七年级语文下册-第30课《诗词五首——西江月》-语文版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

诗词观赏诗词观赏返回 西江月西江月-明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊1/33 诗歌观赏普通从以下几个方面进行：读诗歌不能不十分注意其音韵之美。诗词本可配乐而歌。声韵应美。读诗歌要抑扬顿挫、声情并发，方可品其真味。诗歌含有含蓄性和朦胧性。诗贵含蓄。诗人把自己情感浓缩在简练诗句里，把意思寄寓在详细形象中。要体味诗歌意境美。观赏时要善于借助丰富想象和联想，捕捉到诗意境，返回2/33返回一、一、感受诗歌感受诗歌音韵美音韵美。二、二、品味诗歌品味诗歌含蓄美含蓄美。三、三、捕捉诗歌深邃捕捉诗歌深邃意境美意境美。3/33 辛弃疾辛弃疾，南宋南宋出色出色豪放派豪放派词人。词人。他词他词 以沉雄激越著称。但也有清新自以沉雄激越著称。但也有清新自然词作。然词作。宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领会黄沙道上风景。写了一组会充分领会黄沙道上风景。写了一组清新俊逸、绰约自然清新俊逸、绰约自然词。词。西江月便是其中之一。西江月便是其中之一。4/33西 江 月 明月别枝惊鹊 清风午夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林边 路转溪头忽见 5/331、请给这首词划分、请给这首词划分节奏节奏：注意：不能划破句。2、划出词韵脚。、划出词韵脚。边读边做边读边做：3、找出词中对偶句。、找出词中对偶句。6/33明明 月月/别别 枝枝/惊惊 鹊鹊清清 风风/半半 夜夜 /鸣鸣 蝉蝉稻稻 花花 香香 里里/说说 丰丰 年年听听 取取/蛙蛙 声声 /一一 片片七七 八八 个个 星星 /天天 外外两两 三三 点点 雨雨 /山山 前前旧旧 时时/茅店茅店 /社社 林林 边边路路 转转 /溪溪 头头 /忽忽 见见 西江月西江月7/33 动脑筋动脑筋：你最喜欢词中哪几个句子？你最喜欢词中哪几个句子？为何？为何？8/33“明月别枝惊鹊，清风午夜鸣明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉蝉”明亮月光明亮月光 盘旋飞绕中鹊儿盘旋飞绕中鹊儿 横斜突兀树枝横斜突兀树枝 鸣叫蝉鸣叫蝉 渐渐清风渐渐清风9/33 西 江 月 明月别枝惊鹊 清风午夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林边 路转溪头忽见 10/33“稻花香里说丰年，听取蛙稻花香里说丰年，听取蛙声一片声一片”漫村遍野香气漫村遍野香气一片蛙声欢唱丰收前景一片蛙声欢唱丰收前景喜悦之情萦绕心头喜悦之情萦绕心头11/33“七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪旧时茅店社林边，路转溪 头忽见头忽见。”寥落星寥落星 轻微阵雨轻微阵雨 遥远遥远“天外天外”、“山前山前”熟悉乡村茅店熟悉乡村茅店12/33西 江 月 明月别枝惊鹊 清风午夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社林边 路转溪头忽见思索：思索：这首词表示了词人怎样情怀这首词表示了词人怎样情怀？表现了词人被美表现了词人被美妙夜色所陶醉以及对妙夜色所陶醉以及对丰收前景喜悦之情。丰收前景喜悦之情。13/33 练习 1、本节课所学词 作者是（）他是（）爱国词人。2、这首词中对偶句有（）3、经过本节课学习我们知道了学习诗词要注意把握诗词（）美、（）美和（）美。4、词表示了词人（）感情。辛弃疾南宋 明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉；七八个星天外，两三点雨山前音韵意境含蓄 被美妙夜色和丰收 前景所陶醉14/33 渔歌子渔歌子 张志和张志和【唐】【唐】西塞山西塞山前白鹭飞，前白鹭飞，桃花流水鳜鱼桃花流水鳜鱼肥。肥。青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。【注释】【注释】此调原为唐教坊此调原为唐教坊曲，又名渔父。分曲，又名渔父。分单调、双调二体。单调单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。五十字，仄韵。西西塞山：即道士矶，在湖塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。北大冶县长江边。鳜（音贵）鱼：俗称鳜（音贵）鱼：俗称“花鱼花鱼”。箬笠：用竹箬笠：用竹篾编成斗笠。篾编成斗笠。15/33作业作业：用本节课学观赏词方法用本节课学观赏词方法去分析这首词并把这首词改去分析这首词并把这首词改写成一篇写成一篇清秀俊逸清秀俊逸写景散写景散文。文。16/33诗词观赏诗词介绍怎样观赏古诗词 17/33观赏诗歌是一个艺术认识活动。读者要借助诗歌语言这一媒介，把握艺术形象，感受作品蕴涵思想感情，产生思想感情上共鸣。诗歌观赏普通从以下几个方面进行：诗歌是用来表示志向理想感情，这些精辟看法，仍为今天诗人所接收。诗歌高度集中和概括反应诗人对现实生活感受，充分展示了诗人个性和情怀。诗歌需要独特视角和独特感觉，诗人将自己对现时生活认识、评价浓缩在自己情绪中将这种情绪强烈反应出来。给人以应有震撼力、感染力。诗人主张和追求是一个相互对立、平等有相互了解、依靠爱情。普通来说，诗歌需要详细形象。诗歌最忌概念化，他总是用详细形象来表示抽象意念。诗歌需要丰富想象。诗歌需要简练、凝练语言。诗人要高度集中和概括反应现实生活感受，就必须利用简练、凝练语言。诗歌含有含蓄性和朦胧性。诗贵含蓄。诗人把自己情感浓缩在简练诗句里，把意思寄寓在详细形象中。只有对诗人所描写形象作深入、细致分析，才能明白诗人用意所在。新诗在形式上比较自由字数、句数、韵律等没有严格要求。普通要求分节、分行，句式大致整齐，节奏比较鲜明音律上能友好上口。意境被称为诗歌创作最高境界。观赏时要善于借助丰富想像和联想，捕捉到诗意境（即作者主观感受和客观世界融合），也就是将诗语言化为生动详细画面，并进而唤起自己情感。这么将“画”与情融为一体，诗奇妙意境也就捕捉到了。返回18/33捕捉深邃的品味含蓄的语言返回一、捕捉诗歌深邃意境美。一、捕捉诗歌深邃意境美。二、二、品味诗歌含蓄美。品味诗歌含蓄美。三、三、感受诗歌音韵美。感受诗歌音韵美。19/33 思索：1、这首词主要出现了那几个意象？2、你能描述诗意境么？20/33一、捕捉诗歌深邃意境美。意境被称为诗歌创作最高境界。观赏时要善于借助丰富想像和联想，捕捉到诗意境（即作者主观感受和客观世界融合），也就是将诗语言化为生动详细画面，并进而唤起自己情感。这么将“画”与情融为一体，诗奇妙意境也就捕捉到了。比如，陶渊明归园田居绘出一个清新自然、安谧美好农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静心情。二、品味诗歌含蓄之美。钱钟书先生曾说过：“理这在诗，如水中盐，雾中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌考究是波折回环，不能把想说全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷正是含蓄内涵，也是我们需专心体会地方。王维送元二使安西：“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗看来明白如话，似乎没有什么难懂之处，但我们若专心体味一下，便以为这是千古绝调，其中感情浓烈真挚，诗意含蓄深沉。前一联写送别环境，点明地点、时间和景色，此中有何寓意？我们能够想一想面对着如此春色，在客舍送别会是一个怎样心情？春雨沾湿了地一尘土，也沾湿作者心。“客舍”和“杨柳”都是代表离别意象，何况这杨柳是如此之青，怎忍心将之折断赠别？引中含水量蓄之处于于不点别而无尽别意尽在其中。第二联，初看不过是劝友喝洒之辞，其实也寄寓了作者无限深情。朴素语言包含深挚情意。两人对饮，举杯浇愁。“要是你出了阳关，就没有朋友像今天这么与你相伴”，其中表现依依不舍留恋心情，表现出对友人关心，既是劝慰又是白描。读这首诗，我们眼前就会想像一对朋友在客舍对饮情景，只有体会到字里行间寓意，才能感受到诗歌意境、韵味。三、感受诗歌音韵美。郭沫若说：“节奏之于诗是它外形没有节奏便不是诗。”所以，观赏诗时要善于经过重复呤诵等伎俩，很好感受这音韵之美，领会其节奏之感。古诗节奏很有规律，普通说来，五言诗每名三顿。如王维鸟鸣涧：“人闲/桂花/落，夜静/春山/空。”七言诗是每句四顿，如陆游十一月四日风雨大作：“夜阑/卧听/风吹/雨，铁马/冰河/入梦/来。”新诗也很注意节奏，如郭沫若天上街市：“远远/街灯/明了，好像是/闪着/无数/明星/现了，好像是/点着/无数/街灯。”了解了诗歌语言节奏和音韵，能使我们更加好地体会诗歌语言，从中感受诗歌音韵美。返回21/33捕捉深邃的品味含蓄的语言返回一、捕捉诗歌深邃意境美。意境被称为诗歌创作最高境界。观赏时要善于借助丰富想像和联想，捕捉到诗意境（即作者主观感受和客观世界融合），也就是将诗语言化为生动详细画面，并进而唤起自己情感。这么将“画”与情融为一体，诗奇妙意境也就捕捉到了。比如，陶渊明归园田居绘出一个清新自然、安谧美好农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静心情。二、品味诗歌含蓄之美。钱钟书先生曾说过：“理这在诗，如水中盐，雾中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌考究是波折回环，不能把想说全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷正是含蓄内涵，也是我们需专心体会地方。我们能够想一想面对着如此春色，在客舍送别会是一个怎样心情？春雨沾湿了地一尘土，也沾湿作者心。“客舍”和“杨柳”都是代表离别意象，何况这杨柳是如此之青，怎忍心将之折断赠别？引中含水量蓄之处于于不点别而无尽别意尽在其中。第二联，初看不过是劝友喝洒之辞，其实也寄寓了作者无限深情。朴素语言包含深挚情意。两人对饮，举杯浇愁。“要是你出了阳关，就没有朋友像今天这么与你相伴”，其中表现依依不舍留恋心情，表现出对友人关心，既是劝慰又是白描。三、感受诗歌音韵美。郭沫若说：“节奏之于诗是它外形没有节奏便不是诗。”所以，观赏诗时要善于经过重复呤诵等伎俩，很好感受这音韵之美，领会其节奏之感。古诗节奏很有规律，普通说来，五言诗每名三顿。如王维鸟鸣涧：“人闲/桂花/落，夜静/春山/空。”七言诗是每句四顿，如陆游十一月四日风雨大作：“夜阑/卧听/风吹/雨，铁马/冰河/入梦/来。”新诗也很注意节奏，如郭沫若天上街市：“远远/街灯/明了，好像是/闪着/无数/明星/现了，好像是/点着/无数/街灯。”了解了诗歌语言节奏和音韵，能使我们更加好地体会诗歌语言，从中感受诗歌音韵美。22/33 虞美人虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。【注释】此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因认为名。又名一江春水、玉壶水、巫山十二峰等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。了：了结，完结。砌：台阶。雕阑玉砌：指远在金陵南唐故宫。应犹：一作“依然”。朱颜改：指所思念人已衰老。君：作者自称。能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。品评23/33【品评】此词大约作于李煜归宋后第三年。词中流露了不加掩饰故国之思，听说是促使宋太宗下令毒死李煜原因之一。那么，它等于是李煜绝命词了。全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，经过凄楚中不无激越音调和波折盘旋、流走自如艺术结构，使作者沛然莫御愁思贯通一直，形成沁人心脾美感效应。诚然，李煜故国之思可能并不值得同情，他所眷念往事离不开“雕栏玉砌”帝王生活和朝暮私情宫闱秘事。但这首脍炙人口名作，在艺术上确有独到之处：“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天信息，却反而引发作者“不堪回首”嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非枨触，跌衬出他囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉江南国主一变而为长歌当哭阶下囚作者心境，是真切而又深刻。结句“一江春水向东流”，是以水喻愁名句，含蓄地显示出愁思长流不停，无穷无尽。同它相比，刘禹锡竹枝调“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观江城子“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反而减弱了感人力量。能够说，李煜此词所以能引发广泛共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和向征性比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思真实内涵思念昔日纸醉金迷享乐生活，而仅仅展示了它外部形态“恰似一江春水向东流。这么人们就很轻易从中取得某种心灵上呼应，并借用它来抒发自已类似情感。因为人们愁思即使内涵各异，却都能够含有“恰似一江春水向东流”那样外部形态。因为“形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛范围内产生共鸣而得以千古传诵了。返回24/33诗词观赏诗词观赏鹧鸪天菩萨蛮蝶恋花生查子浣溪沙乌夜啼 渔歌子雨霖铃返回虞美人八声甘州25/33 渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【注释】此调原为唐教坊曲，又名渔父。分单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。鳜（音贵）鱼：俗称“花鱼”、“桂鱼”。箬笠：用竹篾编成斗笠。品评 26/33【品评】此词在秀丽水乡风光和理想化渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然情怀。词中更吸引我们不是一蓑风雨，从容自适渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既表达了作者艺术匠心，也反应了他高远、冲澹、悠然脱俗意趣。此词吟成后，不但一时唱和者甚众，而且还流播海外，为东邻日本汉诗作者开启了填词门径，嵯峨天皇渔歌子五首及其臣僚奉和之作七首，即以此词为蓝本改制而成。又，旧注都以西塞山在湖州，恐非是。张氏渔歌子词共五首，分咏西塞山、钓台、松江、雪溪、青草湖，泛言江湖渔钓之乐，其地都不在湖州。当依陆游入蜀记所说，西塞山即鄂州道士矶：“矶一名西塞山，即玄真子渔父辞所谓西塞山前白鹭风者。”苏轼谪居黄州时，曾游其地，有云：“元真语极清丽，恨其曲度不传，加其语以浣溪沙歌之。”（徐俯鹧鸪天词跋，见乐府雅词卷中）苏轼浣溪沙词：“西塞山前白鹭飞，散花洲外片帆微。”散花洲即在长江之中，与西塞山相对。徐俯鹧鸪天词：“西塞山前白鹭飞，桃花流水镢鱼肥。朝廷若觅元真子，晴在长江理钓丝。”亦以西塞山在长江边。返回27/33一、捕捉诗歌深邃意境美。意境被称为诗歌创作最高境界。观赏时要善于借助丰富想像和联想，捕捉到诗意境（即作者主观感受和客观世界融合），也就是将诗语言化为生动详细画面，并进而唤起自己情感。这么将“画”与情融为一体，诗奇妙意境也就捕捉到了。比如，陶渊明归园田居绘出一个清新自然、安谧美好农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静心情。二、品味诗歌含蓄之美。钱钟书先生曾说过：“理这在诗，如水中盐，雾中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌考究是波折回环，不能把想说全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷正是含蓄内涵，也是我们需专心体会地方。王维送元二使安西：“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗看来明白如话，似乎没有什么难懂之处，但我们若专心体味一下，便以为这是千古绝调，其中感情浓烈真挚，诗意含蓄深沉。前一联写送别环境，点明地点、时间和景色，此中有何寓意？我们能够想一想面对着如此春色，在客舍送别会是一个怎样心情？春雨沾湿了地一尘土，也沾湿作者心。“客舍”和“杨柳”都是代表离别意象，何况这杨柳是如此之青，怎忍心将之折断赠别？引中含水量蓄之处于于不点别而无尽别意尽在其中。第二联，初看不过是劝友喝洒之辞，其实也寄寓了作者无限深情。朴素语言包含深挚情意。两人对饮，举杯浇愁。“要是你出了阳关，就没有朋友像今天这么与你相伴”，其中表现依依不舍留恋心情，表现出对友人关心，既是劝慰又是白描。读这首诗，我们眼前就会想像一对朋友在客舍对饮情景，只有体会到字里行间寓意，才能感受到诗歌意境、韵味。三、感受诗歌音韵美。郭沫若说：“节奏之于诗是它外形没有节奏便不是诗。”所以，观赏诗时要善于经过重复呤诵等伎俩，很好感受这音韵之美，领会其节奏之感。古诗节奏很有规律，普通说来，五言诗每名三顿。如王维鸟鸣涧：“人闲/桂花/落，夜静/春山/空。”七言诗是每句四顿，如陆游十一月四日风雨大作：“夜阑/卧听/风吹/雨，铁马/冰河/入梦/来。”新诗也很注意节奏，如郭沫若天上街市：“远远/街灯/明了，好像是/闪着/无数/明星/现了，好像是/点着/无数/街灯。”了解了诗歌语言节奏和音韵，能使我们更加好地体会诗歌语言，从中感受诗歌音韵美。返回28/33捕捉深邃的品味含蓄的语言返回一、捕捉诗歌深邃意境美。意境被称为诗歌创作最高境界。观赏时要善于借助丰富想像和联想，捕捉到诗意境（即作者主观感受和客观世界融合），也就是将诗语言化为生动详细画面，并进而唤起自己情感。这么将“画”与情融为一体，诗奇妙意境也就捕捉到了。比如，陶渊明归园田居绘出一个清新自然、安谧美好农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静心情。二、品味诗歌含蓄之美。钱钟书先生曾说过：“理这在诗，如水中盐，雾中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌考究是波折回环，不能把想说全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷正是含蓄内涵，也是我们需专心体会地方。我们能够想一想面对着如此春色，在客舍送别会是一个怎样心情？春雨沾湿了地一尘土，也沾湿作者心。“客舍”和“杨柳”都是代表离别意象，何况这杨柳是如此之青，怎忍心将之折断赠别？引中含水量蓄之处于于不点别而无尽别意尽在其中。第二联，初看不过是劝友喝洒之辞，其实也寄寓了作者无限深情。朴素语言包含深挚情意。两人对饮，举杯浇愁。“要是你出了阳关，就没有朋友像今天这么与你相伴”，其中表现依依不舍留恋心情，表现出对友人关心，既是劝慰又是白描。三、感受诗歌音韵美。郭沫若说：“节奏之于诗是它外形没有节奏便不是诗。”所以，观赏诗时要善于经过重复呤诵等伎俩，很好感受这音韵之美，领会其节奏之感。古诗节奏很有规律，普通说来，五言诗每名三顿。如王维鸟鸣涧：“人闲/桂花/落，夜静/春山/空。”七言诗是每句四顿，如陆游十一月四日风雨大作：“夜阑/卧听/风吹/雨，铁马/冰河/入梦/来。”新诗也很注意节奏，如郭沫若天上街市：“远远/街灯/明了，好像是/闪着/无数/明星/现了，好像是/点着/无数/街灯。”了解了诗歌语言节奏和音韵，能使我们更加好地体会诗歌语言，从中感受诗歌音韵美。29/33 虞美人虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。【注释】此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因认为名。又名一江春水、玉壶水、巫山十二峰等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。了：了结，完结。砌：台阶。雕阑玉砌：指远在金陵南唐故宫。应犹：一作“依然”。朱颜改：指所思念人已衰老。君：作者自称。能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。品评30/33 西江月西江月-明月别枝明月别枝 惊鹊惊鹊讲讲课课人人：卜祥飞卜祥飞试验中学试验中学 31/33【品评】此词大约作于李煜归宋后第三年。词中流露了不加掩饰故国之思，听说是促使宋太宗下令毒死李煜原因之一。那么，它等于是李煜绝命词了。全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，经过凄楚中不无激越音调和波折盘旋、流走自如艺术结构，使作者沛然莫御愁思贯通一直，形成沁人心脾美感效应。诚然，李煜故国之思可能并不值得同情，他所眷念往事离不开“雕栏玉砌”帝王生活和朝暮私情宫闱秘事。但这首脍炙人口名作，在艺术上确有独到之处：“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天信息，却反而引发作者“不堪回首”嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非枨触，跌衬出他囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，烹金馔玉江南国主一变而为长歌当哭阶下囚作者心境，是真切而又深刻。结句“一江春水向东流”，是以水喻愁名句，含蓄地显示出愁思长流不停，无穷无尽。同它相比，刘禹锡竹枝调“水流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观江城子“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，则又说得过尽，反而减弱了感人力量。能够说，李煜此词所以能引发广泛共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和向征性比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思真实内涵思念昔日纸醉金迷享乐生活，而仅仅展示了它外部形态“恰似一江春水向东流。这么人们就很轻易从中取得某种心灵上呼应，并借用它来抒发自已类似情感。因为人们愁思即使内涵各异，却都能够含有“恰似一江春水向东流”那样外部形态。因为“形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛范围内产生共鸣而得以千古传诵了。返回32/33【品评】品评】此词在秀丽水乡风光和理想化渔人生此词在秀丽水乡风光和理想化渔人生活中，寄托了作者活中，寄托了作者爱自由、爱自然爱自由、爱自然情怀。情怀。词中更吸引我们不是一蓑风雨，从词中更吸引我们不是一蓑风雨，从 容自容自适渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水适渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙涨、烟雨迷蒙 图景。雨中图景。雨中青山青山，江上，江上渔渔舟舟，天空，天空白鹭白鹭，两岸，两岸红桃红桃，色泽鲜明但又，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既表达了作者艺术匠心，也反应了他既表达了作者艺术匠心，也反应了他高远、高远、澹泊、悠然脱俗澹泊、悠然脱俗意趣。意趣。返回33/33