综合英语说课正式版.pptx

主讲人：宋亚军主讲人：宋亚军外语系应用英语专业教研室外语系应用英语专业教研室 Course Objectives课程目标1 Course Content 课程内容2 Course Application 课程实施3 Course Evaluation 课程评价4 Course Features 课程特色51.课程的性质与地位2.专业服务对象3.课程目标 Course Objectives课程目标11.课程的性质与地位 综合英语是应用英语专业必修核心类基础课程，以培养学生综合语言能力和英语涉外知识为主要任务，并为后续的专业课学习作必要的铺垫。综合英语高中基础英语涉外文秘外事英语涉外事务与管理涉外商务谈判外贸函电与单证2.专业服务对象外事部门英语翻译涉外文秘其他涉外部门职员及相关英语职业3.课 程目标 语言知识：语法、写作 和翻译技巧 涉外英语词汇涉外知识知识目标知识目标听说读写译自如运用英语 能力目标能力目标职业道德观念工作作风创新意识素质目标素质目标 Course Objectives课程目标1 Course Content 课程内容2 Course Application 课程实施3 Course Evaluation 课程评价4 Course Features 课程特色51.课程设计理念2.课程内容体系3.课程重点和难点 Course Content 课程内容21.课程设计理念 一根主线综合能力一种理念语言+技能五种技能1152.课程内容体系ONETWOTHREEFOUR基础阶段提升阶段发展阶段高级阶段依据我们对英语技能在不同阶段的不同要求基础阶段听：听懂简单日常生活词汇和学过课文内容说：日常见面简单用语，掌握会话开头和结尾的能力读：发音准确，理解词语词义的能力，理解句子的语法、语义结构 关系写：措词造句能力：用词正确、恰当、能写出表达特定意义并合乎 语法的句子、能根据需要变换句型，写出适用的句子、了解并 能使用简单的修辞手段、能正确使用标点符号译：词及短语的翻译能力：能将汉语的词及短语准确地译成英语，同时，又能将英语的词及短语准确地译成汉语；能正确地理解 并翻译英语中常用的成语、俚语和专业术语。提升阶段听：理解句子的语法、语义结构关系；通过声音的变化理解并获得 要点及信息；理解话语的交际价值或交际功能说：转换话题的能力，特定内容谈话，利用指定标题的谈话，释译 表达读：基本参阅技能：理解印刷格式，即标题、副标题、编号、字体 脚注等，理解和使用表格、目录表、索引、附录与图示，参阅词典及参考书中的相关条目、辨认重要事实的能力写：语段与语篇写作能力译：能将英语的句子译成合乎汉语习惯的句子、能将汉语的句子译 成合乎英语习惯的句子、翻译过程中能根据句子的语气采用 简单的修辞手段。发展阶段听：获取语篇大意；获取语篇总体印象；获取特定的所需信息；明 作者的观点、目的说：复述通过听读所获悉的资料读：理解上下文的逻辑联系；确定中心内容；进行符合逻辑的判断与 推理，得出正确的结论写：能够书写描写文、记叙文、说明文、议论文和一般应用文，读书 报告等译：常见文体文章的翻译能力高级阶段听：理解情节、故事梗概；讲话主要观点；讲话提纲或要点；语段、语篇中表述的概念或事实说：口头作文和涉外情景对话读：快速阅读技能（Scanning and Skimming）写：涉外商务应用文译：涉外应用文翻译说speaking基础：日常见面简单用语，掌握会话开头和结尾的能力提升：转换话题的能力,根据特定内容谈话发展：复述通过听读所获悉的资料高级：口头作文和涉外情景对话课时分配课时分配理论课时实践课时复习第一学年19210682(42.7%)4第二学年1287054(42.2%)43.课程的重点和难点重点：语言知识的积累与应用涉外知识的学习和掌握难点：听、说、读、写、译能力的提高本 单 元 重 点：词汇、语法的学习和涉外知识的掌握本 单 元 难 点：五种技能的训练和涉外知识的运用解决难点措施：实施技能化教学 创新教学方法和模式学习要求（UNIT4.Making a Good Impression）建议学时重点难点讲授实践1.words&expressions2.language points&useful structures 3.translation skills4.the way to make a good impression1.talking about topics 2.summarizing the text 3.writing a letter 4.translation5.dictation54 Course Objectives课程目标1 Course Content 课程内容2 Course Application 课程实施3 Course Evaluation 课程评价4 Course Features 课程特色5 1.教学模式 2.学情分析 3.教学方法和手段 4.教学队伍 5.教学资源 Course Application 课程实施3知识运用感性认识理论学习技能获得1.教学模式综合教学模式Comprehensive Teaching Model2.学情分析普通话水平总体不高英语基础能力参差不齐学习热情高涨,求知欲强新生表现力不强学情学情分析分析导师制引导学习兴趣2.学情分析普通话水平总体不高英语基础能力参差不齐学习热情高涨求知欲强新生表现力不强学情学情分析分析导师制引导学习兴趣3.教学方法和手段内容方法手段听说Communicative Approach(交际教学法)discussion(话题讨论)dialogue(分组对话)role playing(角色扮演)speech(演讲)reciting(背诵)演讲分组讨论对话、角色扮演背诵内容方法手段阅读翻译写作Total English Teaching Approach（全英讲授式教学法）Task-oriented Approach（任务型教学法）English-teaching(英语讲授)reading comprehension(阅读理解)lexical training(词汇运用)translation(翻译训练)retelling(内容表达)writing(写作训练)corpus technology(语料库技术)全英授课复述课文阅读理解写作训练翻译训练内容方法.手段涉外知识理论学习+情景模拟video(观看录像)presentation（课题报告）group work（分组活动）role-play（角色扮演）debate（辩论）case analysis(案例分析)practice(实习)visiting(实地参观)辩论分组讨论角色扮演课题报告4.教学队伍姓名性别年龄学历职称承担课程承担工作王旭东男33硕士讲师英语泛读、外事英语主讲教师普 昆男36硕士副教授英语语音、英语视听说主讲教师袁瑞姣女29硕士讲师英语口语、综合英语主讲教师李东君女29硕士讲师英语语法、外贸函电与单证主讲教师靳静波女28硕士讲师英语口语、涉外商务谈判主讲教师贺红艳女32硕士讲师涉外文秘、英语演讲、英语写作主讲教师宋亚军男30硕士助教综合英语、涉外事务与管理主讲教师发展思路：作为年轻教师一方面我们在理论上不断学习，通过专题讲述、集体备课、教法交流等活动来加强大家的理论修养；而实践上我们通过产学合作方式不仅锻炼的学生也对教师能力的拓展起到了关键作用。5.教学资源教材的选用校内资源校外资源网络资源选用教材“十一五”国家级规划教材英语专业立体化系列教材选用原则：综合性+实用性 符合“语言+技能”教学理念 的需要校内资源三室两台一角+校内实训基地（涉外场景模拟实验室）语音室（场景模拟）多媒体教室广播台英语角校外资源校外实训基地：新飞电器烟台富士康上海昂立国际教育集团网络资源 Course Objectives课程目标1 Course Content 课程内容2 Course Application 课程实施3 Course Evaluation 课程评价4 Course Features 课程特色5多样化的考核方式 遵循原则：过程性原则+自评与互评原则 考核形式：平时成绩30%+笔试70%平时成绩30%期末成绩70%综合成绩100%课堂表现15%课程作业15%Course Evaluation 课程评价4 Course Objectives课程目标1 Course Content 课程内容2 Course Application 课程实施3 Course Evaluation 课程评价4 Course Features 课程特色5 1.先进的教学理念 2.教学特色 3.已取得成果 4.改革方向 Course Features 课程特色5 1.先进的教学理念本课程以“能力本位”为目标的“语言+技能”基本理念，旨在培养学生综合语言能力和涉外技能的应用能力.2.课程特色重在对语言运用能力的培养“语言+技能”的师生互动性、综合性课堂从一开学实行导师制采用先进的语料库技术3.已取得成果09级四级考试一次性通过率达85%4.改革方向改革对象改革思路和途径教师学生专业素质、实践能力和授课水平理论学习与培训教学比赛与校外实践学会利用网络获取更多资源建立网络实验室，把课堂延伸到课下