河南中考语文现代文分析.pptx

第第7 7小题：小题：放学回家的路程，妈妈认为只需十放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？这样的矛盾？(2(2分）分）答案：放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以答案：放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。（1 1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时间。（耽误了回家的时间。（1 1分）（意思对即可。）分）（意思对即可。）考点：考点：本题考查学生从文本中搜集信息、综合本题考查学生从文本中搜集信息、综合信息的能力信息的能力 此题总得分此题总得分16461646分，最高分分，最高分2 2分，最低分分，最低分0 0分；分；得分率：得分率：91.7%91.7%失分率：失分率：8.3%8.3%v典型错例：典型错例：v1、因为安安在放学路上走着玩着、没有径直回家。（得、因为安安在放学路上走着玩着、没有径直回家。（得1分扣分扣1分）分）v2、还有一考生答成开头语段的作用。（得分、还有一考生答成开头语段的作用。（得分0分）分）错因：本题作答需从两方面考虑，十五分钟是妈妈一成人的错因：本题作答需从两方面考虑，十五分钟是妈妈一成人的思维来考虑的，按直接回家的时间来计算，孩子一路上被思维来考虑的，按直接回家的时间来计算，孩子一路上被好多事物所吸引，无形中耽误了很多时间。像第一个学生好多事物所吸引，无形中耽误了很多时间。像第一个学生不知道从妈妈和孩子两方面来考虑答案，只得一分；另一不知道从妈妈和孩子两方面来考虑答案，只得一分；另一个学生看不懂题意要求，胡乱作答，所以得分为个学生看不懂题意要求，胡乱作答，所以得分为0。改进措施：在平时训练时，要求认真阅读文段、认真阅读试改进措施：在平时训练时，要求认真阅读文段、认真阅读试题要求，学会把握文章的主旨，学会从文章中提取主要信题要求，学会把握文章的主旨，学会从文章中提取主要信息，并学会综合利用这些信息。息，并学会综合利用这些信息。第第8 8小题：小题：第第一一段中哪些语句为后文写安安放学路上的经段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？历做了铺垫？(2(2分）分）答案答案他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。是黑的。只要十五分钟的路，你走了一小时零十只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？（每点分，你做什么了？（每点1 1分，共分，共2 2分）分）考点：考查学生从具体文段中提取相关信息的能力。考点：考查学生从具体文段中提取相关信息的能力。总得分总得分11361136分，最高分分，最高分2 2分，最低分分，最低分0 0分布。得分率：分布。得分率：63.3%63.3%失分率：失分率：36.7%36.7%典型错例：典型错例：1 1、他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。里全是黑的。（得（得1 1分，扣分，扣1 1分）分）2 2、只要十五分钟的路，你走了一小时零十只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？分，你做什么了？(得得1 1分，扣分，扣1 1分）分）3 3、什么也不写。、什么也不写。错因分析：错因分析：1 1、不看题干要求，不知道从一至三段中可、不看题干要求，不知道从一至三段中可以找到答案。不结合文本作答。以找到答案。不结合文本作答。2 2、只注意写孩子的语言，没有注意妈妈的、只注意写孩子的语言，没有注意妈妈的语言描写。语言描写。改进措施改进措施：平时练习时指导学生学会认真读文：平时练习时指导学生学会认真读文章，认真读题目要求学会从文中找答案。章，认真读题目要求学会从文中找答案。第第9 9小题：小题：品读第品读第一一段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（一个方面，结合相关语句进行赏析。（4 4分）分）答案：答案：“词语运用词语运用”示例：第示例：第段段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句一句中，中，“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”“尖叫尖叫”“摸摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；典型词语，分；典型词语，1分；分；分析，分析，2分。共分。共4分）分）“修辞方法修辞方法”示例：第示例：第段中段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们爬短墙的乐此不疲，表现了突出了孩子们爬短墙的乐此不疲，表现了“小男生小男生”喜欢冒险的天性。（相喜欢冒险的天性。（相关语句，关语句，1分；修辞方法，分；修辞方法，1分；分析，分；分析，2分。共分。共4分）分）“细节描写细节描写”示例：第示例：第段中段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，分；细节描写，1分；分析，分；分析，2分。共分。共4分）（任选一方面，意思对即可。共分）（任选一方面，意思对即可。共4分）分）考点：考查学生品味语言，赏析语言的能力。考点：考查学生品味语言，赏析语言的能力。本题总得分本题总得分1137分，最高分分，最高分2分，最低分分，最低分0分。分。得分率：得分率：63.2%，失分率：失分率：36.8%典型错例：典型错例：1 1、细节描写：从蹑手蹑脚可以看、细节描写：从蹑手蹑脚可以看出，体现出孩子那时动作的缓慢，表现出孩子出，体现出孩子那时动作的缓慢，表现出孩子为了寻找快乐，突出了大胆勇敢的性格。（得为了寻找快乐，突出了大胆勇敢的性格。（得1 1分，扣分，扣3 3分）分）2 2、比喻，这里说明了他们对于、比喻，这里说明了他们对于未知事物的好奇和认真未知事物的好奇和认真关察关察的的态度（得分态度（得分0 0分）分）错因分析：错因分析：1 1、答题不规范，不知道先选语句，、答题不规范，不知道先选语句，再扣考题的一个要求进行分析。再扣考题的一个要求进行分析。2 2、语言表述不准确，不具体。不知道分析语、语言表述不准确，不具体。不知道分析语句也要紧扣文章的主题。句也要紧扣文章的主题。改进措施：在平时的练习中，教给学生分析语改进措施：在平时的练习中，教给学生分析语言，品味语言的方法，讲清词语运用、修辞手言，品味语言的方法，讲清词语运用、修辞手法、细节描写，在具体的语句中应该怎样分析。法、细节描写，在具体的语句中应该怎样分析。同时给学生讲清答题的格式。同时给学生讲清答题的格式。第第1010小题：小题：全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？(4(4分）。答案：分）。答案：表现妈妈等待的焦急。表现妈妈等待的焦急。记录事件的进程，推动情节发展。记录事件的进程，推动情节发展。时间精确时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。到分，突出孩子活动的专注投入。是故事矛是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对即可。每点思对即可。每点l l分，共分，共4 4分）分）考点：词语在文章中的作用考点：词语在文章中的作用总得分：总得分：536536分、最高分分、最高分3 3分，最低分分，最低分0 0分。分。得得分率：分率：2222.5%.5%，失分率：失分率：7777.5%.5%典型错例：典型错例：1 1、点明安安放学回家一共走了一小时零十、点明安安放学回家一共走了一小时零十分，也表现妈妈的焦急（得分，也表现妈妈的焦急（得1 1分，扣分，扣3 3分）分）2 2、文章线索，和妈妈的、文章线索，和妈妈的1515分钟形成对比分钟形成对比（得（得1 1分，扣分，扣3 3分）分）3 3、详细的表明了安安放学路上的做事的具体时间点、详细的表明了安安放学路上的做事的具体时间点明为什么回家用了一个多小时（明为什么回家用了一个多小时（得得0 0分，扣分，扣4 4分）分）错因分析错因分析;1 1、答案不全面，只答一个方面；有的学生分、答案不全面，只答一个方面；有的学生分析了很多，但都是反复分析一个方面。析了很多，但都是反复分析一个方面。2 2、答题不能扣住题目的要求，不知道联系文章的主、答题不能扣住题目的要求，不知道联系文章的主旨。旨。改进措施改进措施：1 1、教会学生从多方面考虑问题，答题要、教会学生从多方面考虑问题，答题要看清题目要求，要联系文章的主旨。学会分条答题。看清题目要求，要联系文章的主旨。学会分条答题。2 2、注意加强阅读训练，培养学生语感。、注意加强阅读训练，培养学生语感。第第1111小题：小题：本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（容加以探究。（4 4分）答案：分）答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了示例二：我赞同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。性，充满童真童趣。示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间上产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成用时间上产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。们成长。（观点，（观点，1分；结合内容，分；结合内容，1分；分析，分；分析，2分。共分。共4分）分）考点：考点：考查学生对文章主旨的认识，是一个主观题考查学生对文章主旨的认识，是一个主观题总得分总得分17961796分，最高分分，最高分4 4分，最低分分，最低分1 1分。得分率：分。得分率：74.75%74.75%失分率：失分率：25.25%25.25%典型错例：典型错例：1 1、我赞同关注儿童成长。妈妈是对女、我赞同关注儿童成长。妈妈是对女儿的关心关爱，但儿童还缺少友情，有了母爱与儿的关心关爱，但儿童还缺少友情，有了母爱与友情，儿童才能快乐成长，不能时时刻刻都看着友情，儿童才能快乐成长，不能时时刻刻都看着孩子，要给孩子成长的空间（孩子，要给孩子成长的空间（得得2 2分，扣分，扣2 2分）分）2 2、我赞同是表现童真童趣。、我赞同是表现童真童趣。1-31-3段、段、7 71111段，段，小男生的回家路程都表现得淋漓尽致。（小男生的回家路程都表现得淋漓尽致。（得得1 1分，分，扣扣3 3分）分）错因分析：错因分析：观点能说明白，但分析太笼统，语言太观点能说明白，但分析太笼统，语言太简单，表达不清楚，或所说的和文章内容关系不简单，表达不清楚，或所说的和文章内容关系不太紧密。太紧密。改进措施：指导学生学会认真读书，给学生认改进措施：指导学生学会认真读书，给学生认真读书的机会，训练他们注意结合文本表达自己真读书的机会，训练他们注意结合文本表达自己观点的能力。特别是注意结合文章的主旨表达自观点的能力。特别是注意结合文章的主旨表达自己的观点己的观点第第1212小题：小题：肌肉记忆为什么可以肌肉记忆为什么可以“不假思索不假思索”?(3(3分）分）答案答案：肌肉从大脑处获得移动信号，便开始：肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。（反馈信息。（l l分）在一次次的大脑和肌肉反分）在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。（肌肉记忆。（1 1分）从此肌肉的动作可以自动分）从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。（进行，不再需要大脑的指示。（1 1分）（意思分）（意思对即可。共对即可。共3 3分）分）考点：考点：考查学生阅读说明文时对主要信息的考查学生阅读说明文时对主要信息的筛选能力。筛选能力。总得分总得分679679，最高分，最高分3 3分，最低分分，最低分0 0分。得分率：分。得分率：37.80%37.80%，失分率：失分率：6262.20%.20%典型错例：典型错例：1、因为肌肉能够在最短时间内自动给、因为肌肉能够在最短时间内自动给出反应。（得分为出反应。（得分为0）2、因为你在反复做一件事时，肌肉就记住了，、因为你在反复做一件事时，肌肉就记住了，当你再去做这件事时，肌肉就会在最短时间内做当你再去做这件事时，肌肉就会在最短时间内做出反应。出反应。错因分析：错因分析：1、学生没有把文章真正读懂，筛选的、学生没有把文章真正读懂，筛选的信息不全面，只追求写、没有考虑怎样写好，写信息不全面，只追求写、没有考虑怎样写好，写全面。全面。2、也有学生表述能力太差，不会结合文章表达自、也有学生表述能力太差，不会结合文章表达自己的看法。己的看法。改进措施：加强说明文阅读训练，培养学生整体改进措施：加强说明文阅读训练，培养学生整体感知文本的能力、培养学生把握文章主要信息的感知文本的能力、培养学生把握文章主要信息的能力，并学会把这些信息综合概括。能力，并学会把这些信息综合概括。第第1313小题：小题：本文的说明顺序是什么？请结合文本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（章内容具体分析。（4 4分）分）答案答案：逻辑顺序（：逻辑顺序（1 1分）先举例说明肌肉记忆在分）先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，生活中很常见，(1(1分）再说明肌肉记忆分）再说明肌肉记忆“不假不假思索思索”的原理，的原理，(1(1分）最后说明肌肉记忆分）最后说明肌肉记忆“形形成后很难遗忘成后很难遗忘”的特点。的特点。(l(l分）（意思对即可）分）（意思对即可）（共（共4 4分）分）考点：考点：理清说明顺序。理清说明顺序。总得分总得分13361336分，最高分分，最高分4 4分，最低分分，最低分0 0分。得分分。得分率：率：55.64%55.64%，失分率：失分率：4 44.36%4.36%典型错例：典型错例：1、逻辑顺序。从肌肉记忆的过程到最、逻辑顺序。从肌肉记忆的过程到最后的特点，说明了本文的逻辑性很强。（得分后的特点，说明了本文的逻辑性很强。（得分1分扣分扣3分）分）2、总分，先描写什么是肌肉记忆，再分段描写肌、总分，先描写什么是肌肉记忆，再分段描写肌肉记忆。（得分为肉记忆。（得分为0）错因分析：错因分析：1、个别学生没有掌握说明的顺序有几、个别学生没有掌握说明的顺序有几种，把说明顺序和说明文的结构混淆在一起。种，把说明顺序和说明文的结构混淆在一起。2、不能把握全文的内容，不会分析文章的层次、不能把握全文的内容，不会分析文章的层次关系，答题不会结合文章内容。关系，答题不会结合文章内容。3、不会抓关键词，归纳整合能力差。、不会抓关键词，归纳整合能力差。改进措施：改进措施：1、强化对考点的训练，让学生牢固掌、强化对考点的训练，让学生牢固掌握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、训练学生学会看清题目要求，掌握答题的格式、训练学生学会看清题目要求，掌握答题的格式使答案条例清楚。如：本题先回答逻辑顺序，再使答案条例清楚。如：本题先回答逻辑顺序，再把文章各部分的内容概括出来就可以了把文章各部分的内容概括出来就可以了第第1414小题：小题：下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？开头部分还是结尾部分？为什么？(2分）分）美国科学家发明了一种名叫美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉移动音乐触觉”的技术，你只需的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。答案：例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明答案：例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，对象，(1分）激发读者的阅读兴趣。（分）激发读者的阅读兴趣。（1分）例二：放在文章分）例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，不可思议的功能，(1分）让人感受到科学的无穷魅力。（分）让人感受到科学的无穷魅力。（1分）分）考点：考点：具体事例在说明文开头或结尾的作用具体事例在说明文开头或结尾的作用 总得分：总得分：936936分，最高分分，最高分2 2分，最低分分，最低分0 0分。分。得分率：得分率：78.47%78.47%，失分率：失分率：21.53%21.53%典型错例：典型错例：1 1、放在开头，可以让读者更好的理解什么是肌肉、放在开头，可以让读者更好的理解什么是肌肉记忆以及肌肉记忆的作用。（得分记忆以及肌肉记忆的作用。（得分1 1分、扣分、扣1 1分）分）2 2、放在结尾，这个例子说明长时间做一件事，人们就会产生、放在结尾，这个例子说明长时间做一件事，人们就会产生肌肉记忆，可以为肌肉记忆形成的原因举一个例子。（得肌肉记忆，可以为肌肉记忆形成的原因举一个例子。（得1 1分、扣分、扣1 1分）分）错因分析：错因分析：1 1、学生不能准确回答放在开头和结尾的原因，放、学生不能准确回答放在开头和结尾的原因，放在开头和结尾的作用，是有一个规律的，学生不懂这个规律，在开头和结尾的作用，是有一个规律的，学生不懂这个规律，所以答不好。所以答不好。2 2、不能结合文本说明自己的认识。、不能结合文本说明自己的认识。改进措施：改进措施：1 1、给学生讲清这类问题的答题规律：开头的作用，、给学生讲清这类问题的答题规律：开头的作用，放在文章开头部分。用来引出说明对象，放在文章开头部分。用来引出说明对象，(1(1分）激发读者的分）激发读者的阅读兴趣。放在结尾，再次说明事物的特征，增加事物的影阅读兴趣。放在结尾，再次说明事物的特征，增加事物的影响力。引发读者的兴趣和思考。响力。引发读者的兴趣和思考。2 2、结合文章强化训练，要求学生能结合文章的内容具体分析，、结合文章强化训练，要求学生能结合文章的内容具体分析，让学生形成能力。让学生形成能力。第第1515小题：小题：你和小明一起去游泳，他虽然学你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。答案示例：小明，别怕！你学过游泳，肌答案示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文章内容，试吧。（结合文章内容，2 2分；用鼓励的语气，分；用鼓励的语气，1 1分。共分。共3 3分）分）考点：这是一个开放性的题目，要求学生能考点：这是一个开放性的题目，要求学生能结合文章内容，说出自己的见解。结合文章内容，说出自己的见解。总得分：总得分：16421642，得分率：，得分率：91.53%91.53%失分率：失分率：8.47%8.47%典型错例：典型错例：1 1、小明，不要怕，你一定可以的，你身、小明，不要怕，你一定可以的，你身体中存在着以前的肌肉记忆，不一会你就会了。体中存在着以前的肌肉记忆，不一会你就会了。（得分（得分2 2分，扣分，扣1 1分）分）2 2、小明你放心吧，你那些关于游泳的记忆都在我们、小明你放心吧，你那些关于游泳的记忆都在我们的身体里，只要你想要使用，它就会出现。的身体里，只要你想要使用，它就会出现。错因分析：错因分析：1 1、学生不知道结合文章的内容来回答问题，或者没、学生不知道结合文章的内容来回答问题，或者没有把握住文章的主要内容，回答问题不全面、不具有把握住文章的主要内容，回答问题不全面、不具体。体。2 2、答题语言不够规范，不能明确表达自己的意思。、答题语言不够规范，不能明确表达自己的意思。改进措施：改进措施：1 1、讲明这类题目的答题规律，鼓励学生、讲明这类题目的答题规律，鼓励学生不害怕此类题目，只要结合文章内容，大胆回答就不害怕此类题目，只要结合文章内容，大胆回答就可以了。可以了。2 2、多做此类练习，学会把握文章的主要内容。掌握、多做此类练习，学会把握文章的主要内容。掌握答题的技巧。答题的技巧。2011年阅读题目v2011年选文（一）散文漓江情韵，第8题以“简要概括选文的内容”的形式考查对文意的整体把握，考查概括能力。第9题考查关键语段的表达作用，第一段是景物描写，语言优美，需联系全文从内容和结构两方面把握它的表达作用，有一定的难度。第10题考查对文意的理解和写作手法的把握。第11题考查运用修辞手法的表达效果，题干已点明了比喻的修辞手法，指向性明确，并给出两句任选其一，学生可以自主选择，有一定的开放性，难度降低。第12题考查对人物形象的分析、概括。考题更注重对文意的整体把握基础上的概括、分析能力的考查。选文（二）是议论性文章，是书信体。选文的论点鲜明，论证层次清晰，可以算是较规范的议论文。文中围绕“专心做好一件事，就能有所收益”这一论点，贴近学生的实际，在严密的论述中融入真挚的情感，亲切的称呼、第二人称的使用，阐述道理如话家常，娓娓道来，减少了阅读的心理和语言障碍，并对学生的成长提供了有益的指导，难度降低。设置的4道考题，分别考查中心论点的提炼、补充事实论据、论证思路的梳理、论证方法的辨析及其作用的分析，主要是联系文本对议论文文体知识的考查。如第14题补充事实论据，考查的是考查论点和论据的关系，既要求学生能把握第段的论点，又能围绕论点叙述自己积累的事实论据，开放性强，有一定难度。第15题对论证思路的梳理，其实是对论证过程的梳理，第16题对论证方法的辨析与作用分析由去年的两处减少到一处，难度降低。2012年阅读题目v2012年选文（一）记叙文桥在水上8请简要概括故事情节。考察学生概括主旨的能力。要求学生速读全文，抓住文章中的关键点即：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，简明扼要即可。9结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。本题考察题目的作用。可以从：内容上一语双关、主题上、线索、设置悬念上等方面进行分析解题。v10从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析，细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。v11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。本体的答题技巧：首先概括出表现人物特点的词语，在结合文章中与之相对应的具体事例。v12依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思，言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。选文（二）说明文高山上的守望者高山上的守望者岳桦岳桦v13第段在文中起什么作用?考察首段作用。老师在具体讲解的过程中，应该将这类题即考开头段作用对学生有针对性的归纳答题条理和规律。如：从结构来说起到：总领下文；引出下文。从说明对象说起到：引出说明对象，为下文作铺垫；设置悬念。答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分。v14第段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。本题考察学生阅读理解能力与依次提取语段的关键信息。v15第段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。本题考察：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料十种说明方法。重点在于要求学生准确结合具体事例。v16本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第段的内容加以分析。言之成理即可举出例子，1分；分析，2分。示例：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石”“入水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。