沪版牛津英语6A课时教案.doc

_6A Module 1 Unit 1 Family and relatives语言知识Period 1（p2-p3）Period 2(p4)Period 3（P5-P6）Period 4Period 5A family treeFamily and relativesMy family本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点only adv.member n.classmate n.shop v.else adv.cycle v.relative n.cousin n.go shoppinggo cyclinggo swimminga lot of1. How many ?2. What do you do with your ?3. Pron.: (Personal Pronoun / Possessive Pronoun)4. always / usually / often / sometimes5. How often ?语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说1要求掌握简单的句子来介绍自己的家庭。2能听懂关于家庭的句子。推荐网站：http:/a4es1.org/q/h/ck/sw-family.html 读能阅读用英语对家庭成员介绍的句子。阅读一些关于家庭的成员的短篇文章。写能用There are in my family.He / she usually goes . with等句型来描写家庭生活。（要求40个单词以上） I have a lovely family and it is not big. There are 3 people in my family. Theyre my father, my mother and I. My father is a teacher and my mother is a nurse. Of course, Im a student. At weekends, my parents go to the park with me. I love my family very much.教学活动主要组织形式Period 1（p2-p3）Period 2(p4)Period 3（P5-P6）Period 4Period 51. 第一课时以家庭成员的关系为主线，掌握单词 relative。可以用family tree 这样的形式延伸。2. 通过一些家庭成员词汇的引入，可以在课堂上让学生介绍家庭的成员。3. 回家作业可以以练习口语表达为主。这里需要学生掌握句型how many .?1. 可以通过听录音来了解课文中两位女孩子的家庭成员来引入how many2. 老师实现制作一份表格，上面写清楚一些家庭成员名称以及数量，进行how many句型的操练。3. 让学生参考老师的表格，根据P4上的表格填入自己家庭的成员情况，做pair-work。4. 回家作业可以用问题回答的方式来完成。例如：How many uncles do you have?让学生在练习本上回答。或者 I have two uncles.让学生根据回答提问。这部分需要掌握的内容有：always / usually / often / sometimesWhat do you do with your ?What else do you do with .?1.先通过图片来区别always / usually / often / sometimes（比如一周的七天我们可以称为always等）2.也可以通过一些听力材料，让学生圈出关于always / usually / often / sometimes这些单词的内容句。3.这两个句型可以通过先练习后操练的方法解决。通过听录音来练习文中Alice的日常生活。然后通过后面的对话来进行操练。回家作业可以将三天的内容相整合，写一篇关于家庭生活的文章字数不少于40，以family 为题。6A Module 1 Unit 2 I have a good friendPeriod 1(p9)Period 2(p10)Period 3(p11)Period 4(p12)Period (p13)Good friendsMy good friendWinnies visit to Garden CityFriends of the EarthOur promises语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点almost adv. just adv.never adv. already adv.other pron. yet adv.friendly adj. pollute v.helpful adj. pollution n.kind adj. keep v.lie n. leave v.promise v. discuss v.each otherlook afterpick upnot at all1. She cant read or write.2. She has already been to the Ocean Park.She hasnt been to the Ocean Park yet.Has she been to the Ocean Park yet?3. Have you been to ?4. promise to do语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说1能听懂表达人特征的句子。2能用形容词或经常性的动作来表达人的特征。She is always friendly and helpful and never tells lies.读能阅读用英语对介绍朋友的句子。能读懂关于“世界之友”和环境的简单介绍文字。阅读一些关于介绍朋友短篇文章。Friends of the Earth look after the environment. Sometimes people pollute the environment.写1能用现在完成时2用形容词或者经常性的动作来表达人的特征来描写朋友。（要求40个单词以上） I have a friend. She is always friendly and helpful. She always helps me with my English. And she never tells lies教学活动主要组织形式Period 1(p9)Period 2(p10)Period 3(p11)Period 4(p12)Period (p13)第一课时以poem为主线加入了不少需要掌握的单词与短语。比如almost/neverNot.at all / each other句型She cant read or write.等。1. 需要老师将这些词汇逐个挑出，进行个别讲解。比如not .at all可以多举一些例句让学生掌握。最后可以用缺词填空的方式来检测。2. 这一课时以poem为主线，可以通过多读的方法来加强英语语感。所以不论在课堂还是回家作业上都可以用读课文的方法来训练。这页内容加入了不少描述人的形容词，比如：friendly / helpful / be kind to / naughty等等。通过这些词汇的学习，最终能简单的写一篇关于朋友的文章。1. 通过听文章内容找出介绍Alice与Kitty的形容词。2. 通过找出的形容词再来复述课文内容。3. 可以要求学生自己写一些形容词来描写自己的朋友。并在课堂上进行交流。4. 回家作业可以以my friend为题写一篇文章。这一课时加入了现在完成时的用法。She has already been to the Ocean Park.She hasnt been to the Ocean Park yet.Has she been to the Ocean Park yet?1. 可以将现在完成时通过图片的方式展现出来。并在课堂上给予一定的操练。让同学能通过一定的练习区分过去时与现在完成时。2. 课堂上也可采用问答的方式来学生加深现在完成时的回答方法。3. 也可以通过听课文内容回答老师的问题的方法加强现在完成时的操练。（老师可以以文中几处现在完成时的句子作为问题操练）这一课时重要的词汇有Look after / pollute / pollution / put into / tell sb. not to do / pick up1. 对于新的词汇比如pollute / pollution可以通过图片的引入，然后以读练的方式加以记忆。2. 对于一些固定的搭配可以通过一些检测题来检测学生，比如填空等等。3. 进入文章可以先给学生一些关于环境的问题，通过老师的一些提问内容让学生进行交流。4. 听文章内容，回答老师的问题。（这些问题要紧扣新学内容词汇与句型）5. 回家作业可以用首字母填空的方式来完成，老师根据课文内容写一篇短文章让学生填入适当的单词。 这页的内容最为主要的是句型promise to do / promise not to do1. 可以以一些图片（关于现在环境污染）来引入这页内容。2. 找出一些不恰当的生活方式。3. 引入句型promise to do/promise not to do来展开讨论。4. 如果课堂有条件的话，还可以让学生在课堂内制作一份关于环境保护的海报（要求运用课文重点句型内容，海报生动有倡议性）6A Unit 3 Spending a day out togetherPeriod 1(p16)Period 2(p17)Period 3(P18)Period 4(p19)Period 5Green IslandGarden CityMy photo albumPlanning a visit语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点spend v.island n.weekend n.seaside n.lucky adj.market n.space n.plan v.collect v.cost v.thats a good ideaat weekendsbe far away fromhave lunchall righta photo ofa visit to1. How about / What about ?2. Which place shall we visit When shall we go there? How much does it cost? When are we going to come back?3. 选择性疑问句语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说1 能听懂将来时的句子。2 能运用shall来表示将来时的句子读能阅读一些关于城市景点的句子。写能用like best或者是my favourite .等句型来描写兴趣爱好。（要求40个单词以上） I like collecting stamps best. I think it is very interesting to collect stamps. I often collect some stamps from some letters and my father sometimes buys some for me. I often take them out to enjoy. With the help of my father, I know a lot about it. I a word. I like collecting stamps.教学活动主要组织形式Period 1(p16)Period 2(p17)Period 3(P18)Period 4(p19)Period 5这页是课文的引入，需要掌握句子：what do you usually do at weekends?1. 可以给出一些短文（描写一些人的日常生活），老师可以通过问的方式来引入内容。2. 课内可以多操练口头表达，给出一定的句型对话，让学生通过参照来练习。如果学生层次较高，也可以只给简单的提示让学生操练。3. 回家作业可以口头表达为主，多练习。这课时的重点为I have been to.1.老师可以先进行针对性的练习，用一些简单的图片或者句子来对I have been to.进行操练。2.通过分内容听课文（这页课文内容较多，可以分开听），完成一些小练习，比如填词等等。3.分角色朗读课文内容。回家作业可以以where have you been in Shanghai?为题让学生简单的写些句子。这页是对前面两页进行复习的内容。老师可以加入口头训练，也可以运用WB来练习。Which place shall we visitWhen shall we go there?How much does it cost?When are we going to come back?这页需要学生对这类特殊疑问句能正确的回答。1. 老师可以通过学生对话的方式引入内容。2. 根据学生的对话操练，老师提出一些问题（运用which /when这些特殊疑问词）6A Module 2 Unit 4 What would you like to be?课时数及课时安排Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5JobsDifferent jobsInterviewing a doctorA poem语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点重点难点secretary n.policeman n. - policewoman dentist n.pilot n.fireman n.postman n. teach v. -teacher n.interview v. - interviewer n. finish v.age n. bank clerk shop assistant put outfind out finish doing Would you like to do? Yes, I would. No, I wouldnt. Why?/ Why not?becauseWhats your job?语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说1 能听懂用英语介绍不同的职业2 能用英语向他人介绍自己的理想职业。推荐网站：http:/a4esl.org/q/h/fb-bd-occupations.html读能阅读有关职业的采访并作相应的report.Whats your job?Do you like your job? Why?When do you usually star work?When do you usually finish work?阅读一些有关职业信息的阅读材料，了解基本意思，捕捉基本信息，学写Notes,并学着完成report.http:/www.learnenglish.de/vocaulary/jobs.htm写能用I would like to be,because I want/ like to (Firemen)usually (put out fires) 等句型来写一篇关于自己理想职业的短文 。（要求40个单词以上）I am 12 years old. Im a Grade 6 student. I would like to be a teacher because I want to teach children. Teachers usually sing and play with children. I like children. Thats what I would like to be. I think the job is very interesting. 教学活动主要组织形式Period 1Period 2Period 3Period 4Period 51. Read and answer，叙述马克的父亲去玫瑰花园学校讲述其职业，以引出本课主题：职业。并回答问题。2. Brainstorm，让学生说出尽可能多的表示职业的名称。学生说的同时，老师可以直接输入职业名称。3. Read and identify，让学生朗读所给动词短语说出相应的职业名称。4. Look, listen and number，听录音，在相应方框内填入正确的数字5. Listen and circle，听录音，让学生圈出各个学生所想成为的职业。6. Ask and answer，根据所给句型让学生操练对话。7. Do a survey，五人一组进行调查活动，并填写下面表格1. Look and say，给出图片让学生自由对话，旨在让学生掌握各职业名称及对应的职业情况。2. Read and think，用于操练Would you like to be ?及其肯定、否定回答的结构。3. Look and learn，操练课文对话4. Play a game，让学生用所给句型询问同学的职业意向。5. Do a survey，让学生做一个调查报告。 1. Listen and guess，听录音，让学生猜测对应的职业2. Brainstorm, 进行头脑风暴活动，Kitty将要采访医生,让学生思考在采访别人时需要了解些什么内容3. Kittys interview list4. Listen and write, 听录音，并完成表格.5. Look and read, 听录音朗读操练。6. Act and say, 只呈现课文中的答句。让学生根据答句提问.7. Read and write, 让学生完成report8. Make a job dictionary, 组织学生编制job dictionary来汇总及复习职业名称。1. Write, 复习上一课时内容，让学生提出问题.2. Read and write, 阅读所给文字并填空.3. Look and say, 看图并根据所给句型操练.4. Read a poem, 听录音朗读诗歌5. Write a poem6A Module 2 Unit 5 Open Day课时数及课时安排Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Open Day programmePlanning an Open DayOn Open DayOpen Day at my school语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点重点难点programme n. entrance v.-enterparent n. arrive . clubgroundinvitation n. - invite v. libraryhall n. teachers officearrive at/inat the entrancelisten to the school choirtake some photoson the second floor What will they do first/next/then/after that/finally?I will do my homework fist. Where willbe?I will be in the library. 语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说3 能听懂用英语对学校的一次开放日的计划安排4 能向他人介绍学校开放日自己所将处的教室及楼层。推荐网站： 该网站里有一首关于四季的诗歌。读1. 阅读有关学校的一次开放日的计划安排，并完成Table以及图文的配对。2.掌握顺序副词的用法阅读一些有关会议、春游等场合活动安排的文章（1%2%生词的语言材料），了解基本意思，捕捉基本信息。写1. 根据所给的信息，完成请柬。2. 学会写请柬。浏览http:/depts.gallaudet.edu/englishworks/writing/letter/invitations.html教学活动主要组织形式Period 1Period 2Period 3Period 4Period 51. Look, match and say表示时间的词会出现在相应的图片下，可帮助学生掌握时间的表达法。2. Ask and answer 根据图片提示，操练句型操练将来时will的用法。3. Look, learn 学新单词4. Listen and rearrange 出现Open Day的活动。并出现表示顺序的词。为下面的听力做好准备。5. 根据录音内容，在方框内填入相应的表示顺序的词或词语。老师可以在方框内输入学生回答的内容。6. Look and read 教授课文内容，播放全文录音并根据课文对话内容完成表格7. Look and say 根据表格内容让学生自由陈述。1. Look and learn介绍教学大楼的概况，并出现各图片可出现相应的词语。介绍楼层的表达法。再出现例句介绍介词on的用法。2. Think and answer，出现问句，可让学生用所给结构回答问题。3. Look and answer，进一步巩固介词in和on的用法，以及将来时的用法。4. Listen and read，跟读课文录音5. Plan and speak，让学生为本校策划一个Open Day。操练对话，并完成表格6听录音完成表格。1Sing a song，唱一首歌，关于学校的歌曲，为本课即将学习的内容作铺垫。2. Look and learn，提问学生“Whats this?”，引入单词。根据录音朗读。3. Read, think and write根据所给信息补全信的内容。答案核对1. Look and review，复习上一课的内容。2. 教师提问各图片中所显示的时间、地点和活动，复习Open Day的安排。3. Read and match，让学生看图并阅读下列句子，在方框中填入图片的编号。4. Read，听录音朗读全文，提醒学生注意动词过去式的使用5. Look and learn，操练将来时、过去时的表达。6. Read the following，朗读巩固课文中出现过的动词过去式。7. Read and write，让学生运用表示顺序的词语描述Open Day的整个经过。为完成下一页中的信做好铺垫6A Module 2 Unit 6 Going to school课时数及课时安排Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5P39 reading: traveling time to schoolP40 listening and speaking: going to different placesP41 Reading: Simons way to schoolP42 on the way to school语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点重点难点about ad.advertisement n.board n.department storeferry n.hotel n.hour n. kindergarten n.minute n. temple ntravel v. when conj.a fewhalf an hourhousing estatelight raila lot offar away (from)1. near/ far away from2. How long does it take you to get to? It take me/ him/ her/ them about.3. I see a lot of/ some/ a fewwhen I am on the underground/ on the bus/ walking to school.1、 选择疑问句2、 How long does it take you to get to?3、 I see when 1、 句型：It takes sb. Some time to do sth.的掌握。2、 When 引导的时间状语从句。语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说5 能听懂一段一家人谈论他们一天花在路上的时间的对话。6 能谈论去某个地方路上所需的时间。读能阅读几个学生在上学路上所需时间和所见所闻。阅读一些有关学生学习生活的文章（1%2%生词的语言材料），了解基本意思，捕捉基本信息。写能用near/ far away from It takes me to get to以及I can see when 等句型来叙述上学路上所需时间和所见所闻。（要求40个单词以上）教学活动主要组织形式Period 1Period 2Period 3Period 4Period 51、 根据图片操练对话2、 根据所给时间操练句型3、 听录音，完成句子4、 朗读短文5、 Do a survey about traveling time to school and draw a chart1、 listen and match2、 看图复习句型：it takes sb. Some time to do sth.3、 听录音，朗读对话4、 Pair work: How long? It takes5、 看地图，描述从家到不同地方的路线1、 据图示，讲述Joe上学的行程2、 讨论Simon上学方式及路上所见。 3、 听录音，朗读短文4、 听录音，匹配路途所花的时间和人物5、 写作：_s journey to school1、 Brainstorm: what do you see on your way to school?2、 根据所给的短语，做pair work3、 听录音，在图上画路线6A Module 2 Unit 7 Rules round us课时数及课时安排Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5P45 reading: rules and signsP46 discuss and matchLook and readP47 listening and speaking: in the shopping centreP48 writing: class rules语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点重点难点centre n.enter v.lift n.loudly adv. mean v.middle n.rule n.upstairs adv.across the roadin the middleon the right wait for1. must/ must not2. Dont3. in a library/ a park4. on a road5. the one on the left/ right6. the one in the middle7. Where can we find it?8. What does this sign mean?9. Which?语言技能语言技能本单元的要求例子或推荐学生阅读的材料或网站听说1 能听懂录音介绍购物中心的规章制度。7 能讨论购物中心的标志。读能阅读不同地方的不同规章制度和周围的标志。阅读一些有关学生学习生活的文章（1%2%生词的语言材料），了解基本意思，捕捉基本信息。写能写出若干条班级规章制度We have some rules in our school and in our classroom. For example,we shouldnt be late for school. We mustnt talk loudly in the library. We must keep quiet in the classroom. They are very useful and helpful, so I think we must obey them. In this way, we will have better school life.教学活动主要组织形式Period 1Period 2Period 3Period 4Period 51、 sing a song2、 brainstorm: we have rules in/ at/ on _.3、 听录英，跟读对话4、 根据动词短语和介词短语，进行句型操练：We must/ mustnt _ when we are _1、 听录音，画标志图2、 根据提示说出标志意思： Dont/ We mustnt3、 Match signs with meanings4、 Pair work5、 指出图片中的人是否 违反了标志6、 Make a poster1、 根据图片填写情态动词2、 听录音，跟读对话3、 自编对话竞赛，看哪一组学生编的对话与图意最接近4、 阅读文章，写出Mays house rules1、 do a quiz: 看录像，回答问题2、 听录音，读class rules3、 Classroom rules 竞赛4、 观察图片，指出哪些学生违反了班规5、 写有关Rules in the park/ in the library/ in the museum/ on the street 的文章6A Module 2 Unit 8 The food we eat课时数及课时安排Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Dinner menuMaking a dinner menu Buying different foodMy favourite food语言知识本单元出现在考纲上的单词主要词组或短语（为考纲上的词组）主要句型和语法点重点难点menu n