林教头用剖析.pptx

林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙陆陆虞虞候候火火烧烧草草料料场场 1.关于作者关于作者 施耐庵，施耐庵，时期的小说家，时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品生平事迹缺乏可靠记载。其作品水浒水浒是是我国文学史上第一部以我国文学史上第一部以 为题材的为题材的优秀长篇优秀长篇 体小说。体小说。元末明初元末明初 农民起义农民起义章回章回一、预习检测一、预习检测2.注音注音 迤逦迤逦（）酒酒馔馔（）勾当勾当（）沽沽酒（酒（）聒聒噪（噪（）髭髭须（须（）赍赍发（发（）央央浼浼（）尴尬尴尬（）仓仓廒廒（）拽拽上（上（）剜剜肉（肉（）搠搠倒倒（）彤彤云（云（）2.注音注音 迤逦迤逦（y l）酒酒馔馔（zhun）勾当勾当（gu dn）沽沽酒（酒（g）聒聒噪（噪（gu）髭髭须（须（z）赍赍发（发（j）央央浼浼（mi）尴尬尴尬（gn g）仓仓廒廒（o）拽拽上（上（zhui）剜剜肉（肉（wn）搠搠倒倒（shu）彤彤云（云（tng）1.1.概括概括故事情节故事情节,把握把握小说的小说的主题主题。2.2.分析分析林冲的人物形象林冲的人物形象。一、学习目标一、学习目标好汉歌好汉歌 “大河向东流哇，大河向东流哇，天上的星星参北天上的星星参北斗哇，说走咱就斗哇，说走咱就走你有我有全都走你有我有全都有哇，路见不平有哇，路见不平一声吼哇，一声吼哇，该出该出手时就出手哇手时就出手哇，风风火火闯九州风风火火闯九州哇！哇！”三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习 1.概括小说故事情节各概括小说故事情节各部分的内容，并指出起止部分的内容，并指出起止段落。段落。情节结构情节结构序序 幕幕1开开 端端2 25 5发发 展展6 69 9林教头沧州遇旧知林教头沧州遇旧知陆虞候密谋害林冲陆虞候密谋害林冲高潮高潮*结局结局林教头接管草料场林教头接管草料场风雪夜山神庙复仇风雪夜山神庙复仇10101212内内 容容 段段 落落 情情 节节 2.2.林冲的性格是怎样随林冲的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的着情节的推进而变化发展的？序幕：序幕：沧州沧州遇旧知遇旧知 林冲指着脸上道：林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：性格特点：安分善良、忍辱求安、不思反抗安分善良、忍辱求安、不思反抗一、插叙东京与李小二的交往一、插叙东京与李小二的交往二、林冲语言：与李小二的对话二、林冲语言：与李小二的对话发展一：发展一：买刀寻仇人买刀寻仇人性格特点性格特点刚强正直，强烈的反抗意识刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全得过且过，委曲求全 林冲听了，大惊道：林冲听了，大惊道：“这三十岁的正这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！只教他骨肉为泥！”街上寻了三五日，不街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。见消耗，林冲也自心下慢了。思考：为什么过了思考：为什么过了三五日，林三五日，林冲这么容易熄灭怒火？冲这么容易熄灭怒火？发展二：发展二：看守草料场看守草料场便去包裹里取些碎银子，把花枪挑便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭了酒葫芦，将火炭盖盖了，取毡笠子了，取毡笠子戴戴上，上，拿拿了钥匙，出来，把草厅门了钥匙，出来，把草厅门拽拽上；出到上；出到大门首，把两扇门草场大门首，把两扇门草场反拽反拽上上锁锁了；带了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。玉，迤逦背着北风而行。性格特点：性格特点：谨小慎微，唯恐出事谨小慎微，唯恐出事高潮高潮*结局：结局：火烧火烧 草料场草料场 风雪风雪 山神庙山神庙“泼贼哪里去！泼贼哪里去！”“奸贼！你待哪里去！奸贼！你待哪里去！”“泼贼！我自来又和你无甚么冤泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，仇，你如何这等害我！正是，杀人杀人可恕，情理难容可恕，情理难容！”性格特点：性格特点：英勇果敢英勇果敢 愤而抗争愤而抗争善良安分委善良安分委曲求全曲求全正直刚烈正直刚烈随遇而安随遇而安忍辱求生忍辱求生奋起反抗奋起反抗陆陆谦谦到到来来 亲亲闻闻阴阴谋谋不不见见消消耗耗 自心下慢自心下慢林冲林冲性格性格的变化与发展的变化与发展沧州遇旧沧州遇旧买刀寻敌买刀寻敌接管草料场接管草料场杀死陆谦杀死陆谦四、当堂训练根据故事情节概括林冲这一形象。根据故事情节概括林冲这一形象。首先，安分守己，忍辱负重，随首先，安分守己，忍辱负重，随遇而安。遇而安。其次，正直，善良，有侠肝义胆；其次，正直，善良，有侠肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。最后，细心，缜密。最后，细心，缜密。五、完全达标教学五、完全达标教学 1.林冲由幻想安度到奋起反抗斗林冲由幻想安度到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成争，这个思想性格的转变是怎样完成的？的？从逆来顺受，委曲求全到从逆来顺受，委曲求全到被迫反抗，奔向梁山是林冲性格被迫反抗，奔向梁山是林冲性格的一个根本转变，而完成这个转的一个根本转变，而完成这个转变的关键主要在于一个变的关键主要在于一个“逼逼”字。字。主题主题官逼民反官逼民反 2.2.林冲性格的发展变化，所走的林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？么意义？有两方面的意义：有两方面的意义：一是了解一是了解当时社会的黑暗、当时社会的黑暗、腐败；腐败；二是认识封建社会二是认识封建社会人民群众人民群众奋起反抗统治者的必然性。奋起反抗统治者的必然性。六、课堂小结六、课堂小结环境环境草料场草料场茶酒店茶酒店山神庙山神庙遇旧遇旧密谋密谋落入陷阱落入陷阱实施陷害实施陷害杀贼报仇杀贼报仇走向灭亡走向灭亡陆谦陆谦人人 物物林冲林冲官官逼逼民民反反七、布置作业七、布置作业 1.找出本文描写环境的句子找出本文描写环境的句子和段落，分析环境描写的作用。和段落，分析环境描写的作用。2.找出本文的细节描写，分找出本文的细节描写，分析其作用。析其作用。第二课时一、预习检测一、预习检测赍发赏赉酒馔撰写编纂篡位尴尬钟馗喧豗搠倒朔漠追溯塑料预习检测预习检测赍发(j）赏赉(li)酒馔zhun撰写zhun编纂zun篡位cun尴尬（gng）钟馗ku喧豗hu搠倒shu朔漠shu追溯s塑料s1.1.分析景物描写的作用。分析景物描写的作用。2.2.分析细节描写的作用。分析细节描写的作用。二、学习目标二、学习目标三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习1.课文是怎样描写大风雪的？课文是怎样描写大风雪的？直直接接描描写写林冲初到草料场。林冲初到草料场。林冲出门沽酒。林冲出门沽酒。那雪正下得紧那雪正下得紧侧侧面面描描写写林冲看住处草屋。林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振四下里崩坏了、摇振林冲回到草料场。林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭已被雪压倒、被雪水浸灭人人物物林冲的感觉。林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷向了一回火，觉得身上寒冷林冲出门。林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行林冲回来。林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到林冲到山神庙。林冲到山神庙。先取下毡笠子先取下毡笠子早有五分湿了早有五分湿了沽酒返回时。沽酒返回时。到晚越下得紧了。到晚越下得紧了。纷纷扬扬、卷、一天纷纷扬扬、卷、一天 2.风雪的描写有什么的作用？风雪的描写有什么的作用？渲染气氛。渲染气氛。大雪是小说中人物活动的一个特大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。气氛。推动情节发展。推动情节发展。烘托人物。烘托人物。烘托了人物性格由忍辱负重到奋烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。起反抗的变化。4.4.本文有哪些细节描写？这本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？些细节有什么作用？开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。祟的言谈举止。对草料场的细节描写。对草料场的细节描写。对山神庙的细节描写。对山神庙的细节描写。关于刀枪、武器不离身的细节描写。关于刀枪、武器不离身的细节描写。4.4.本文有哪些细节描写？这些细本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？节有什么作用？、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。、对草料场的细节描写对草料场的细节描写“将炭火盖了将炭火盖了把两扇把两扇草场门反拽上锁草场门反拽上锁”，“恐怕火盆内有火炭延燃起来恐怕火盆内有火炭延燃起来去摸时，火盆内的火种都被雪水浸灭了去摸时，火盆内的火种都被雪水浸灭了”，这才，这才“把门把门拽上，锁了拽上，锁了”。推动了情节的发展，引出小二为林推动了情节的发展，引出小二为林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。冲报信，林冲寻敌复仇的情节。草场失火是人为的。林冲一盖火盆，二草场失火是人为的。林冲一盖火盆，二寻火种，说明他细心缜密。长期的曲折遭遇，寻火种，说明他细心缜密。长期的曲折遭遇，养成了他小心谨慎的性格特点。养成了他小心谨慎的性格特点。符合林冲禁军教头的身份，又表符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎的性格特点。明他细心、谨慎的性格特点。为下文为下文“用手推门，却被石头靠用手推门，却被石头靠住了住了”埋下伏笔，致使陆虞候等人站埋下伏笔，致使陆虞候等人站在庙外边肆无忌惮地言语，林冲躲在在庙外边肆无忌惮地言语，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成性格上的转变。相，完成性格上的转变。、对山神庙的细节描写，、对山神庙的细节描写，、对山神庙的细节描写，、对山神庙的细节描写，“入得庙门，再把门掩上。入得庙门，再把门掩上。入得庙门，再把门掩上。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。、关于刀枪、武器不离身的细节描写。、关于刀枪、武器不离身的细节描写。1.老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手续时，有风雪中岌岌可危的草屋状况描交接手续时，有风雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫芦的交代。写，老军酒葫芦的交代。为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。四、当堂训练 4.4.本文有哪些细节描写？这本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？些细节有什么作用？开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。举止。对草料场的细节描写。对草料场的细节描写。对山神庙的细节描写。对山神庙的细节描写。关于刀枪、武器不离身的细节描写。关于刀枪、武器不离身的细节描写。细节描写对表现人物性格、细节描写对表现人物性格、推动情节发展，起着重要作用。推动情节发展，起着重要作用。五、完全达标教学 细节描写是文学作品中对人物的言细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写方法。细进行细致具体描写的一种描写方法。细节描写虽然节描写虽然“细小细小”，但在文学作品中，但在文学作品中是不可缺少的。是不可缺少的。细节描写是文学作品刻细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。（作用）重要手段。（作用）细节描写的作用如下：细节描写的作用如下：一、典型的细节可以刻画人物性格一、典型的细节可以刻画人物性格/追求追求/爱好。爱好。如鲁迅如鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的呆气。吴敬梓的儒林外史儒林外史第六回，严监生第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。二、二、典型的细节可以深化主题。典型的细节可以深化主题。如鲁迅如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。人民群众的根本弱点。三、三、典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展/营造营造一种氛围。一种氛围。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪下得正那雪下得正紧紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。推动了情节的发展。水浒传水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。出现作铺垫。四、四、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅如鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。了当时的时代气氛和地方特色。五、营造典型的环境，渲染人物心情、心理五、营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。活动。卓越的科学家竺可桢卓越的科学家竺可桢一文，作者在写竺一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。六、六、典型的细节可以暗示影射。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅如鲁迅药药中描写丁字街头破匾上的中描写丁字街头破匾上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。秋瑾的。六、课堂小结1.1.语言、行动、心理描写在表现语言、行动、心理描写在表现人物性格上的作用。人物性格上的作用。2.2.景物描写和细节描写的作用。景物描写和细节描写的作用。七、布置作业1.完成本课学案练习。完成本课学案练习。2.预习预习装在套子里的人装在套子里的人。