舞蹈公开课教案.doc

舞蹈公开课教案
一、指导思想
本课以观看、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点表达少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“安康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生进展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。
二、教材内容
1、民族传统体育：竹竿舞
2、现代舞：街舞
三、教学对象
水平四（八年级）
四、教材分析
依据初中《体育与安康》课程标准，充分利用和开发珍贵的民族民间体育类工程资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比拟多的特点，选择黎、（苗）族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学根底上，进展学生的主动性、制造性，同时培育学生的身体协调力量和灵敏性。
本课通过竹竿舞根本动作教学，进展学生的自主学习力量和创编力量。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育安康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生把握一两种地域性民族运动工程的技能技术，促进学生身心安康进展的同时，培育学生正确评价自己的力量。
五、教学重/难点
1、教学重点：竹竿舞根本节奏学习
2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作
六、学情分析
我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比拟集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心进展的特点，初步具备了独立思索、推断等力量，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动力量。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及制造性应用所学动作的时机。
七、教学目标
1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的根本动作。
2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的根本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展学生合作创编力量。
3、情感目标：激发学生参加民族传统体育积极性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生积极向上的品质。
八、教学设想
课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，呈现自己。教师只是提出一些根本的活动要求，让学生在活动中体会动作，把握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的”创新力量和体育实践力量，又使学生获得运动根底学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
全课教学的内容及手段采纳循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进展教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加，乐于探究。
九、学法指导
（一）教学方法
采纳指导法、鼓励法、合作法、尝试法、体验法、争论法和互评法。
（二）学法设计：
1、鼓舞和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的力量。
2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3、发挥体育骨干的作用，加强协作力量的培育，增加竞争意识。
十、教学流程
本课采纳“导入，尝试，比拟，争论，制造，练习，展现——评价，稳固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，积极参加到民族传统体育的学习当中。
十一、教学过程
（一）收心引趣
课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和消遣工程有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。
（二）愉悦身心
结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进展拉伸操帮忙学生活动身体各关节，预防伤病的发生。
（三）合作学习，把握技能
1、教师讲解示范竹竿舞根本动作要领，学生跟随学习。
2、学生分小组进展竹竿舞根本动作的练习和串连。
3、学生进展小组展现和评价。
4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。
提高学生竞争意识和团队意识，活泼课堂气氛，培育集体荣誉感。
（四）陶冶情操，整理与评价
1、背景音乐让学生进展自由的身心的调整与放松。
2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练状况。
3、整理器材。
十二、学生身心状态估计
整堂课练习密度约为：55——65%，练习强度为中等强度。
十三、课堂情感气氛
1、激发兴趣；
2、积极思维；
3、协作互助；
4、守纪、紧急、奋进、活泼。
十四、场地器材设计
1、音箱一个
2、篮球场一块
3、竹竿20根
民族传统体育课
教学内容
1、竹竿舞2、街舞
教学目标
1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的根本动作。
2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的根本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展学生合作创编力量。
3、情感目标：激发学生参加民族传统体育积极性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生积极向上的品质。
教学重难点
1、教学重点：竹竿舞根本节奏学习
2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作
场地器材1、篮球场
2、音响设备
教学
步骤时间教学内容
预设目标教师活动学生活动
组织形式次数强度
收心引趣2分钟
一、课堂常规
目标：学生精力集中，
提高学习兴趣
1、师生问好
2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。
3、安排见习生
1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。
2、积极回答下列问题，仔细听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。
愉悦身心4分钟
1、喊数抱团
目标：学生充分热身，
对本节课学习产生兴趣，期盼学习
2、徒手操练习
1、示范领做
2、集中留意力练习。
3、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。
教学步骤
教学内容
预设目标：教师活动学生活动
组织形式
兴趣培育6分钟
一、街舞
目标：通过街舞练习，培育学生的兴趣爱好，增加学生的集体感。
1、组织
2、播放音乐
1、集中留意力练习。
2、享受街舞带来的欢乐。
1、步法练习。
2、敲竹竿练习。
3、步法和竹竿结合。
4、音乐协作完整跳好竹竿舞。
1、教师示范动作练习。
2、指挥学生练习，监视指导，发觉错误准时订正，做的好的语言鼓舞，充分调动学生在练习中的兴趣，活泼课堂气氛。
3、准时点评，表扬优秀。
4、和学生一起展现竹竿舞的跳法。
要求：和学生互动，有活力、有激情。
1、留意力集中，积极参加到练习中去，仔细练习团结协作。
2、仔细听教师点评。
3、积极参加练习，愿意承受教师指导。
4、主动展现，仔细听教师的点评，学会自评、互评。
5、和教师一起展现竹竿舞的跳法。
要求：团结协作、积极参加嬉戏活动。
　　舞蹈公开课教案2
活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。
2、借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头局部做出即兴动作。
3、在乐句完毕局部精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。
活动重点：借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头局部做出即兴动作。
活动难点：在乐句完毕局部精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。
活动预备：
1、《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟识音乐，了解音乐构造。
2、活动前丰富幼儿嬉戏阅历：老狼嬉戏、照镜子嬉戏，找朋友嬉戏。
3、手环两色，分成两组。提前了解面对圆上与面对圆心的动作。
活动过程：
一、听音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受音乐简洁的节奏型。
1、教师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。
2、完整观赏音乐，说一说听到音乐的感受。
二、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式，
1、玩“照镜子”嬉戏，教师供应“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿仿照。
2、引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。
3、全体幼儿随音乐玩“照镜子”嬉戏，邀请幼儿轮番做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。
三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人协作嬉戏。
1、面对面玩“照镜子”嬉戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观看示范者的动作，发觉其特点。做的动作一模一样，方向也一样。
2、幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”嬉戏，教师检查幼儿动作。
四、学习交换舞伴
1、听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。
2、听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。
五、观看图谱，清楚音乐构造。
1、出示图谱，明确各个动作。
2、听音乐看图谱，清楚音乐构造与动作。
六、完整听音乐跳双圈集体舞
把“老狼嬉戏”“照镜子”“换朋友”三个嬉戏连起来随音乐舞蹈。
课后反思：
依据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采纳各种嬉戏满意他们的需求，让他们在嬉戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进展自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的欢乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的欢乐，社会性情感也得到了提升。
活动开头阶段以“老狼”嬉戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”嬉戏，本着幼儿主体的原则让幼儿依据已有的生活阅历进展自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓舞幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与制造力。随后的“换朋友”采纳外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。
缺乏：
在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提示与引导幼儿，信任幼儿会表现的越来越好。