用坐标表示平移1导课.pptx

俗话说：俗话说：“万事开头难万事开头难”，良好的开始是成功的一，良好的开始是成功的一半，一节好课的导入不仅能吸引住学生，还能唤半，一节好课的导入不仅能吸引住学生，还能唤醒学生的求知欲，更能点燃智慧的火花，都说我醒学生的求知欲，更能点燃智慧的火花，都说我们数学课枯燥无味，所以每节课的导入更为重要，们数学课枯燥无味，所以每节课的导入更为重要，这些年来，数学课的导入方法也多种多样，有故这些年来，数学课的导入方法也多种多样，有故事游戏导入法、直接导入法、复习导入法、联系事游戏导入法、直接导入法、复习导入法、联系生活导入法、实验导入法、动手操作导入法、类生活导入法、实验导入法、动手操作导入法、类比联想导入法、练习导入法、电教导入法等等，比联想导入法、练习导入法、电教导入法等等，当然，导入有法，导无定法，我会根据课程的内当然，导入有法，导无定法，我会根据课程的内容因人而异，今天我要展示的课题是容因人而异，今天我要展示的课题是12.2.2 用用坐标表示平移坐标表示平移我采用的方法是联想导入法和电我采用的方法是联想导入法和电教导入法。教导入法。1.1.利用学生们都熟悉的中国象棋利用学生们都熟悉的中国象棋,采用实验、观察和探采用实验、观察和探索的方法，给学生提供充足的时间和空间，调动小组索的方法，给学生提供充足的时间和空间，调动小组内每名学生的主观能动性，生生参与，教师跟踪各组内每名学生的主观能动性，生生参与，教师跟踪各组指导，真正体现了指导，真正体现了“在参与中体验，在活动中发展在参与中体验，在活动中发展”的全新教学理念。的全新教学理念。2.2.利用课件展示更直观生动利用课件展示更直观生动,化静为动化静为动,激发学生的求知激发学生的求知欲欲,更主要的是要向学生渗透数形结合的思想更主要的是要向学生渗透数形结合的思想,更好的更好的落实本节教学的重难点落实本节教学的重难点.3.3.通过小组合作交流体会那份成功的喜悦通过小组合作交流体会那份成功的喜悦,让学生的创让学生的创造力得到发挥造力得到发挥.1.1.掌握在平面直角坐标系下图形的平移规律，培掌握在平面直角坐标系下图形的平移规律，培养用坐标解决问题的能力和动手操作能力养用坐标解决问题的能力和动手操作能力.2.2.通过研究平移与坐标的关系通过研究平移与坐标的关系,感受数形结合的思感受数形结合的思想想,并感受平面直角坐标系是数与形结合的桥梁并感受平面直角坐标系是数与形结合的桥梁培养学生自主学习和与他人合作交流的培养学生自主学习和与他人合作交流的能力能力,让学生在活动中体验数学活动充让学生在活动中体验数学活动充满探索性与创造性满探索性与创造性情感与态度情感与态度:国庆阅兵式国庆阅兵式国庆阅兵式国庆阅兵式国庆飞机编队表演国庆飞机编队表演.B BA A将我班同学中建立一个平面直角坐标系，将我班同学中建立一个平面直角坐标系，每一名学生相当于一个单位格进行平移，每一名学生相当于一个单位格进行平移，其中一个学生做为坐标原点。其中一个学生做为坐标原点。精品课件精品课件！精品课件精品课件！如图，三架飞机如图，三架飞机P、Q、R保持编队飞行，分别写出它们的坐保持编队飞行，分别写出它们的坐标。标。yx01123432-1-2-3-1-2-3-4 30秒后，飞机秒后，飞机P飞到飞到P位置，飞机位置，飞机Q、R飞到了什么位置飞到了什么位置？你能写出这三架飞机新位置的坐标吗？你能写出这三架飞机新位置的坐标吗?情情景景导导入入 以以疑疑激激趣趣