苏教版三年级24寓言两则.pptx

1111、寓言两则之一：、寓言两则之一：揠苗助长揠苗助长2 24 4 寓言两则寓言两则苏教版语文三年级下册苏教版语文三年级下册(第一课时第一课时)你知道什么是寓言吗？你你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？说说你读读过寓言故事没有？说说你读过的寓言故事吧！过的寓言故事吧！狐假虎威狐假虎威刻舟求剑刻舟求剑画蛇添足画蛇添足掩耳盗铃掩耳盗铃揠苗助长揠苗助长ya学习目标：学习目标：1.学会本课生字，理解生词的意学会本课生字，理解生词的意思，读懂成语思，读懂成语“揠苗助长揠苗助长”的含义的含义,明白寓言的道理。明白寓言的道理。2.朗读课文，抓关键词句读懂朗读课文，抓关键词句读懂故事的起因、经过、结果，按照顺故事的起因、经过、结果，按照顺序用三句话简要地概括课文内容。序用三句话简要地概括课文内容。自学指导一：自学指导一：1.轻声读课文，将预习时圈出生字词多读轻声读课文，将预习时圈出生字词多读几遍，读准字音，读通句子。几遍，读准字音，读通句子。2.利用多种方法小组交流理解利用多种方法小组交流理解“巴望巴望”“威胁威胁”“筋疲力尽筋疲力尽”“兴致勃勃兴致勃勃”等重等重点词语的意思。点词语的意思。（5分钟后汇报交流）分钟后汇报交流）我会我会认认yzsngyjio寓寓则则宋宋揠揠焦焦jibmnkrup截截勃勃闷闷枯枯弱弱疲疲我会读 揠苗助长 鹬蚌相争焦急 兴致勃勃 毫不示弱 筋疲力尽纳闷 喜笑颜开 得意洋洋 用尽力气 我理解了我理解了巴望：巴望：揠苗助长：揠苗助长：筋疲力尽：筋疲力尽：兴致勃勃：兴致勃勃：纳闷：纳闷：自学指导二：自学指导二：1.大声朗读课文，把揠苗助大声朗读课文，把揠苗助长这个成语故事的起因、经过、长这个成语故事的起因、经过、结果找出来。结果找出来。2.按照起因、经过、结果的顺按照起因、经过、结果的顺序概括寓言的主要内容。序概括寓言的主要内容。起因起因：经过经过：结果结果：起因：起因：巴望长快，焦急巴望长快，焦急经过：经过：一棵一棵往上拔一棵一棵往上拔结果：结果：所有的禾苗都枯死了所有的禾苗都枯死了 读课文，说说这则寓言向我读课文，说说这则寓言向我读课文，说说这则寓言向我读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。们讲述了一个怎样的故事。们讲述了一个怎样的故事。们讲述了一个怎样的故事。看着图片复述寓看着图片复述寓看着图片复述寓看着图片复述寓言故事。言故事。言故事。言故事。他在田他在田边，边，地说地说：“我得想我得想个办法帮个办法帮它们长。它们长。”一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔我帮禾苗长高了一大截！啊！?他的儿子他的儿子不明白是不明白是怎么回事，怎么回事，第二天跑第二天跑到田里一到田里一看，看，！枯死了！枯死了！为什么？为什么呢？禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。自学指导三：自学指导三：1.默读寓言，思考：这默读寓言，思考：这个种田人错在哪里？他的个种田人错在哪里？他的禾苗为什么会枯死？禾苗为什么会枯死？2.你从中明白了什么道你从中明白了什么道理？理？从课文哪些地方可以看出那从课文哪些地方可以看出那从课文哪些地方可以看出那从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？个人觉得禾苗长得太慢？个人觉得禾苗长得太慢？个人觉得禾苗长得太慢？巴望巴望巴望巴望天天到田边看天天到田边看天天到田边看天天到田边看焦急焦急焦急焦急转来转去转来转去转来转去转来转去自言自语自言自语自言自语自言自语从哪里可以看出他很着急？焦急、转来转去自言自语请默读课文，种田人想出了请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用请用“”画出来）画出来）（2）一天，他终于想出了办法，一天，他终于想出了办法，急忙急忙跑到田里，把禾苗一棵一跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳棵往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力竭。落山，累得精疲力竭。图上这个种地的人在干什么？图上这个种地的人在干什么？图上这个种地的人在干什么？图上这个种地的人在干什么？一棵一棵往高里拔一棵一棵往高里拔农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？哈哈！我真是太聪明了！高兴地跑回家他回到家里，一边喘气他回到家里，一边喘气一边说：一边说：“今天可把我累坏今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。都长高了一大截。”我帮禾苗长高了一大截！啊！?（4）。他的儿子他的儿子不明白是不明白是怎么回事，怎么回事，第二天跑第二天跑到田里一到田里一看，看，！枯死了！枯死了！为什么？为什么呢？禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。当堂训练当堂训练当堂训练当堂训练第二天，农夫看到田里的禾苗第二天，农夫看到田里的禾苗-，他他明明白了白了-做任何事情都要符合客观规律，不要急于做任何事情都要符合客观规律，不要急于很难过很难过-求成，否则事与愿违。求成，否则事与愿违。此此时时，你你想想说说些些什什么么来来劝劝告告种田人呢？种田人呢？第二年，种田人听从了大家的劝告，第二年，种田人听从了大家的劝告，寓意：寓意：要按规定办事，不要急于求要按规定办事，不要急于求成。成。欲速则不达欲速则不达心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐 急于求成急于求成 杀鸡取卵杀鸡取卵送给农夫：送给农夫：（寓意）（寓意）我们身边有类似与我们身边有类似与“揠苗助长揠苗助长”的人和事吗？的人和事吗？1 1、小明说：小明说：“我爸爸，天天要我我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到现在的六十几分一下子考到100100分！分！”2 2、小芳每天回家都要弹钢琴，一小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。恨不得要她一下子就成为钢琴家。联系生活现实联系生活现实联系生活现实联系生活现实快乐作业快乐作业我想读我想读，读一读下面这些成语，然后找一找关于它，读一读下面这些成语，然后找一找关于它们的故事。们的故事。亡羊补牢亡羊补牢 滥竽充数滥竽充数 叶公好龙叶公好龙 闻鸡起舞闻鸡起舞 画饼充饥画饼充饥 画蛇添足画蛇添足 惊弓之鸟惊弓之鸟 胸有成竹胸有成竹 门庭若市门庭若市 举棋不定举棋不定 纸上谈兵纸上谈兵 虎头蛇尾虎头蛇尾 原原因因做做法法结结果果盼望盼望拔拔高高枯枯死死错错急于求成急于求成，事与愿违事与愿违道理：道理：按按事事物物规规律律办办事事板书设计板书设计揠苗助长揠苗助长苏教版语文三年级下册苏教版语文三年级下册 第二课时第二课时1.朗读课文，读懂成语朗读课文，读懂成语“鹬蚌相争鹬蚌相争”的含义。的含义。2.细读故事，体会人物（角色）的内心想法，细读故事，体会人物（角色）的内心想法，讲述故事。联系上下文、结合生活实际明白讲述故事。联系上下文、结合生活实际明白“鹬、蚌鹬、蚌”傻在哪儿，从中受到启发和教育。傻在哪儿，从中受到启发和教育。学习目标学习目标鹬鹬蚌蚌相相争争 我会我会认认ybng鹬鹬蚌蚌zhuru啄啄弱弱毫不示毫不示弱弱 得意洋洋得意洋洋筋筋疲疲力尽力尽 啄肉啄肉 夹住夹住 我理解了我理解了鹬蚌相争：鹬蚌相争：威胁：威胁：毫不示弱：毫不示弱：相持：相持：喜笑颜开：喜笑颜开：自学指导：自学指导：读课文思考：故事的主人读课文思考：故事的主人公有谁？他们之间发生了什么公有谁？他们之间发生了什么事？事？一只河蚌张开壳儿，正在沙滩一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳呢。上晒太阳呢。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。牢牢地夹住鹬的嘴不放。鹬和蚌相争的起因就是：鹬（鹬和蚌相争的起因就是：鹬（）肉，蚌（肉，蚌（）鹬）鹬。啄啄夹夹 鹬用尽力气鹬用尽力气,还是拔不出嘴来还是拔不出嘴来,便威胁便威胁蚌说：蚌说：“你不松开壳儿你不松开壳儿,就等着瞧吧。今就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！会干死在这河滩上！”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！你也会饿死在这河滩上！”“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！你也会饿死在这河滩上！”“你不松开壳儿你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！你就会干死在这河滩上！”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。早上暖暖的太阳照着河面，河水泛着银光，他早上暖暖的太阳照着河面，河水泛着银光，他们们 。午后，骄阳似火，大地像火炉一样，他们午后，骄阳似火，大地像火炉一样，他们 。晚上，月亮出来了，星星眨着眼看着大地，他晚上，月亮出来了，星星眨着眼看着大地，他们们 。渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了小故事，大道理。小故事，大道理。寓言寓言自学指导：自学指导：回顾故事，说说寓言中的鹬、回顾故事，说说寓言中的鹬、蚌傻在那里？你觉得它们应蚌傻在那里？你觉得它们应该怎样做？联系生活，在生该怎样做？联系生活，在生活中有没有这样活中有没有这样“傻傻”的做的做法呢？法呢？鹬蚌相争鹬蚌相争中的鹬和蚌互不中的鹬和蚌互不相让、相持甚久的原因：他们都只想相让、相持甚久的原因：他们都只想（），没想到这），没想到这样做的结果会是（样做的结果会是（）。）。伤害对方，打败对方伤害对方，打败对方两败俱伤两败俱伤渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两个家伙，心想：个家伙，心想：；这时的鹬；这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬和蚌垂头丧气，鹬地说地说，蚌蚌地说地说。鹬蚌相争：鹬蚌相争：比喻双方相持不下比喻双方相持不下,而使第三者而使第三者从中得利。他告诉我们（做事要权衡得失，从中得利。他告诉我们（做事要权衡得失，相互谦让，如果像鹬蚌那样互不相让、争相互谦让，如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会两败俱伤，损人也不利己。）执不下，只会两败俱伤，损人也不利己。）二虎相争，必有一伤二虎相争，必有一伤螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后忍一时风平浪静；忍一时风平浪静；退一步海阔天空。退一步海阔天空。许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了这次，他们之间又会发生什么新的故这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？事呢？（注意环境、语言、动作、神态、（注意环境、语言、动作、神态、心理活动描写）心理活动描写）当堂训练：（续编故事）当堂训练：（续编故事）选择一项或两项适合你的作业：选择一项或两项适合你的作业：1、回家把、回家把“鹬蚌相争鹬蚌相争”这个故事讲给这个故事讲给父父母听。母听。2、把自己新编的故事写下来。、把自己新编的故事写下来。3、再搜集一些寓言故事，读一读，体、再搜集一些寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。会它蕴含的道理。