柏邓稼先概述.pptx

1964年 10月16日中国在在新新疆疆罗罗布布泊泊爆炸了第一颗原子弹。1967年 6月 17日中 国 爆炸 了 第一 颗 氢弹。杨振宁杨振宁邓稼先邓稼先邓稼先邓稼先（1924-19861924-1986），），安徽省怀宁人。我国研制安徽省怀宁人。我国研制和发展核武器的重要技术和发展核武器的重要技术领导人，领导人，是中华民族核武是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者器事业的奠基人和开拓者，为我国成功研制原子弹、为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了氢弹和新型核武器作出了重大贡献。重大贡献。19991999年，中共年，中共中央、国务院、中央军委中央、国务院、中央军委给他给他追授了追授了“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。关于关于“两弹一星两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。杨杨振振宁宁于于19221922年年出出生生在在安安徽徽合合肥肥，19381938年年中中学学还还没没毕毕业业，就就进进入入西西南南联联大大就就读读，19421942年年西西南南联联大大研研究究所所毕毕业业。19451945年年到到19481948年年，在在美美国国芝芝加加哥哥大大学学获获博博士士学学位位。19491949年年，杨杨振振宁宁进进普普林林斯斯敦敦大大 学学研研 究究，19561956年年与与李李政政道道提提出出宇宇称称不不守守恒恒理理论论。19571957年年因因宇宇称称不不守守恒恒理理论论而而获获得诺贝尔物理学奖。得诺贝尔物理学奖。得知邓稼先逝世后，杨得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情振宁含泪写出这篇至情之文之文5050年的友谊年的友谊他们是他们是同乡同乡同学同学亲如兄弟的亲如兄弟的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名28载载 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又，又是一篇典范的是一篇典范的人物传记（他传）人物传记（他传）。人人物物传传记记是是记记录录人人物物生生平平的的文文字字，它它往往往往通通过过一一些些特特殊殊事事件件来来刻刻画画人人物物的的特特殊殊贡贡献献、精精神神品品质和高尚情操。质和高尚情操。文本常识文本常识一、正音识字：一、正音识字：热泪盈热泪盈眶眶 可歌可可歌可泣泣鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷徨彷徨 殷殷红红 鲜鲜红红 殷殷切切 鲜鲜为人知为人知(kung)(q)(cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(xin)宰割宰割 可歌可泣可歌可泣 鲜鲜 为为 人人 知知 筹筹划划 当当之无之无愧愧 锋锋芒毕露芒毕露彷徨彷徨 马革裹尸马革裹尸 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁仰慕仰慕 家喻户家喻户 晓晓 妇妇 孺孺 皆知皆知 zi g k g k q xin wi rn zh chu dng ku fng png hung g gu sh j gng jn cuyng m y h xio f r ji 宰割：宰割：比喻侵害，压迫，剥削。比喻侵害，压迫，剥削。筹划：筹划：想办法，定计划。想办法，定计划。彷彷徨徨：走走来来走走去去，犹犹豫豫不不决决，不不知知往往哪哪个个方向去。方向去。仰慕：仰慕：敬仰思慕。敬仰思慕。元勋：元勋：立了大功的人。立了大功的人。可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知：鲜为人知：很少被人知道。很少被人知道。当当之之无无愧愧：当当得得起起某某种种称称号号或或荣荣誉誉，无无须须感到惭愧。感到惭愧。锋芒毕露：锋芒毕露：比喻锐气和才干显露无遗。比喻锐气和才干显露无遗。家家喻喻户户晓晓：每每家家每每户户都都知知道道。形形容容人人所所共共知。知。妇孺皆知：妇孺皆知：妇女儿童都知道。妇女儿童都知道。马马革革裹裹尸尸：用用马马皮皮把把尸尸体体包包裹裹起起来来，指指军军人战死于战场人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献指小心谨慎，贡献出全部的力量。出全部的力量。1、快快速速阅阅读读课课文文，整整体体感感知知课课文文内容，概括六部分的内容。内容，概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句二、整体感知二、整体感知第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：展示背景展示背景（概述中国近代一百多（概述中国近代一百多年的历史，引出为民族转变做出年的历史，引出为民族转变做出巨大贡献的科学家巨大贡献的科学家邓稼先）邓稼先）不凡经历不凡经历（简单介绍邓稼先的不（简单介绍邓稼先的不平凡的人生经历和为研制两弹所平凡的人生经历和为研制两弹所做出的巨大贡献。）做出的巨大贡献。）名人对比名人对比（在同美国（在同美国“原子弹原子弹之父之父”奥本海默的对比中来写邓奥本海默的对比中来写邓稼先。）稼先。）第四部分：第四部分：第五部分：第五部分：第六部分：第六部分：创造奇迹创造奇迹（作者知中国的原子弹（作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪盈眶。是自力更生搞出来的，热泪盈眶。为祖国、为邓稼先而骄傲自豪。）为祖国、为邓稼先而骄傲自豪。）敬业精神敬业精神（举例具体述写邓稼先（举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。）的奉献精神和巨大贡献。）永恒骄傲永恒骄傲（引述作者写给邓稼（引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。）总体评价邓稼先。）2、在在写写邓邓稼稼先先之之前前，为为什什么么先先概概述述我国一百多年来的历史？可否删掉？我国一百多年来的历史？可否删掉？三、局部探究（第一部分）三、局部探究（第一部分）不可以不可以 因为因为人物性格的形成往往与人物所人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：之处是：起点高起点高。这一段的作用在于。这一段的作用在于创设创设一种广阔的社会背景。一种广阔的社会背景。把人物形象的刻画把人物形象的刻画放在这样的社会文化背景中，从多角度、放在这样的社会文化背景中，从多角度、多侧面展示了人物的性格和优秀品质，将多侧面展示了人物的性格和优秀品质，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度，显得更加悲壮而豪迈，伟大而崇高度，显得更加悲壮而豪迈，伟大而崇高。3、这这一一部部分分叙叙写写邓邓稼稼先先一一生生的的简简历历，哪哪些些写写得得较较详详？哪哪些些写写得得很很简简？这这种种详详略略分分明明的的叙叙写写有有什么作用？什么作用？4、第一部分和第二部分是怎样的关系？、第一部分和第二部分是怎样的关系？略写生平、学历，详写贡献。略写生平、学历，详写贡献。突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。开拓者的地位。第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。体阐述。三、局部探究（第二部分）三、局部探究（第二部分）为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？锋芒毕露、妇孺皆知锋芒毕露、妇孺皆知善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”对比对比三、局部探究（第三部分）三、局部探究（第三部分）5、第三部分第三部分运用了什么的写法？运用了什么的写法？课文把邓稼先与奥本海默课文把邓稼先与奥本海默对比着写，对比着写，更能鲜明地突出邓更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论就自然而然地得出结论：“邓邓稼先是中国几千年传统文化所稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的孕育出来的有最高奉献精神的儿子。儿子。”“”“是中国共产党的理是中国共产党的理想党员。想党员。”“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”6、如何理解这句话：、如何理解这句话：中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。气质品格。这里是指这里是指“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他“，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。动准则，因此他是理想党员。三、局部探究（第四部分）三、局部探究（第四部分）7、作者为什么以、作者为什么以“民族感情？友情？民族感情？友情？”为题为题 标题看起来好像既没有肯定是民族感情，也标题看起来好像既没有肯定是民族感情，也没有肯定是友情。文章中最后一句没有肯定是友情。文章中最后一句“我始终想我始终想不清楚。不清楚。”似乎作者并没有对标题做出肯定的似乎作者并没有对标题做出肯定的回答。但是通过阅读本部分，我们可以得出答回答。但是通过阅读本部分，我们可以得出答案。所以作者把小标题写成案。所以作者把小标题写成“民族感情？友情民族感情？友情？”一方面一方面 吸引读者，另一方面抒发了自己为吸引读者，另一方面抒发了自己为朋友、为民族而骄傲自豪的感情。朋友、为民族而骄傲自豪的感情。吊古战场文吊古战场文原文：原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”三、局部探究（第五部分）三、局部探究（第五部分）广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。清楚。”译文：译文：8 8、为什么要引用、为什么要引用吊古战场文吊古战场文？引引吊古战场文吊古战场文，渲染了悲，渲染了悲壮凄凉的气氛。突出了邓稼先工作、壮凄凉的气氛。突出了邓稼先工作、生活环境的艰苦，烘托了邓稼先为生活环境的艰苦，烘托了邓稼先为国不辞辛劳达的奉献精神的可贵。国不辞辛劳达的奉献精神的可贵。9 9、说说在戈壁滩上搞核武器试验有、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？哪些困难？1.1.戈壁滩上常常风沙呼啸；戈壁滩上常常风沙呼啸；2.2.气温往往在零下三十多摄氏度。气温往往在零下三十多摄氏度。这句环境描写有什么作用？这句环境描写有什么作用？渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。是在克服了难以想象的困难后才取得的。1010、理解、理解“粗估粗估参数的时候参数的时候 又要又要有稳健的判断。有稳健的判断。”这组排比句的内容，体这组排比句的内容，体会作者的思想感情。会作者的思想感情。运用排比句式，突出了邓稼运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。稼先充满了赞扬、佩服之情。1111、朗读体会中国男儿歌的壮美，、朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？采用这首歌作为背景音乐？因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；这首歌作为邓稼先一生的写照这首歌作为邓稼先一生的写照它也最能它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高奉献精神。的崇高奉献精神。12、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试试说说你对这两句话的说说你对这两句话的理解理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。先的伟大之处。三、局部探究（第六部分）三、局部探究（第六部分）13、课文六部分之间是否可以课文六部分之间是否可以调换顺序？它们之间有什么联调换顺序？它们之间有什么联系？系？四、探究升华四、探究升华第一部分第一部分可以说是全文的可以说是全文的“小引小引”，等于是个帽，等于是个帽子。子。（铺垫写）（铺垫写）第六部分第六部分可以说是全文的可以说是全文的总结总结。（总写）（总写）第二部分第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，（概括写）（概括写）第三部分第三部分可以说是第二部分的可以说是第二部分的补充、延伸和扩展补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。先的气质、品格和奉献精神。（对比写）（对比写）第四部分第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的一部分也可以说是第二部分的扩展扩展。（侧面写）（侧面写）第五部分第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是中国中国男儿歌男儿歌中的中的“男儿男儿”一类的人物。这一部分是一类的人物。这一部分是第二部分的第二部分的具体化具体化。（特写）（特写）一、展示背景一、展示背景（引子）（引子）二、不凡经历二、不凡经历 （简介）（简介）三、名人对比三、名人对比（补充、（补充、延伸、延伸、扩展）扩展）四、创造奇迹四、创造奇迹五、敬业精神五、敬业精神六、永恒骄傲六、永恒骄傲（总结）（总结）（具体化）（具体化）14、课课文文写写了了哪哪些些事事例例，表表现现了了人物怎样的精神品质？人物怎样的精神品质？在在美美国国获获博博士士学位后立即回国学位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国四、探究升华四、探究升华1985年年重重病病期期间间写写了了一一份份关关于于中中华华人人民民共共和和国国核核武武器器发发展展的的建建议书议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文文革革初初期期，说说服两派继续工作服两派继续工作没有私心没有私心一封短短的信一封短短的信强烈的民族强烈的民族自尊心、朴实自尊心、朴实1982年年，“我我不能走不能走”。执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强身先士卒身先士卒1971年年被被“四四人人帮帮”批批判判围围攻攻，竟竟级级说说服服工工宣宣队队军宣队的队员军宣队的队员 勇敢、公正无私 归纳：归纳：邓稼先是一位热邓稼先是一位热爱祖国，无私奉献，忠厚爱祖国，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，平实，真诚坦白，才智超才智超群，意志坚强，群，意志坚强，身先士卒，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。大贡献的杰出科学家。15、说一说：邓稼先是怎样的一个人？、说一说：邓稼先是怎样的一个人？摘读评语，了解人物摘读评语，了解人物1616、这篇文章的主旨是什么？、这篇文章的主旨是什么？主旨概括：主旨概括：这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。士卒，不怕牺牲的奉献精神。回忆性散文回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。的范畴。A.运用小标题运用小标题条理清楚条理清楚 内容分明内容分明B.多角度描写人物多角度描写人物突出伟大的人格突出伟大的人格C.取材精练、以小见大取材精练、以小见大四个生活片段四个生活片段D.句式多变句式多变排比句、长短句排比句、长短句E.表现手法多样表现手法多样对比、引用的使用对比、引用的使用用了用了多角度描写人物多角度描写人物的方法的方法 把把邓邓稼稼先先放放在在近近一一百百多多年年来来中中国国历历史史乃乃至至世世界历史的背景上来写。界历史的背景上来写。使使读读者者认认识识到到：邓邓稼稼先先是是一一位位历历史史性性人人物物，对对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。把把邓邓稼稼先先同同美美国国“原原子子弹弹之之父父”奥奥本本海海默默对对比来写。比来写。说说明明了了只只有有中中国国的的传传统统文文化化背背景景才才能能孕孕育育出出邓邓稼稼先先这这样样品品格格高高尚尚的的人人物物，也也只只有有邓邓稼稼先先这这样样的的人人才才适适应应中中国国社社会会的的需需要要，为为民民族族的的发发展展做做出巨大贡献。出巨大贡献。邓邓稼稼先先在在我我国国现现代代国国防防和和科科学学发发展展史史上上是是一一个个不不平平凡凡的的人人物物，但但作作者者在在赞赞颂颂他他的的伟伟大大精精神神时时，却却侧侧重重选选择择了了一一些些平平常常小小事事，于于细细微微处处见见深深情情，于于平平凡凡中中见高尚。见高尚。作用：作用：形成一种形成一种交错美。长句便于。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。活泼，节奏快。例如：例如：“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。根镇做波恩的研究生。写作特点写作特点2：长短句交错使用：长短句交错使用句式多变，是为表达句式多变，是为表达思想感情服务的。服务的。例如：例如：“德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，“租借租借”9999年。年。俄国强占辽宁旅顺大连，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借租借”2525年。年。法国强占广东广州湾，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年。年。”“粗估粗估 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。胆识和稳健的判断。”句式整齐句式整齐排比句的运用排比句的运用作用：往往造成一股气势，好念，使读作用：往往造成一股气势，好念，使读者印象深刻。者印象深刻。刻画了一个有智慧、有胆刻画了一个有智慧、有胆识、能吃苦、讲奉献的邓稼先。识、能吃苦、讲奉献的邓稼先。五、拓展研究五、拓展研究邓稼先曾被追授邓稼先曾被追授“两弹一星两弹一星功勋奖章功勋奖章”，请你为他写，请你为他写一段颁奖词。一段颁奖词。颁奖词颁奖词（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。而后已，他是中华民族不倒的脊梁。世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。情文并茂的正气歌。