《香菱学诗》参考课件2市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

香菱学诗曹雪芹1/28 红楼梦红楼梦又名又名石头记石头记，是我国一部最优异古典小说，它以是我国一部最优异古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉爱情悲剧为景，以贾宝玉和林黛玉爱情悲剧为根本，着重描写贾家荣、宁二府由根本，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰过程，歌颂地主阶级中含有盛到衰过程，歌颂地主阶级中含有叛逆精神青年和一些奴仆反抗行为，叛逆精神青年和一些奴仆反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。行了批判。2/28 书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有经典性雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有经典性格艺术形象。全书反应了封建社会晚期辽阔现格艺术形象。全书反应了封建社会晚期辽阔现实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有画等，有“中国封建社会百科全书中国封建社会百科全书”之称之称。听。听说说红楼梦红楼梦“批阅十载，增删五次批阅十载，增删五次”，其开，其开头有一首诗头有一首诗：“满纸荒谬言，一把辛酸泪。都满纸荒谬言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。云作者痴，谁解其中味。”3/28 曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，号名霑，号雪芹，是我国伟大现实主义作家。雪芹，是我国伟大现实主义作家。曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极盛时期，在南京过着盛时期，在南京过着“锦衣纨裤锦衣纨裤”“”“饫饫甘餍肥甘餍肥”豪华生活。雍正五年豪华生活。雍正五年(1727)(1727)曹曹雪芹十三岁，他父亲获罪革职，全部家雪芹十三岁，他父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他青产被查抄，全家由南京迁到北京，他青壮年是在家境由盛而衰过程中度过。四壮年是在家境由盛而衰过程中度过。四十岁后，他进入了凄苦晚年。他家迁到十岁后，他进入了凄苦晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。4/28 红楼梦红楼梦塑造了一群被欺侮被欺压女塑造了一群被欺侮被欺压女性形象，香菱就是其中一个，她波折而不幸性形象，香菱就是其中一个，她波折而不幸遭遇引发人们深深同情。遭遇引发人们深深同情。“香菱学诗香菱学诗”是是红楼梦红楼梦中很有情趣并蕴含深意一个片段。中很有情趣并蕴含深意一个片段。作者以饱蘸深情笔，讴歌了这精华灵秀所钟作者以饱蘸深情笔，讴歌了这精华灵秀所钟薄命女儿。薄命女儿。5/28金陵十二钗正册1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛宝钗、薛宝钗 3 3、贾元春、贾元春 4 4、贾迎春、贾迎春 5 5、贾探春、贾探春 6 6、贾惜春、贾惜春 7 7、王熙凤、王熙凤 8 8、史湘云、史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李纨、李纨 金陵十二钗副册1 1、香菱、香菱 2 2、薛宝琴、薛宝琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐5 5、邢岫烟、邢岫烟 6 6、李纹、李纹 7 7、李绮、李绮 8 8、夏金桂、夏金桂9 9、秋桐、秋桐 1010、小红、小红 1111、龄官、龄官 1212、娇杏、娇杏6/287/288/289/2810/28香菱身世介绍香菱身世介绍 香菱是香菱是红楼梦红楼梦中第一个中第一个出场悲剧女子。出场悲剧女子。原名甄英莲原名甄英莲(谐谐音音:真应怜真应怜)，甄士隐女儿。三岁，甄士隐女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时受骗那年元宵，在看社火花灯时受骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，更名香菱。她生得袅娜买为妾，更名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔平静，夏纤巧，做人行事又温柔平静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂折磨，不但名字被改为秋菱，桂折磨，不但名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。菱扶了正，后难产而死。11/28根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。首句首句“根并荷花一茎香根并荷花一茎香”写是莲根荷花同长在写是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。原名英莲。“自从两地生孤木自从两地生孤木”“”“两地两地 生孤木生孤木”寓一个寓一个“桂桂”字，点字，点 出夏金桂名字。出夏金桂名字。最终一句最终一句“致使香魂返故乡致使香魂返故乡”指是死亡，暗示香菱被指是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。夏金桂虐待致死。12/28和本文相关联故事情节：和本文相关联故事情节：香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府梨香院。平日随薛家进京，一直住在荣国府梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境改变激发了香菱学写诗愿望，宝做伴。环境改变激发了香菱学写诗愿望，宝钗笑她是钗笑她是“得陇望蜀得陇望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓”，可她急迫很，于是去找黛玉。课文就是从，可她急迫很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始。这里开始。13/28腻烦（腻烦（nn ）平仄（平仄（zz）三昧三昧（mimi）暧暧（暧暧（ii）闺（闺（gugu）阁）阁 胡诌胡诌（zhuzhu）怔怔（怔怔（zhngzhng）鳏鳏（鳏鳏（gungun）暧暧远人村，依依墟里烟：“暧暧”，远景含糊；“依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活宁静幽闲。掌握以下字词：14/28自由朗诵课文，概述香菱学诗三个过程：自由朗诵课文，概述香菱学诗三个过程：整体感知拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。一、拜师一、拜师：二、论诗：二、论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会。香菱读诗后，与众人谈读诗体会。三、写诗：三、写诗：香菱在黛玉指导下，苦心作诗。香菱在黛玉指导下，苦心作诗。15/28说说香菱作诗成功原因说说香菱作诗成功原因一、资质好，领悟力高一、资质好，领悟力高 入园前尽管家务繁忙，却能忙里入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿偷空儿”读几首诗，读几首诗，这证实她决非一个这证实她决非一个“俗人俗人”，入园后听黛玉讲诗，她了解，入园后听黛玉讲诗，她了解很快，这说明她领悟力是很高。之后论诗，更显示了她非很快，这说明她领悟力是很高。之后论诗，更显示了她非同普通了解能力同普通了解能力侧面衬托侧面衬托黛玉：你又是一个极聪敏伶俐人，不用一年工夫，黛玉：你又是一个极聪敏伶俐人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了！不愁不是诗翁了！宝玉：听你说了这两句，可知宝玉：听你说了这两句，可知“三昧三昧”你已得了。你已得了。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。16/28二、他态度：乐学二、他态度：乐学 善学善学 苦学苦学 文中哪些语句表现出香菱学诗态度？文中哪些语句表现出香菱学诗态度？4 4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催她数次睡觉，她向灯下一首一首读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡也不睡 。2 2、如此茶饭无心，坐卧不定、如此茶饭无心，坐卧不定 。3 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往人都诧异在地下抠土，来往人都诧异 。5 5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了更方才朦胧睡去了 。1 1、好歹教给我作诗，就是我造化了、好歹教给我作诗，就是我造化了 6 6、每次说话都是带着、每次说话都是带着“笑笑”：笑吟吟、兴兴：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道头头、从梦中笑道17/28香菱学诗态度还从他香菱学诗态度还从他作诗三次，前两次失作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成败，不气馁，终于成功经历中感受到功经历中感受到。分析香菱三分析香菱三首咏月诗首咏月诗18/28月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。第一首第一首黛玉：意思却有，只是措词不雅。黛玉：意思却有，只是措词不雅。香菱作第一首诗香菱作第一首诗比较幼稚，用语直露比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用词藻堆砌起来，凑合成篇。把前人咏月习用词藻堆砌起来，凑合成篇。最大问题是，全诗最大问题是，全诗没有表示真情实感，没有表示真情实感，了无了无新意。诗中所用新意。诗中所用“月桂月桂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，等，词藻陈腐，词藻陈腐，所以黛玉说所以黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从前人套子中跳出来。，即不能从前人套子中跳出来。19/28第二首第二首非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。于穿凿了，还得另作。宝钗：不像吟月了，宝钗：不像吟月了，香菱第二首诗就有所进步了，香菱第二首诗就有所进步了，能用能用“花香花香”“”“轻霜轻霜”等等比比喻喻，又用又用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等等情景衬托，情景衬托，渐渐放开了手脚。渐渐放开了手脚。但但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词语等词语仍有陈旧气息仍有陈旧气息，而且全诗在咏月色而，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了这一首过于穿凿了”。20/28精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？第三首第三首众人正笑，众人正笑，便都争着要诗看。便都争着要诗看。切合香菱身世，切合香菱身世，好像对月低吟，顾影自怜，好像对月低吟，顾影自怜，结句感喟本是结句感喟本是自己心声，却推给处境一样寂寞嫦娥，波折含蓄。除首联外，自己心声，却推给处境一样寂寞嫦娥，波折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇用词典雅含蓄，设意新奇别致。别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。而怀人，流露了真情实感。21/28 假如说离愁，思绪这种深沉感情，在第一首假如说离愁，思绪这种深沉感情，在第一首是肤泛，在第二首是游离，到第三首就变成实在，是肤泛，在第二首是游离，到第三首就变成实在，意趣真切，余韵悠长。意趣真切，余韵悠长。香菱学诗过程，可用王国维香菱学诗过程，可用王国维人间词话人间词话中古今中古今成就大事业者所必须经历三种境界来概括：成就大事业者所必须经历三种境界来概括：“悬想悬想”：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。尽天涯路。”“苦索苦索”：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。悴，。”“顿悟顿悟”：“众里寻他千众里寻他千baidubaidu，蓦然回首，那人，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。”22/28侧面衬托宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗：你原来呆头呆脑，再添上这个，宝钗：你原来呆头呆脑，再添上这个，越发弄成个呆子了越发弄成个呆子了宝玉：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直宝玉：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下闹到五更天才睡下宝玉：可真是诗魔了。宝玉：可真是诗魔了。23/28勇于实践，不怕失败。香菱学诗态度对我香菱学诗态度对我们学习语文，尤其是写们学习语文，尤其是写作上有哪些启示？作上有哪些启示？乐于学习，勤学多问专心致志，废寝忘食24/28 多愁善感、羸弱多病、多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要性孤傲尖刻是林黛玉主要性格特征，但在本文中她是格特征，但在本文中她是否也是这么呢？否也是这么呢？三、得到明师指点。黛玉是怎样指导香菱学诗，有哪些思想对我们学习语文有帮助？25/28 首先，要多读精读。挑选文质兼美作首先，要多读精读。挑选文质兼美作品，重复诵读，这对于陶冶情操，提升鉴品，重复诵读，这对于陶冶情操，提升鉴赏能力是非常有益。赏能力是非常有益。第二，要考究讨论。既了解了自己第二，要考究讨论。既了解了自己所学水平，又能从他人身上得到启发。所学水平，又能从他人身上得到启发。第三，要大胆创作，不怕失败。第三，要大胆创作，不怕失败。由此可见，黛玉是个：有着丰富学识，乐于教学，循循善诱，有着丰富学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求好老师。又严格要求好老师。26/28四、大观园环境激起香菱学诗愿望。四、大观园环境激起香菱学诗愿望。大观园是个美好地方，跟园外黑大观园是个美好地方，跟园外黑暗污浊社会有着天壤之别，这里有诗暗污浊社会有着天壤之别，这里有诗社，有众多才华横溢姐妹，还有宝玉、社，有众多才华横溢姐妹，还有宝玉、黛玉、探春等对他关爱和指导，让他黛玉、探春等对他关爱和指导，让他感到了人间温暖，得到了精神上解放。感到了人间温暖，得到了精神上解放。27/28总结 香菱初学写诗就写出了那样好诗，决非偶然，这里现有个人资质好，领悟力高原因和大观园环境激发原因，但更主要是她“乐学、善学、苦学”执着精神以及得到名师黛玉指导才使她取得了成功。从她身上，我们应该学到很多啊！28/28