1、同学们，还记得5月12日14时28分吗？1/182/18 这场里氏这场里氏8 8级汶川大地震，级汶川大地震，是新中国成立以来强度最大，是新中国成立以来强度最大，损失惨重、涉及范围最广地震，损失惨重、涉及范围最广地震，它将一个个漂亮乡镇变成了废它将一个个漂亮乡镇变成了废墟，让数以万计人失去了生命，墟，让数以万计人失去了生命，面对死亡，却发生了这么一个面对死亡，却发生了这么一个可歌可泣感人故事。可歌可泣感人故事。3/186.6.最终姿势最终姿势4/18谭千秋谭千秋tn5/18洗洗漱漱 吱吱吱声吱声 坍坍塌塌废废墟墟 震震撼撼 深深凹凹下去下去诠释诠释 幽默幽默感感 生死生死攸攸关关shyutnzh
2、xgnohnqun sh凹凹6/18 废废墟墟 坍坍塌塌 震震撼撼 诠释诠释 生死生死攸攸关关7/18废墟废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后城市、村庄遭受破坏或灾害后变成荒凉地方。变成荒凉地方。坍塌坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积（山坡、河岸、建筑物或堆积东西）倒下来。东西）倒下来。震撼震撼震动，摇撼。指心理受到强烈震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。冲击。诠释诠释说明，解释。说明，解释。生死攸关生死攸关攸，所。关系到人生存和攸，所。关系到人生存和死亡。死亡。8/18初读课文，思索以下问题：初读课文，思索以下问题：1 1、能用文中话，概括说说、能用文中话，概括说说“最终姿势最终姿势”，这是一个怎样，这是
3、一个怎样姿势吗？姿势吗？2 2、能用自己话概括本文主要、能用自己话概括本文主要内容吗？内容吗？9/181 1、能用文中话，概括说说、能用文中话，概括说说“最终姿最终姿势势”，这是一个怎样姿势吗？，这是一个怎样姿势吗？张开双臂，张开双臂，护住学生护住学生10/182 2、能用自己话概括本文主要内容吗、能用自己话概括本文主要内容吗？本文主要写了本文主要写了在地震降临瞬间，在地震降临瞬间，谭千秋老师张开双谭千秋老师张开双臂，用自己身体守臂，用自己身体守护四名学生感人事护四名学生感人事迹。迹。11/18课文是按什么次序来写？课文是按什么次序来写？找出文中表示时间词。找出文中表示时间词。你能按时间次序来
4、给课文分你能按时间次序来给课文分段，并概括段意吗？段，并概括段意吗？12/18第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。第二段（2-7）在地震降临时，谭千秋老师用自己身体保护四个学生经过。第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师感受。第四段（11-12）人们对谭千秋老师深情赞颂。13/18日常生活中谭日常生活中谭老师老师14/185 5月月1212日，和日常一样，谭日，和日常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他千秋老师六点多就起床了。他 ，带者她出去散步，然后，带者她出去散步，然后 学校上班。学校上班。给小女儿洗漱穿戴好给小女儿洗漱穿戴好早早地赶到早早地赶到15/18在同学们眼
5、里，谭老师在同学们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不但妙语连讲课绘声绘色，不但妙语连珠，而且很有幽默感。然而珠，而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师声同学们再也听不到谭老师声音了，讲台上再也见不到那音了，讲台上再也见不到那个充满活力身影了。张开双个充满活力身影了。张开双臂，护住学生成了他生命中臂，护住学生成了他生命中最终姿势！最终姿势！16/18感动中国十感动中国十大人物候选大人物候选人人谭千秋谭千秋17/18谭千秋（用生命作支撑，舍身护生教诲主任）谭千秋，男，中共党员，终年51岁四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教诲主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专
6、业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职员大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不但教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教诲主任以来，他致力于学校教学改革和创新，为提升教学质量作出了主动贡献，尤其是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生人。”5月12日，四川汶川发生强烈地震，涉及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当初，谭千秋正在这栋教学楼教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁生命，而四名学生则在他保护下成功获救。18/18
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