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教案音乐高中音乐与人生4篇范文 教学内容： 观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 制造：创编旋律 第一课“水花花、泥巴巴” 教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。 3、观赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 教学重点：唱准乐谱、观赏教学 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习 1、教师先弹奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教师完整的弹奏旋律乐句，学生认真听辨并能精确填写音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、学唱乐谱 1、学生先自己熟悉音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 2、教师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入： 从新课内容进展导入。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。 5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作 1、欣赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作，创设情景进展表演。 六、观赏“落水天” 1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的心情 争论：1)：在歌曲中你听到了什么 ? 2)：请你随着音乐做动作。 其次课“雨中” 教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。 2、观赏“雨中曲” 3、制造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。 预备：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、 教学过程： 一、 热身运动：小雨滴 教师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。(手指嬉戏) 二、感受雨声、观赏“雨中曲” 1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声? 2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。 四、 情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的?请你们仿照动作。 2、雨渐渐得下得小了，怎么跳? 请大家边唱、边跳。 五、我的制造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 六、小结 第三课 听赏雷鸣电闪波尔卡 教学目的： 通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。培育学生的想象力和制造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。 教学预备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课 同学们，今日这节音乐课，教师给大家带来了很多珍宝(出示箱子)谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢?(生猜34个) (1) 看来让大家猜，是有些困难，还是让教师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道教师箱子里装的是什么东西了吧! (2) 哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能) 在教师看来，能发出声音的这些东西都是珍宝。不信，大家认真听： (师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声)发挥你的想象力，说说，这声音像什么?(生说) 你能像教师这样，吹出呼呼的风声吗?好，你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然，一阵春哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说，师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏) 同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可以来表演许多声音故事，怎样，奇妙吧! 二、观赏雷鸣电闪波尔卡 1、 整体感知 那现在我们来倾听闻名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵! 这是一个夏日的早晨，草地上，一群欢快的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧连续欢歌，连续舞蹈。 2、 熟悉打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢? 介绍定音鼓和钹 3、 片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说) (雷声隆隆、倾盆大雨的景象) 片段二中，给你什么感受呢? 4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍旧兴高采烈、尽情起舞。再来观赏下，用语言来描述一下你的感受，固然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了! 三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些珍宝来表现下面的四个主题。 (1、 雷雨;2、早晨;3、课间非常钟;4、厨房交响曲) 请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝来表现。 评价：你知道他们表演的是什么吗? 在这个主题中，这个声音是通过来表现的!真棒!观看的真认真! 这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致! 四、观赏“第六(田园)交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的? 五、总结下课 大家观赏、表演的都很好!通过自己平常对生活的认真观看，仿照出各种声音，信任大家乐观的观看，查找生活中的声音，去制造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。