综合英语二串讲.pptx

6课时安排课时安排课程介绍课程介绍（包括综二的考核要求，命题原则，考试题型举例及各种题型做题方法的技巧点拨）重点语法重点语法（结合考题讲解）高频形近词，近义词辨析高频形近词，近义词辨析词形转化词形转化难句释义难句释义综合英语二这门课是课程考试，不是水平考试是课程考试，不是水平考试。课程考试就是学什么就考什么。严格按照教学大纲去命题。大纲规定，统一考试的试题中教材内容要占60%要把课文读懂学透在复习的过程中，课文，词汇，词汇学习，语法每部分都要复习到。一一.考核目标考核目标 词汇词汇（1）综合英语（二）认知词汇5，5006，000，熟练掌握其中2500左右最常用的搭配和短语，并正确使用它们。（2）了解和掌握各种词性的变化规则，掌握英语的基本构词规则，并在阅读时能根据所学的规则猜出从学过的词派生出来的常用词。语法语法（1）英语的基本语法有准确、清楚、完整的认识。（2）系统地掌握英语句子的基本结构以及英语基本的修辞手法（强调、倒装、省略）的构成和用法。（3）能运用所学的语法规则以及句子结构的指示谴词造句、集句成章，在阅读和翻译中能够解决篇章层次上的各种语法问题。阅读阅读（1）能读懂常见体裁的中等水平非专业题材的英语材料，并能根据上下文猜出生词的意思。（2）要求了解所读材料的中心思想，抓住主要论点或细节、明确作者的基本态度，并能根据其内容进行一定的推理和分析。写作写作（1）要求在半小时左右就综合英语（二）上下册的31篇课文的内容用130150个词回答一个大问题。（2）要求格式正确、语言得体。（3）要求内容切题、条理清楚、语法基本正确、语言基本通顺、用词基本得当。翻译翻译（1）能运用所学的词汇和语法规则将一般非技术专业的汉语句子译成英语，意思准确、无重大语法错误。（2）能在半小时左右将与课文难度相仿的200词左右的文章译成汉语，理解正确，译文较为通顺。二命题原则二命题原则 1.合理安排测试项目的能力层次。合理安排测试项目的能力层次。每份试卷中测试各种能力层次的项目所占的分数比例一般为：识记识记10%，领会，领会30%。简单运用。简单运用20%，综合运用，综合运用40%。2.合理安排测试项目的难度结构。合理安排测试项目的难度结构。题目难易程度分为：易、比较易、比较难、易、比较易、比较难、难难四个等级。每份试卷各种难易程度题目所占比例为：易占易占20%，比较易，比较易占占30%，比较难占，比较难占30%，难占，难占20%。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念。在每个能力层次的项目中都包含难易程度不同的问题。命题过程中同时兼顾这两种不同结构的问题。三试题题型三试题题型试题题型共7类：1.选择正确的语法形式和单词或词组填空选择正确的语法形式和单词或词组填空 (25分分)考查学生对所学语法现象及词汇的掌握。语法题涵盖要求掌握的所有语法现象，词汇题限制在课文中出现的单词及其搭配。例1：Thoseoldphotographsinmyalbum_meofmydaysatHarvardUniversityyearsago.AremindBmemorizeCrememberDwarn例2：“Didthemedicinemakeyoufeelanybetter？”“No.Imsorrytosaythat_,theworseIfeel.”AwhenItakemoremedicineBtakingmoremedicineCwithmoremedicineItakeDthemoremedicineItake答题技巧：答题技巧：这部分包括25个小题，考核语法和词汇。所考核的语法语法题涵盖综合英语（二）所讲述的所有语法现象。考生在复习语法时，可以采取这样的办法：把语法集中在一起复习。在复习每一个语法现象时，抓着自己掌握差的方面，或感觉难的重点复习。在词汇词汇方面，从考卷的分析来看，大致有下列几种情况。（1）考常用动词的短语动词搭配。考生一定要把教材中有关WordStudy部分学好。（2）考查形近词辨析。如:persistent/insistent/consistent/resistant（3）近义词辨析。如:capacity/aptitude/competence/qualification（4）考词组的搭配如：Heturneddowntherequestbecauseitwas_thelimitsofhispower.AaboveBoverCoffDbeyond2词形转换词形转换(10分分)考查学生对词形变化规则和英语构词法的掌握情况。本项要求学生在理解句子意思的基础上，将括号内的词作恰当的变化填入空白处，使句子完整。Hehadnothingtogainfromlyingsowesawnoreasonto_him.(belief)Thestudentswere_fortheholidaystostart.(patient)disbelieveimpatient答题技巧：答题技巧：做这种题首先要先所填的词在句中所作的成分确定词性，然后考虑要填的词的正确形式，如果是名词应该是单数还是复数，如果是动词是用第三人称单数还是原形还是应该用分词形式。填入后看看该句意思是不是讲得通。3.完形填空完形填空（A 或或 B）（）（15分）分）（A）考查考生对语法、词汇、惯用法、句型综合运用能力以及一定的阅读理解能力。本项为一篇短文其中有15个空白，每一个空白由4个选项。要求考生在理解短文的基础上，选出一个最佳答案，使短文的内容和结构正确。本题的短文选自教材以外的文章，其难度程度相当于教材中的完型填空练习题。（B）考查考生对所学的课文熟悉程度及对词汇和句法的熟练程度。本项从指定教材的课文中选出长度为150200词的片断，抽掉15个词，留出相应的空白，要求考生填入与课文一致的词。答题技巧：答题技巧：（）首先要快速阅读全文，掌握全文的大意。完型填空的短文一般无标题，但首句通常不设空白，它是文章的开篇重要信息源，尾句往往在文章中起到画龙点睛的作用。（）由于此题是从所学过的课文中选的，所要填的词必须与课文中的词一致，所以平时学习时要求熟读课文。熟练掌握各课词汇的用法并掌握其句法关系，理解课文的意思，才能把漏掉的词正确地补出来。4 难句释义难句释义（10分）分）考查学生对所学课文中难句的理解能力。本项中的每题均从指定教材选出的难句。每题有四个选项。要求考生选出正确答案。难句的标准是（1）句中由不易理解的词或从字面上猜不出其意思的词语，（2）句子结构复杂，（3）句子表面简单，没有难词，结构也不复杂，但其含义深刻。例：Shewasarealfind.A.Finally,wefoundawashwomanaftersomuchtrouble.B.Finally,wefoundawashwomanwhochargednomorethanothers.C.Finally,wefoundawashwomanwhocameontimeeverytime.D.Finally,wefoundawashwomanwhowasexcellentandvaluable.答案：D.Finally,wefoundawashwomanwhowasexcellentandvaluable.答题技巧：答题技巧：根据上下文，正确理解课文中难句的意思是做好此题的必要条件。每题所给的四个选项中只有一个是与原文意思相符的。其余三个或多或少与原文有所差异，考生作题时应细心判断。作此类题时对句子中的关键词或词组一定要掌握好。常常知道了关键词或词组的意思，整个句子的意思就清楚了。5汉译英（句子）（汉译英（句子）（15分）分）重点考查学生对所学的句子结构、重点词汇和语法项目的掌握和运用能力。本项由若干小题组成。每小题为一个汉语句子，要求考生把这些句子译成英语。例：我们为我们国家五十年来取得的成就感到自豪。Weareveryproudofwhatourcountryhasachievedinthepastfiftyyears.答题技巧：答题技巧：汉译英是考查学生运用英语的综合能力。要对课文的重点句型、词汇和语法熟练掌握并能运用。做这种题型关键是确定好句型，选准词组。6 阅读理解阅读理解（10分）分）考查考生的综合理解能力。要求考生在规定的时间内读完总阅读量为1200词左右的一篇或两篇短文。短文基本没有生词，即使有，也可以根据上下文猜出词义。问题范围涉及文中词和短语的意思、短文的内容、各部分相互之间的关系、单句或全文的内在含意或推理、文章主题思想或大意、作者的态度等。答题技巧：答题技巧：先通读全文，了解文章的大意，然后根据后面所给的选择题逐题逐段阅读，并找出正确的答案。7 写作写作（15分）分）考查学生运用英语语言的能力，要求考生在限定的时间内，用130-150左右的词回答一个有关综合英语（二）上下册31篇课文内容的大问题。答题技巧：答题技巧：此题是以回答就所学过的课文所提的问题的形式写一篇短文。因此，必须对各课课文内容有正确理解，熟练掌握。在回答问题是，要表达清楚，用词恰当，语言通顺，句子结构完整，语法要正确。要避免中国式英语。综合英语（二）常考的语法为：名词单数变复数，定语从句，虚拟语气，反意疑问句，非谓语动词，时态，名词性从句，形容词副词的比较级，主谓一致，倒装等等。下面我们把这些语法项目进行详细的有重点的讲解。1.大多数集体名词可作单数，也可作复数，如：army，audience，class，committee，crew(全体船员，乘务员)，crowd，faculty，family，government，group，orchestra，team，union等。强调整体时谓语动词用单数，强调个体时谓语动词用复数。如：Thegovernmentispayingcloseattentiontoeconomicdevelopment.Thegovernmentarehavingaheateddiscussiononthismatter.名词名词2.有些名词形式为复数，却用作单数，如:electronics(电子学)，mathematics(数学)，optics(光学)，politics，statistics(统计学),economics（经济学）,physics等。例如:Linguisticsisadifficultsubjecttostudy.3.名词作定语时，除了man和woman要和中心词一起变成复数之外，其它修饰词不能变成复数。例如awomanteacher-twowomenteachersamandoctor-twomendoctorsagirlstudent-fivegirlstudentsaboystudent-sixboystudents4.复合名词的复数只把其中所包含的主体名词变成复数。如:looker(s)-on，runner(s)-up，sister(s)-in-law，editor(s)-in-chief，passer(s)-by，grand-child(ren)，shoelace(s)，bloodtype(s)等。5.如果没有主体名词，就在最后一个词上加复数词尾。如:go-between(s)，drawback(s),grown-ups“Of+抽象名词”相当于形容词Ofinterest-interestingOfimportance-importantOfvalue-valuableOfnecessity-necessaryOfpossibility-possibleOfgreatimportance-greatlyimportant/veryimportantOfnovalue-valueless切记invaluable=priceless这里主要讲一下不定代词some和any。通常some用于肯定句，any用于疑问句和否定句。但在下列情况下例外：（1）在表示请求、建议时，some及其派生词可以用于疑问句。如：Wouldyoulikesomecoffee?Cansomebodycomeandhelpme?Couldyoulendmesomebooks?Whydontyoubuysomeflowersforherbirthday?注意“any+单数名词”和“anyother+单数名词”的区别。现在用两个例子进行说明。ChinaislargerthananyothercountryinAsia.(ChinabelongstoAsia.)ChinaislargerthananycountryinAfrica.(ChinadoesnotbelongtoAfrica.)（2）any及其派生词用于肯定句时，起强调作用，意思是“任何的”.如：Youcancomeanydayyoulike.你哪天来都行Heistallerthananyoftheotherboysintheclass.(anyoftheotherboys=anyotherboy)以下情况形容词常用于后置定语:1)一些表语性形容词要后置，如:present(到场的，出席的），available，involved，concerned，etc。2)形容词修饰不定代词something，anything，everything时要后置。例如:Therewassomethingwrongwithher.Icameacrossatrickyquestionhardtoanswer.Iwonderediftherewasaroomavailable.形容词和副词形容词和副词注意enough的位置：enough修饰名词时放在名词前后均可，修饰形容词或副词时要放在后面。如：enoughwater/waterenoughcarefulenough/wellenough形容词和副词的原级比较由“as+形容词或副词原级(或后跟名词或短语)+as”构成，“asas”前可加not，just，almost，nearly，quite，twice，severaltimes等词修饰。否定式中not后面的as可改为so。如：HeisastallasI.Heisnotas/ascarefulashisbrother.形容词与副词的比较级形式为:“形容词(副词)比较级+than+”，应注意than前后相比较的人或物要一致（否则没有可比性）。比较级前可以跟even，much，stilI,far,alot等副词修饰比较级，表示强调。Youvoiceismorebeautifulthanyourclassmates/thatofyourclassmates.ThepopulationinChinaismuchlargerthanthatinAmerica.Thevaluesoftheyoungdifferfromthoseoftheirelders.不可数名词或名词单数，后面用that代替，可数名词复数后面用those代替。注意一些以-ior结尾的来自于拉丁语的单词，虽表示比较的含义，但后面要用to而不是than。常用的有七个：bejuniorto-beyoungerthanbeseniorto-beolderthanbeposteriorto-belaterthanbeanteriorto-beearlierthanbepriorto-beearlierthan/bemoreimportantthanbeinferiorto-beworsethanbesuperiorto-bebetterthan还要注意比较级重要结构：the+比较级，the+比较级(越就越)，常考选择或翻译。如：Themorecarefulyouare,thefewermistakesyoumake.Theearlieryoucome,thebetter(itis).形容词与副词的最高级的形式分别为:“the+形容词最高级+名词十范围表达”和“副词最高级十名词+范围表达”，副词的比较级和最高级不需要加the。例如:Wearethehappiestwhenstayingwithfriends.Icarriedoutthetaskmoresuccessfullythanhehadexpected.Most有时并不都是最高级形式，相当于very，该用法比较正式。如：Itisamosttouchingfilm.这是一部非常感人的电影。Theyshallmostcertainlycome.他们很可能回来。国考中的考试重点是完成时态，现在我们详细讲完成时态的用法。时态时态只有延续性动词可以和时间段连用,瞬间动词要改为相应的持续性的表示状态的短语。die-bedeadleave/go-beawaybuy/borrow-keep/havestart/begin-beon注意重要句型：Itis(hasbeen)since这一结构也常用于现在完成时。Ithasbeen(也可用is)alongtimesincetheylastmeteachother.IsthisthefirsttimethatyouhavevisitedHongKong?Thiswill bethesecondtimethatIhavebrokenacupthisweek.Thatwas thethirdtimehehadbeeninterruptedthatafternoon.“This/It/That be the first(second)time that”句型中，从句型中，从句常用完成时态。句常用完成时态。*现在完成进行时表示一种不间断的动作，因此在提到做某事的次数或所做事情的种类时，不能用该时态，而只能用现在完成时Ihaveknockedatthedoorfivetimes,butImafraidnobodyisin.Thepopsingerhassungthreesongs.关于过去完成时1.由had+过去分词构成，表示在过去某一时刻以前已经完成的动作，常与由by,before，until等介词或连词引起的表示到过去某一时间为止的时间状语连用。ThegirlhadlearnedalotofEnglishwordsbeforeshewenttoschool.2.用在表示与过去情况相反的虚拟句的从句中。Ifhehadstudiedhardlastterm,hewouldhavepassedtheexamination.IwishIhadgonetothepartylastnight.关于将来完成时由shall(will)+have+过去分词构成，表示将来某个时间之前会发生或可能完成的事情，常与by,before,when等介词或连词引导的表示将来的时间短语或从句连用。Whenwegettheretheyllprobablyhaveleft.BytheendofthiscenturyChinawillhavebecomeoneofthestrongestandwealthiestcountryintheworld.(1)could+have+过去分词 有时表示过去的时间，说明某事可能已发生，有时也表示与事实相反，表示本来有能力做某事，但却未做。例Whathappenedintheairportcouldhavebeentrue.Thedirectorcouldhaveproducedabetterfilm.Hecouldhavehelpedme,buthedidnt.下面我们要讲的是语法中的重中之重：情态动词情态动词+完成式完成式(2)might/may+have+过去分词 表示对已经发生的情况进行揣测，但语气相当不肯定，表示近乎未实现的行为.例：Youmighthavedonetheworkbetter.你本来可以把工作做得更好一些。(3)must+have+过去分词 是对发生在过去的一种行为的推测，表示过去必定发生过的事情，语气相当肯定，表示“肯定，一定”。例例：Itmusthaverainedlastnight.Thegroundiswet.昨夜一定下雨了，地上湿乎乎的。(4)should/oughtto+have+过去分词 表示该做而未做到的事，表示“本应”。例：Theyshouldhavemadeagoodjobofit.他们本来可把工作做好。(5)shouldnot/oughtntto+have+过去分词 表示做了不该做的事，表示“本不应该”。例：Youshouldnothavedonesuchthings.你不该干出这种事情来。(6)cant（couldnt）+have+过去分词 表示对过去的动作进行否定性推测。意为“肯定没有，肯定不是”。例：Thepoemcanthavebeenwrittenbythelittlegirl;sheisonlyfour.这首诗肯定不是这个小女孩写的，她才刚四岁。(7)would+have+过去分词经常用于虚拟条件句中，表示与过去事实相反的猜测。例：Ifshehadknownaboutit,shewouldhavetalkedaboutit.她要是知道这件事的话，早就对此说东道西了。(8)neednt+have+过去分词 表示不必做的事情却做了，可译为“原本不必”“其实不必”。例：Youneednthavedoneallthesecalculations.Wehaveacomputertodealwiththatsortofthing.exercises1.Thestreetsareallwet.It_duringthenight.(2005/4)A.mustrainB.musthaverainedC.mustberainingD.musthavebeenraining2.I_thisthree-roomapartmentwithoutthemoneyIborrowedfromthebank.(2004/10)A.neednthaveboughtB.mustnthaveboughtC.shouldnthaveboughtD.couldnthaveboughtDB 3.Whenwereachedthecinema,thefilm_started,fortherewerenopeopleattheentrance.(2004/4)A.shouldhaveB.oughttohaveC.hadtohaveD.musthave4.Ithinkyouought_meaboutthematterandnothaveletmemakesuchafoolofmyself.(2002/4)A.havetoldB.tellC.hadtoldD.tohavetoldDD5.Inthepastfewmonthstheproject_heldupbytheheateddiscussionaboutwhetheritisworthwhile.(2005/10)Ais BwasChasbeenDhadbeen6.ThisisthefirsttimeI_onanEnglish-speakingsoil.(2003/10)A.setmyfootB.havesetfootC.setmyfeetD.havesetfeetCB7.Thejob_bythetimehecomesback.(2003/10)A.willhavebeendoneB.willhavedoneC.isbeingdoneD.hasbeendone8.ItisthefirsttimethatI_reallyrelaxedformonths.(2002/4)A.feelB.havefeltC.feltD.willhavefeltBA主动形式表示被动含义：A.need/require/want/deservedoing=need/require/want/deservetobedoneB.smell/sound/taste/feel/prove+adj.Thestoryprovedquitefalse.Theflowerssmellsweet.C.Cant,wont+vi.(move,lock,open,)Thedoorwontshut.D.read,write,wash,clean,draw,burn,cook,wear+adv.(well,easily.)语态语态下面请看几个例子：Thiskindofricecooksmorequickly.Theclothwasheseasily.Hisbluejeanshavewornthin.还要注意一些主动形式表示被动含义的短语：Betoblame:beresponsiblefordontknowwhoistoblame.sinkin:beunderstoodcomeout:bepublished重点短语：重点短语：have/has sth.done（考试中出现的频率极高）该短语有三个意思：（）请让某人做某事（）请让某人做某事 Iwillhavemyhaircuttomorrow.Hehasjusthadhisbicyclerepaired.（）某物遭受到某一消极动作（）某物遭受到某一消极动作 Hehadhisfingerburntyesterday.Hehadhisfacecutwhenhewasshavinghisface.（）主语自己做某事（）主语自己做某事 Wellhaveallthedishesclearedawaybeforesevenp.m.everyday.国考中主要考前两个意思。还要注意介词的使用：被动形式有时by要被其它介词代替beknowntosb.bepopularwith/amongsb.becoveredwithsth.beengagedtosb.bemarriedtosb.接不带to的不定式（也称秃头不定式）做宾补的词改成被动时要加to.常用的动词有（十个半动词）一感feel二听listento/hear三让make/let/have四看watch/see/lookat/notice半帮助help(即可用to也可不用）DidanyoneseeTomentertheroom?WasTomseentoentertheroom?Theteachermakesusdoalotofhomework.wearemadetodoalotofhomeworkbytheteacher.Myhouseisfullofdustbecausetheoldhousejustopposite_.(2005/4)A.willbepulleddownB.hastobepulleddownC.haspulleddownD.isbeingpulleddownD注意关系代词that的使用A先行词为all everything nothing something anything little much 等不定代词时用thate.g-Ahobbycanbealmostanythingthatapersonlikestodoinhissparetime.-Ahobbyissomethingthatweliketodoinoursparetime.从句从句定语从句定语从句B.先行词被alleverynosomeanylittlemuch修饰时用thate.g-Ivereadallthebooksthatyougaveme.C.先行词被序数词或形容词最高级修饰时用thate.g-ThisisthefirstcompositionthathehaswritteninEnglish.-ThisisthebestnovelthatIhaveeverread.D.先行词被theonlytheverythesamethelast修饰时用thate.g-Thelastplacethatwevisitedwasthechemicalworks.-ThewhiteflowersistheonlyonethatIreallylike.-ThisistheverybookthatIwanttofind.E.当有两个或两个以上分别表示人或物的先行词时用thate.g.-Hetalkedabouttheteachersandschoolthathehadvisited.F.当主句是who或which开头的特殊问句时，定语从句要用thate.g-Whoisthepersonthatisstandingatthegate?-Whichofusthatknowsomethingaboutphysicsdoesnotknowthis?3)关系代词除连接句子外，一般在从句中做主语，宾语或定语由关系副词引导的定语从句1）能引导定语从句的关系副词有when=inwhich,onwhich,atwhichwhere=inwhich,atwhich,onwhichwhy=forwhiche.g-ThatisthereasonwhyIdidit.-TheschoolwhereImstudyingisakeyschool.-Thetimehascomewhenordinarypeoplecanusecomputer.带介词的定语从句引导定语从句的关系代词可以作介词的宾语，形成带介词的定语从句。这种结构有两种：从句由“介词+which”（表示事和物）从句由“介词+which”（表示人）e.g-Themanto/withwhomheistalkingisateacher.-Theschoolin/atwhichIamstudyingisakeyschool.解题要诀：掌握常用介词的基本用法掌握常用动词，形容词与介词之间的固定搭配非限定性定语从句1.当指物时，不能用that只能用which2.which有时用来指整个句子或句子的一部分。e.g.Hediedsuddenly,whichmadeherverysad.hesaidlastnighthewenttosleepwithhisclotheson,whichwasveryuncomfortable.关系词的使用一看先行词，二看关系词在从句中的作用，在此基础上熟记几个常用的固定句式，如：thesameas,suchasThefilmisthesameaswehaveexpected.关系词在句中做定语关系词在句中做定语 whose应该熟悉关系词做定语时的各种变体。theofficewhose windowsarebrokentheofficethe windows of whicharebroken“介词介词+which/whom”的结构做关系词的结构做关系词A介词是句中短语搭配的一部分,如payattentionto,takecareof等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。Thisistheboywhomshehastakencareof.B“部分+of+整体名词”的结构，该结构做关系词也就是“部分名词+ofwhich/whom”的结构。Hertwobrothers,bothofwhomworkinScotland,ringherupeveryweek.Wewillhaveapartyintheroom,thewindowofwhichhasbeenbroken.C另一种介词是表示范围的介词Hehascomposedmanypiecesofmusicpopularwithyoungpeople,_whichthisisanexample.ofD有时介词与先行词构成短语Itisusefultobeabletopredicttheextent_whichapricechangewillaffectsupplyanddemand.A.fromB.withC.toD.forC.toas/which引导定语从句的区别引导定语从句的区别（1）位置不同：as可置于句首，也可置于句中，而which只能放在句中。（2）指代不同。as引导定语从句时，其先行词为整个主句。which引导非限制性定语从句，其先行词也可以是主句或主句中的一部分。（3）与主动动作先后不同：as从句表示的行为经常是在主句行为之前，而which引导的定语从句表示的却在主句之后，表示连续发生的事情或结果等。Aswasexpected,theEnglandteamwonthefootballmatch.Hepromisedtohelpme,whichhedid.Hewasoftenlateforwork,whichcosthimhisjob.注意先行词为时间、地点或原因时，关系词的选用注意先行词为时间、地点或原因时，关系词的选用 如果用when,where或why，关系词在从句中应该是做状语,否则的话则应该用which/that等。例如：Iwillneverforgetthedays_Ispentwithmyfriendsinthecountry.that/which/exercises1.Theboywaspaid$10forwashingtenwindows,mostof_hadntbeencleanedforatleastayear.(2005/10)AthoseBtheseCthatDWhich2.Anyone_hassomethinginterestingtoconcentrateonwontfindlifeboring.(2005/4)A.whoeverB.whomeverC.whoD.whichDC3.Athletes_attheOlympicGamesaresupposedtobenonprofessionals.(2004/10)A.whocompeteB.whoarecompetingC.whowillcompeteD.whohavecompeted4.Television,_cameintobeingin1939,didnotbecomecommonuntiltheearly1950s.(2004/4)A.thatB.whatC.whichD.itACAdverbial Clauses用作状语的从句叫状语从句用作状语的从句叫状语从句(adverbial clause)时间状语从句表示“一就”的连词：once,assoonas,barely/hardly/scarcelywhen,nosoonerthan,theminute,themoment,theinstant,immediately,directly,instantly其他表示时间的短语还有：everytime,nexttime,theday等。一些表时间的副词和短语也可引导状语从句例:Thedayhereturnedhome,hisfatherwasalreadydead.Weshallhavecompletedtheworkbythetimehe_backnextweek.(2003/4)A.willcome B.comesC.iscomingD.willhavecomeBAs,when,while虽然都表示时间，但是有区别的As多用于口语，强调“同一时间”或“一先一后”例:1.AsIwasgoingout,itbegantorain.(as强调两个动作紧接着发生）2.Asspringwarmsthegoodearth,allflowersbegintobloom.（在这里是“伴随”的意思）When强调特定时间例:1.Whenhewaseatinghisbreakfast,heheardthedoorbellrang.While也表示同一时间，但表示的不是一点，而是一段,所以位于谓语动词必须为延续性动词形式例：Whilehewaseatinghisbreakfast,hisfriendcametovisithim.注意notuntil正常结构、倒装结构、强调结构、和until置于句首的用法。Hedidntgotosleepuntilhehadfinishedhishomework.（正常结构）Notuntilhehadfinishedhishomeworkdidhegotosleep.（倒装结构）Itwasnotuntilhehadfi