双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革.pdf

16/总第237期/2023/4视觉新语双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革汤池明（湖北商贸学院，湖北 武汉 430000）摘要：随着社会经济的快速发展和信息技术的广泛应用，高等教育教学模式正在发生深刻的变革。在此背景下，双创教育成为高等教育教学的重要发展方向之一。双创教育是通过培养创新创业能力，引导学生实现自身价值和社会价值的教育模式。线上线下课程教学模式是一种通过互联网技术将传统教学模式与现代信息技术相结合的教学模式。线上线下课程教学模式不仅可以提高教学效率和教学质量，还可以拓宽学生的学习渠道和方式，促进学生实践能力和创新能力的发展。因此，将双创教育理念融入线上线下课程教学模式，可以更好地适应社会的发展需求，提高学生的实践能力和探究能力。关键词：双创教育；线上线下课程；教学模式改革；高等教育发展双创教育是近年来随着社会和经济的快速发展而兴起的一种新型教育模式，它通过创新和创业来培养学生的创新能力和实践能力，引导学生在个人成长的同时为社会作出贡献。在双创教育的引领下，高等教育教学模式正在发生深刻的变革。本文通过对双创教育发展及其对高等教育的影响进行分析，对线上线下课程教学模式的理论与实践进行探讨，提出了双创教育理念下线上线下课程教学模式的改革策略。这些策略包括教学内容改革、教学方法改革、教学评价改革、教师队伍建设等，旨在促进高等教育教学的发展，提高学生的实践能力和创新能力。一、双创教育发展及其对高等教育的影响（一）双创教育的内涵和发展双创教育强调学生在学习中注重实践，在实践中提高创新能力和培养创业意识。双创教育的核心是创新创业，它要求学生积极探索未知领域，敢于尝试新的方法，注重实践与理论的结合，发挥自身优势，充分培养团队协作精神。双创教育的发展趋势是培养创新创业型人才。随着全球化和经济一体化步伐的加快，创新和创业已成为现代经济发展的重要驱动力。因此，高等教育的教学模式需要适应这一趋势，培养创新创业型人才，以满足社会的需求。（二）双创教育对高等教育的影响双创教育对高等教育的影响是多方面的。首先，双创教育改变了传统的教育方式和教学模式，强调学生在学习中的实践性和探究性。其次，双创教育将创新和创业纳入高等教育教学，促进学生综合能力和实践能力的发展。最后，双创教育能够促进高等教育教学质量提高，提高学生的就业竞争力和创业能力。同时，双创教育能够促进学校和社会的良性互动和融合。学校可以通过开展创新创业活动，吸引更多的社会资源和创新创业项目，提高学生的实践能力和创新能力。学校也可以通过与社会的合作，为学生提供更多的实践机会和创业资源，促进社会和学生的双赢发展1。双创教育的引入，对高等教育教学模式转型提出了要求。高等教育教学模式需要从单一的知识传授向多元化的、注重实践和创新的教学模式转型。具体来说，高等教育应该注重实践与理论的结合，境加创新和创业教育的深度和广度，创造出适合现代社会发展的高等教育教学模式。双创教育是一种新型的教育模式，对高等教育教学模式的变革和发展具有重要的推动作用。随着社会和经济的快速发展，高等教育教学模式也需要不断适应和创新，加强实践与理论的结合，以促进学生创新创业能力的发展。二、线上线下课程教学模式的理论与实践线上线下课程教学模式是一种将传统教学模式与现代信息技术相结合的教学模式，可以提高教学效率和教学质量，同时拓宽学生的学习渠道，提高学生的实践能力和创新能力。下面将从线上线下课程教学模式的理论基础和实践两个方面进行探讨2。（一）线上线下课程教学模式的理论基础线上线下课程教学模式的理论基础包括教育技术学、教育心理学、教育管理学、课程设计学等多个学科领域3。其中，教育技术学是线上线下课程教学模式的基础，它包括多媒体技术、网络技术、智能化技术等多种技术手段，可以帮助教师在课程教学中更好地应用技术手段，提高教学效果。教育心理学是线上线下课程教学模式的重要理论基础，它研究的是学生的学习特点、学习能力和学习心理等方面的内容。通过了解学生的学习特点和学习心理，教师可以更好地设计课程，调整教学策略，提高教学效果。教育管理学是线上线下课程教学模式组织和管理方面的理论基础。它主要研究教育组织和管理的各个方面，包括教育管理体制、教育资源配置、教育质量管理等。通过对教育管理的深入研究，可以优化线上线下课程教学模式的管理和组织。17总第237期/2023/4/视觉新语课程设计学是线上线下课程教学模式的关键理论基础。它主要研究课程设计的原理和方法，帮助教师更好地设计课程，提高教学效果。（二）线上线下课程教学模式的实践线上线下课程教学模式的实践是理论与实践相结合的过程。在实践中，需要根据课程特点和学生特点，制订合适的教学方案，设计合适的教学内容和教学方法。同时，教师需要选择合适的教学平台和教学工具，实现线上线下课程教学的有效整合。在线上线下课程教学模式中，教师需要设计合适的教学内容，以满足学生的学习需求。教学内容的设计应该遵循“因材施教”的原则，根据学生的不同需求和水平进行个性化教学。此外，教师还需要将线上线下课程教学内容有机结合，实现无缝衔接4。例如，在线下课堂上，教师可以通过讲解理论知识、分析案例等方式进行教学；而在线上课程中，可以通过演示视频、交互式游戏等方式进行教学。线上线下课程教学模式的教学方法应该与传统的教学方法相结合，以实现教学效果的最大化。教师可以采用多种教学方法，如案例教学、团队合作、项目实践等，激发学生的学习兴趣和潜能。在线上课程教学中，教师还可以通过交互式课件、在线讨论等方式进行互动式教学，提高学生的学习参与度和效果。线上线下课程教学模式的实践需要与理论相结合，从教学内容的设计、教学方法的改革、教学评价的改革、教师队伍的建设等方面进行探讨，以实现教学效果的最大化和教学质量的提高。然而，在线上线下课程教学模式的实践过程中，也存在一些问题和挑战。例如，如何有效地管理和组织线上线下课程教学模式，如何保证线上线下教学的衔接性和连贯性，如何评估和监测线上线下教学效果等。因此，在推广和实践线上线下课程教学模式的过程中，需要不断探索和创新，提高教师的信息技术和教育技术能力，加强教育管理和教育评价，提高教育教学质量和水平。三、双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革策略双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革是适应当前教育发展的一项重要任务。在双创教育理念的引领下，高校和教师需要更加注重对学生实践能力和创新能力的培养，探索创新的教学模式，以提高教育教学质量和水平。以下将从教学内容改革、教学方法改革、教学评价改革、教师队伍建设等四个方面，提出双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革策略。（一）教学内容改革在双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革中，教学内容改革是关键一环。教师需要根据双创教育理念的要求，结合具体学科特点，设计适合的教学内容，以满足学生实践和创新的需求。1.增强实践教学实践教学是双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革的重要内容。教师应该根据课程特点和学生的实际情况，设计具有一定难度和挑战性的实践教学内容，以激发学生的学习兴趣和潜能。课堂上为避免学生精力不集中，可结合视频教学进行拓展，一般视频都拍摄得比较精美、有趣、贴近生活，具有更多的记忆点，能给学生提供启发。课后可给学生布置一些具体的案例，让学生分组对案例进行探讨、完成作业，围绕案例进行实操，做一些与线上学习内容相结合的练习，结合在实际案例中出现的问题、被忽视的情节、容易出错的知识点，让学生在与具体案例相结合的实践中，理顺思路，学以致用。2.加强创新教育创新教育是双创教育的核心内容，也是线上线下课程教学模式改革的重要方向。创新教育是以创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。教师应该注重创新教育的实施，通过探索新的教学方法和教学内容，培养学生的创新思维和创新能力5。比如，通过对美术学、中外美术史等基础课程的学习提高学生的美术鉴赏能力，同时，结合古今中外各类设计思潮，分享世界多种案例，开阔学生眼界，让学生更多地了解新事物、新知识、新观念，发挥学生的想象力，激发学生的创新热情。3.促进跨学科教学跨学科就是要打破学科界限，促进本学科与其他学科交叉融合。跨学科教学可以帮助学生获得更广泛的知识和技能，提高学生的综合素质和创新能力。在双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革中，学校和教师应该注重跨学科教学的实施，推动不同学科交叉融合，为学生提供更全面的教育资源。设立诸如工作坊等模式，提高教师对不同学科的认识了解，互相结合设计开发新的课程，或者成立跨学科教研中心，为教师提供一个无障碍沟通平台，促进跨学科教研的常态化。通过以跨学科教学为核心、以跨学科研究为支撑、以通识教育为基本，真正形成跨学科教学的良性循环6。（二）教学方法改革1.采用多元化教学方法在线上线下课程教学模式中，教师应该采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、项目实践等，激发学生的学习兴趣和潜能。结合课程内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，尊重个体差异，将枯燥难懂的知识点通过朴素有趣的话语结合案例进行讲解、现场模拟等，结合情境式教学方式，引导学生自主参与、互相合作、积极探究，激发学生对本专业的学习热情，提高教学效果。还可聘请企业兼职教师，进行课程教学和企业现场观摩教学，走出课堂，结合企业实操场景多的特点，激发学生用多听多看多想多练的方式，更好地将知识点融会贯通，学为己用7。2.注重互动式教学在线上线下课程教学模式中，注重互动式教学的实施。结合使用现下流行的交互式课件、在线讨论等方式实现全面互动，通过教师与学生、学生与学生，以及学生与情境等的互动交流，把学生变成信息加工的主体，使教师成为推动学生主动学习的启发者。在课堂上除了教师讲，还可让学生多讲，鼓励每一位学生变成“教师”。在课堂外，通过集体学习、分组讨论等让学生间的信息和知识流动起来，鼓励学生互相协作，提高学生的学习参与度和效果。3.借助信息技术手段传统教学模式为口授和板书，后来逐渐信息化，现代信息技术在线上线下课程教学模式中是非常重要的一项资源8。现代多媒体技术的普及化，计算机技术、网络技术的发展，都为信息化教学提供了更丰富的教学手段，因此，应充分发挥信息技术的优势，借助信息技术手段，如教育平台、教育软件、多媒体教学软件等，提高教学效率和教学质量。既可通过传统教18/总第237期/2023/4视觉新语学方法进行授课，也可进行户外教学、企业教学、实验教学、网络教学、模拟大赛等，通过多样化的教学方法、教学平台，以及与教学中介的互相配合，全面调动学生的学习兴趣，为学生创造丰富多彩的学习环境。（三）教学评价改革在双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革中，教学评价改革也是非常重要的一环。教师需要采用多元化和全面化的教学评价方式，评价学生的综合能力和实践能力，掌握学生的学习情况。1.采用多种评价方式在线上线下课程教学模式中，应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组项目、个人报告、比赛等，以全面评价学生的学习成果，也可借助第三方实践平台，搜集实践平台上学生的实习情况，评价学生的实践能力。2.注重学生自主评价在线上线下课程教学模式中，教学机构和教师还应该注重学生自主评价的实施。引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生对自身学习情况的认识和理解，激发学生的学习动力，促进学习效果提升。（四）教师队伍建设在双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革中，教师队伍建设也是非常重要的一环9。加大对教师的培训，建设跨学科科研中心，提供本校各专业相互交流、多校学科研讨、校企合作等学习平台，以提高教师的信息技术和教育技术能力，为线上线下课程教学模式的实施提供有力支持。1.加强师资培训引进先进的信息技术平台，联合信息技术平台的技术力量，通过对教师进行培训，提高教师的信息技术和教育技术能力。高校可以通过组织专业的培训和研讨会等方式，提供更多、更丰富的交流渠道，提高教师的信息技术化教学水平和教育教学质量。2.建立教师团队在线上线下课程教学模式中，学校牵头建立教师培训团队，加强教师之间的合作和交流，提高教师的教学能力和教育教学质量。同时，可以通过多样化的方法，如评选优秀教师、最受学生欢迎的课堂、优秀创新课程设计等，激发教师的教学热情和创新精神。3.建立教师评价机制建立适应新时代的教师评价机制，定期对教师进行评价和考核，以提高教师的教学水平和教育教学质量。同时，教师评价机制可以激发教师的教学热情和创新精神，促进教育教学质量提高。双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革需要高校和教师从多个方面进行探索10。教学内容的改革、教学方法的改革、教学评价的改革和教师队伍建设是改革的重要方向。学校和教师需要注重理论和实践的结合，不断探索和创新，以提高教学效果和教学质量，为培养具有创新能力和实践能力的高素质人才作出贡献。四、结语双创教育理念是线上线下课程教学模式改革的重要指导思想。应加强对双创教育理念的研究和推广，推动其在高等教育领域深入发展。加强对教师的培训，提高教师的信息技术和教育技术能力。通过组织专业的培训和研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育教学质量，建立健全的教学评价体系，推广多元化的教学方法，促进教学资源共享。在线上线下课程教学模式中，推动课程建设和教学资源共享和互联互通，以此带动提升学生的创新意识和实践能力，引导学生多参与实践活动，如科技创新竞赛、企业实践等，提高学生的实践能力和创新能力。随着全球化进程的加速，高等教育面临着国际化的挑战和机遇。积极推动教育教学的国际化发展，建立适应国际化的教育教学体系，扩大国际交流和合作，提高教育教学的国际影响力和竞争力，是当下教育工作面临的新挑战。双创教育理念下的线上线下课程教学模式改革需要从多个方面进行探索和创新，以推动教育教学的国际化，为培养具有创新能力和实践能力的高素质人才作出贡献。参考文献：1 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