流是积极、乐观的，领导总体表明较高的认同度，认识主流是积极、乐观的，但相当比例的学生对政治时事的关心程度不理想。中国共但相当比例的学生对政治时事的关心程度不理想。中国共产党是哪年诞生的？新中国是哪年成立的？天安门的第一产党是哪年诞生的？新中国是哪年成立的？天安门的第一面五星红旗是谁升起的？中国改革开放的总设计师是谁？面五星红旗是谁升起的？中国改革开放的总设计师是谁？都不知道或只知道都不知道或只知道12的初中生占的初中生占49.40%。爱国意识较强，有强烈的民族自豪感，爱国意识较强，有强烈的民族自豪感，对自身存在的问题能进行反省对自身存在的问题能进行反省对对对对“9.11”9.11”恐怖事件后，美国国防部五角大楼改恐怖事件后，美国国防部五角大楼改恐怖事件后，美国国防部五角大楼改恐怖事件后，美国国防部五角大楼改造工程及德国法兰克福机场，法国巴黎地铁、波造工程及德国法兰克福机场，法国巴黎地铁、波造工程及德国法兰克福机场，法国巴黎地铁、波造工程及德国法兰克福机场，法国巴黎地铁、波音空客飞机中采用中国大连路照的发光标志产品音空客飞机中采用中国大连路照的发光标志产品音空客飞机中采用中国大连路照的发光标志产品音空客飞机中采用中国大连路照的发光标志产品消息，表示消息，表示消息，表示消息，表示“非常激动，为祖国感到自豪非常激动，为祖国感到自豪非常激动，为祖国感到自豪非常激动，为祖国感到自豪”和和和和“激动自己也要为祖国创新激动自己也要为祖国创新激动自己也要为祖国创新激动自己也要为祖国创新”两项合计两项合计两项合计两项合计70.86%70.86%，加上加上加上加上“有点激动有点激动有点激动有点激动”三项合计三项合计三项合计三项合计92.12%92.12%。在人生价值取向上总体是健康、积极的，在人生价值取向上总体是健康、积极的，但人生观、价值观方面出现复杂性、多元化但人生观、价值观方面出现复杂性、多元化“人生成功的标志是理想得到实现人生成功的标志是理想得到实现”初中生初中生比例占第一位。比例占第一位。对助人为乐、孝敬父母、诚实守信、对助人为乐、孝敬父母、诚实守信、讲究文明等道德品质认同度较高讲究文明等道德品质认同度较高 87.9%87.9%对对对对“助人为乐助人为乐助人为乐助人为乐”的传统美德表示：的传统美德表示：的传统美德表示：的传统美德表示：“非常好，非常好，非常好，非常好，应大力弘扬应大力弘扬应大力弘扬应大力弘扬”对某班同学，卖报挣钱帮助同学对某班同学，卖报挣钱帮助同学对某班同学，卖报挣钱帮助同学对某班同学，卖报挣钱帮助同学72.14%72.14%，“手拉手，献爱心手拉手，献爱心手拉手，献爱心手拉手，献爱心”积极参加尽我所能占积极参加尽我所能占积极参加尽我所能占积极参加尽我所能占72.82%72.82%。孝敬父母、回报父母，孝敬父母、回报父母，孝敬父母、回报父母，孝敬父母、回报父母，“张竣，年幼父母离婚，张随张竣，年幼父母离婚，张随张竣，年幼父母离婚，张随张竣，年幼父母离婚，张随母，父只给生活费，张成年后对父母，父只给生活费，张成年后对父母，父只给生活费，张成年后对父母，父只给生活费，张成年后对父”努力多想父对自己好努力多想父对自己好努力多想父对自己好努力多想父对自己好的地方，尽心尽力报答养育之情的的地方，尽心尽力报答养育之情的的地方，尽心尽力报答养育之情的的地方，尽心尽力报答养育之情的72.54%72.54%。诚实守信，诚实守信，诚实守信，诚实守信，“对活动中不小心打破窗户玻璃对活动中不小心打破窗户玻璃对活动中不小心打破窗户玻璃对活动中不小心打破窗户玻璃”选择主选择主选择主选择主动认错赔偿动认错赔偿动认错赔偿动认错赔偿79.9%79.9%。不文明，中学生说脏话现象。不文明，中学生说脏话现象。不文明，中学生说脏话现象。不文明，中学生说脏话现象。“坚持自己不说脏说，坚持自己不说脏说，坚持自己不说脏说，坚持自己不说脏说，并尽量帮助别人并尽量帮助别人并尽量帮助别人并尽量帮助别人”、“脏话不文明，有损中学生形象脏话不文明，有损中学生形象脏话不文明，有损中学生形象脏话不文明，有损中学生形象”85.44%85.44%，在拥挤中不小心踩到别人选择，在拥挤中不小心踩到别人选择，在拥挤中不小心踩到别人选择，在拥挤中不小心踩到别人选择“马上向对方道马上向对方道马上向对方道马上向对方道歉歉歉歉”84.36%84.36%，对，对，对，对“班上有人做出损害班级集体荣誉班上有人做出损害班级集体荣誉班上有人做出损害班级集体荣誉班上有人做出损害班级集体荣誉”的反的反的反的反应很气愤，应很气愤，应很气愤，应很气愤，“认为损害者应受到相应的处分认为损害者应受到相应的处分认为损害者应受到相应的处分认为损害者应受到相应的处分”“”“帮助他今帮助他今帮助他今帮助他今后不再犯后不再犯后不再犯后不再犯”80.05%80.05%，“很遗憾，原谅他很遗憾，原谅他很遗憾，原谅他很遗憾，原谅他“14.58%14.58%，“无所无所无所无所谓，只要自己不犯谓，只要自己不犯谓，只要自己不犯谓，只要自己不犯”5.46%5.46%。三、教育理念的新提升三、教育理念的新提升 创新教育创新教育思路的新变化思路的新变化开阔教育视野、改变学校的文化生态。开阔教育视野、改变学校的文化生态。优先发展教育优先发展教育 教育公平是社会公平的基础教育公平是社会公平的基础 “育人为本育人为本育人为本育人为本 德育为先德育为先德育为先德育为先”新课程标准已将社会主义核心价值体系融入新课程标准已将社会主义核心价值体系融入课堂教学全过程把各门课程的育人目标和内容具课堂教学全过程把各门课程的育人目标和内容具体化，并有机渗透到学科教学过程中。在传授知体化，并有机渗透到学科教学过程中。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生兴趣和良好学价值观的引导，始终注意培养学生兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习积极性和习方法与习惯，始终注意调动学生学习积极性和主动性。主动性。坚持育人为本的教育观，人人能成才的人才观，坚持育人为本的教育观，人人能成才的人才观，多一把尺子的评价观。多一把尺子的评价观。顾明远教授说得好顾明远教授说得好“未来社会的职业是多层次未来社会的职业是多层次的，社会需要的人才是多种多样的，那些对社会的，社会需要的人才是多种多样的，那些对社会有高度责任心、有实践能力、勤奋工作、在不同有高度责任心、有实践能力、勤奋工作、在不同的岗位创造性地进行工作，为社会做出贡献的人，的岗位创造性地进行工作，为社会做出贡献的人，就是人才。树立这样的人才观，就不至于单纯用就是人才。树立这样的人才观，就不至于单纯用学习的标准、考试成绩的标准来看待学生学习的标准、考试成绩的标准来看待学生”。奥巴马：给每一个孩子发展的机会奥巴马：给每一个孩子发展的机会（一）基础道德教育的创新要体现时代精神与弘（一）基础道德教育的创新要体现时代精神与弘扬民族精神相结合。扬民族精神相结合。（二）基础道德教育的创新要体现公民道德教育（二）基础道德教育的创新要体现公民道德教育的基本要求。的基本要求。（三）基础道德教育的创新要注意创新良好的道（三）基础道德教育的创新要注意创新良好的道德教育环境。德教育环境。（四）基础道德教育的创新要注意改进教育的过（四）基础道德教育的创新要注意改进教育的过程。程。（五）基础道德教育的创新要注重与智育、体育（五）基础道德教育的创新要注重与智育、体育的全面整合。的全面整合。20132013年年年年5 5月月月月2929日，习近平总书记在参加日，习近平总书记在参加日，习近平总书记在参加日，习近平总书记在参加“快快快快乐童年放飞希望乐童年放飞希望乐童年放飞希望乐童年放飞希望”主题队日活动时指出，主题队日活动时指出，主题队日活动时指出，主题队日活动时指出，“实现实现实现实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。设有用的人才。设有用的人才。设有用的人才。”爱学习：实现抱负的必要基础爱学习：实现抱负的必要基础 学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。途径。青少年正处于学习的黄金时期，学习是青少青少年正处于学习的黄金时期，学习是青少年的首要任务。年的首要任务。“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”青青少年要趁年纪还轻，努力学习。少年要趁年纪还轻，努力学习。当国际化、地球村、信息社会、新媒体等新当国际化、地球村、信息社会、新媒体等新事物汹涌而来时，学习被不断赋予新的内涵。事物汹涌而来时，学习被不断赋予新的内涵。爱劳动：创造幸福的根本途径爱劳动：创造幸福的根本途径 无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是艰辛劳动的结果艰辛劳动的结果 高尔基说过高尔基说过“世界上最美好的东西，都是由世界上最美好的东西，都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。”劳动是伟大而崇高的，劳动是光荣而神圣的。劳动是伟大而崇高的，劳动是光荣而神圣的。中华民族是热爱劳动的民族，劳动创造了中华民中华民族是热爱劳动的民族，劳动创造了中华民族五千年灿烂的文明史。族五千年灿烂的文明史。爱祖国：成长进步的重要引擎爱祖国：成长进步的重要引擎 列宁说：列宁说：“爱国主义是千百年来形成的对祖爱国主义是千百年来形成的对祖国的深厚感情。国的深厚感情。”爱国主义是一种神圣的不可亵爱国主义是一种神圣的不可亵渎的情感与行为。渎的情感与行为。热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高美德，热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高美德，是全国各族人民的精神支柱。中华民族之所以生是全国各族人民的精神支柱。中华民族之所以生生不息，特别是每到生死存亡的危急关头，都是生不息，特别是每到生死存亡的危急关头，都是爱国主义精神起到中流砥柱的作用。爱国主义精神起到中流砥柱的作用。引导学生勤奋学习，刻苦学习，这是德育实效性的体现。学习不应该成为学生的负担，应是学生的天职。要强调：该学习时要刻苦学习，学习是刻苦的过程，在刻苦中享受快乐。对“苦”与“乐”的认识是相对的、辩证的。告诉学生正确选择，从小学会努力学习、刻苦学习。要合理安排学习内容，根据学生的年龄控制学习时间，保证睡眠时间,保证实践时间。体育是德育的重要抓手，表现在：增强体质，培养毅力，培养团队精神、合作精神、规则意识。养成良好生活习惯，具有运动的意识。身体是基础，德育是根本，智育是体现。四、探索教育新规律四、探索教育新规律 促进德育路促进德育路径的创新径的创新（一）德育工作的规律（一）德育工作的规律整体性整体性：整体思考，整体规划，整体实施，发挥整体功能。构建：一体化德育管理，德育内容，德育途径，德育评价的德育模式。奠基性奠基性：为高素质公民打下良好的基础。关注学生终身发展以道德教育为核心，抓实行为习惯的养成教育。（生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯。）贴近性贴近性：坚持贴进实际、贴近生活、贴进学生，讲层次、突重点。回归生活：源于生活学习生活发展生活。走向社会：了解社会熟悉社会参与社会促进社会。规律性规律性：遵循规律就将事半功倍，违反规律将一事无成。遵循学生的认知规律 分层要求 分层教育 遵循学生的道德养成规律 做到知、情、意、行的辨证统一 遵循学生的生理心理发展规律 针对学生年龄特点进行教育教育内容上教育内容上坚持“三个字”：小、近、实。小：主题集中、内容单一。近：接近生活，容易接受。实：实实在在，能见，能做。环节上环节上重视：激情明理参与。（二）教育路径的创新（二）教育路径的创新 校园制度文化建设向学生自主管理发展。让学生在良好的氛围中，温暖的集体中自律成长。班级文化建设向个性化细腻型发展班级目标，班级榜样，班级格言，班旗，班歌校园活动文化向营造特色打造品牌发展校园活动文化向营造特色打造品牌发展充分利用地域文化创新充分利用传统文化创新充分利用学校体制创新充分利用教师特长创新学校德育向三位一体纵深发展学校德育向三位一体纵深发展构建学校教育、家庭教育、社会教育高效的德育场。形成全方位、全天候的合力。广州市广雅中学、百年名校（55个班“广者大也，雅者大也”）德育理念与育人目标：德育理念与育人目标：德育理念与育人目标：德育理念与育人目标：“生命、实践、和谐生命、实践、和谐生命、实践、和谐生命、实践、和谐”以以以以“生命生命生命生命”为主体为主体为主体为主体敬畏生命、珍惜生命、丰富敬畏生命、珍惜生命、丰富敬畏生命、珍惜生命、丰富敬畏生命、珍惜生命、丰富生命。生命。生命。生命。以以以以“实践实践实践实践”为标志为标志为标志为标志注重体验、注重创造、注重注重体验、注重创造、注重注重体验、注重创造、注重注重体验、注重创造、注重感悟。感悟。感悟。感悟。以以以以“和谐和谐和谐和谐”为目标为目标为目标为目标身心健康、广博雅正身心健康、广博雅正身心健康、广博雅正身心健康、广博雅正、多元、多元发展。发展。德育品牌与德育特色：创造五大“和谐”重过程、讲细节。传统教育：传统与创新的和谐民族教育：多元与统一的和谐廉洁教育：物性与人品的和谐博雅课程：全面与特色的和谐对话沟通：管理与权益的和谐一所薄弱学校的一所薄弱学校的掘起掘起 2012年第八期的中小学德育“让生命走向自觉”编者按是这样写的：对于那些长期被失败阴影所笼罩的孩子，如何唤醒他们麻木的心灵？用誓言唤醒生命，用成功推动生命，用文化引领生命，海珠实验中学走出了一条富有特色的信心教育之路。生命的觉醒与自觉，产生了巨大的能量。短短的五年间，学校便由一所学生不来、老师要走的薄弱学校，变成了本地区声名鹊起的名校。七年前：教学质量不高，初中成绩位居全区倒数第二，高中同样不如人意；教师失去信心，普遍存在职业倦怠；学生偏常生较多，逃学、迟到、打架、扰乱、加入帮会等；家长对学校失去信任，优秀学生流失严重，推荐生基本择校离开；社区对学校躲避“打造信心校园打造信心校园 创新班级文化创新班级文化”学校教育的突破学校教育的突破口。口。“要让每个孩子身上发现也最强的一面，找出他作要让每个孩子身上发现也最强的一面，找出他作为个人发展的基本点，做到使孩子在他能够充分地为个人发展的基本点，做到使孩子在他能够充分地显示和发挥他天赋素质的事情上达到在他的年龄可显示和发挥他天赋素质的事情上达到在他的年龄可传达到的卓著成绩。传达到的卓著成绩。”苏霍姆林斯著苏霍姆林斯著信心是一个人立于社会、成就事业的可贵品质。信心是一个人立于社会、成就事业的可贵品质。怎样让学生乐观自信？怎样让学生自强不息？怎样让学生乐观自信？怎样让学生自强不息？怎样让学生在学习中充分展现自我才华、挖掘自身怎样让学生在学习中充分展现自我才华、挖掘自身潜力？潜力？创设信心教育工程建立全方位的信心教育网络让信心教育落实到学校的每一项工作、每一个环节之中。开展信心教育主题系列班会开展信心教育主题系列班会 表表1 1 起始年级月活动主题安排起始年级月活动主题安排月活动主题月活动主题主题班会研讨课主题班会研讨课活动目的活动目的3 3月和月和9 9月份月份“行为规范月行为规范月”主题班课：主题班课：行为规范你我他行为规范你我他通通过过规规范范自自身身行行为为，塑塑造造进进取取、信信心、积极的自我形象。心、积极的自我形象。4 4月和月和1010月月“我是金子教育月我是金子教育月”主题班课：主题班课：星星之火可以燎原星星之火可以燎原鼓鼓励励学学生生发发现现自自己己的的亮亮点点，激激发发自自信心，引导学生体味同伴欣赏。信心，引导学生体味同伴欣赏。5 5月和月和1111月份月份 “理想前途教育月理想前途教育月”主题班课：主题班课：团结就是力量团结就是力量建建立立明明确确的的理理想想目目标标，激激发发信信心心和和潜能，追逐梦想，追求成功。潜能，追逐梦想，追求成功。6 6月和月和1212月份月份“文体展示月文体展示月”主题班课：主题班课：让课间充满朝气让课间充满朝气推推动动文文体体活活动动的的展展示示，让让学学生生从从多多维度释放自己的潜能展示自己。维度释放自己的潜能展示自己。7 7月和月和1 1月份月份“学法指导及信心教育月学法指导及信心教育月”主题班课：主题班课：让勤奋插上翅膀让勤奋插上翅膀帮帮助助学学生生寻寻找找正正确确的的学学习习方方法法，提提高学习的自信心。高学习的自信心。表表2 2 中间年级月活动主题安排中间年级月活动主题安排月活动主题月活动主题主题班会研讨课主题班会研讨课活动目的活动目的3 3月和月和9 9月份月份“行为规范月行为规范月”主题班课：主题班课：女生聊天室女生聊天室中中间间年年级级女女生生的的心心事事越越来来越越多多也也愈愈发发的的忧忧郁郁，为为此此女女生生聊聊天天室室为为学学生生提供了解放的平台。提供了解放的平台。4 4月和月和1010月月“我是金子教育月我是金子教育月”主题班课：主题班课：我的优点他来说我的优点他来说鼓鼓励