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幼儿园粉刷匠语文教案
教学目标：
一、学问与力量
1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的心情，背唱歌曲。
二、过程与方法
培育学生看、听、唱综合力量
三、情感态度价值观
1、培育学生视听、视动综合力量。
2、培育学生喜爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：
能够根据节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：
一、师生问好1234|5—||i5i5|5432|1—||同学们好您好您好教师您好
二、根底练习
1、音阶练习
1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321
2、视唱练习1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221|
三、导入
师：在开头上课之前，咱们来猜个谜语出示课件
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做很多事情，能帮我们清扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢?刷墙壁
师：对，今日我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》出示课题
四、教学新歌《粉刷匠》
1、初次听赏歌曲，熟悉歌曲
2、熟悉2/4拍，了解2/4拍的节奏特点
3、学打歌曲节奏
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。出示节奏型课件
4、学唱歌谱
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来熟悉一下歌谱出示歌谱同学们自主熟悉歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词
⑴师教读歌词一遍
⑵学生跟音乐演唱一遍
师：这首歌的音乐心情是怎么样的?(欢快的、活泼的、欢乐的)(培
养学生的思维与表达力量)
师：请小朋友们带着以上心情再跟唱一遍。(培育学生听的力量)⑶学生跟音乐再唱一遍
师：小朋友们会唱了吗?能不能唱一遍让教师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
师：同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗?先刷哪里?又刷哪里?最终小鼻子怎么样了?按挨次出示课件
五、完毕
师：通过学习让我们懂得了劳动能够制造美，教师盼望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮!最终让我们以欢快的歌声完毕这堂课吧!
六、下课
幼儿园粉刷匠语文教案2
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进展舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠欢乐的.心情和对唱词的理解。
教具预备：
CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：教师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣)
生：
师：同学们真聪慧!下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚刚的几幅图片共同说明白一个什么样的道理?
生：(出示课件标题：“劳动最荣耀”)
师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生：
师：教师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问答复.
你会 做什么啊?
我会 衣服啊
师：小朋友们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢?你们情愿和教师一起来帮忙他粉刷新居子吗?
生：情愿
板书：粉刷匠
师：这就是我们今日要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊?
生：是的
1、师：让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)
教师带着同学们拍一拍，并请一位同学进展表演。
2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢?
生答：
4、听教师弹琴并范唱全曲，请同学答复教师是用一种什么样的心情进展演唱的呢?
生答：欢乐、开心
师：同学们都答复的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演教师赐予评定进展鼓舞。
三、歌曲表现
师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧!(学生表演)
教师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、嬉戏环节
教师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。
生快乐地协作，教师赐予确定和赞美。
五、学问拓展
师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建立做出了自己的奉献。那么今日教师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢?
幼儿园粉刷匠语文教案3
目标：
1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。
3、激发幼儿体验为社区效劳所带来的欢乐。
预备：相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。
活动过程：
1、通过平常观看，发觉小区里房子的特点。(外形和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“假如是你你想让它变成什么颜色的?”
①出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。
“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆
“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半局部。
2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今日来干什么”
再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。
②边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。
③结合课件内容，试着一起唱一遍。
3、①通过大家想出的各种方法进展歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。
②教师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进展演唱，并两两组合，交换角色进展。
幼儿园粉刷匠语文教案4
活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。
2、 学习依据歌词内容自由编动作。
重点难点学唱歌曲，并能进展表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具预备1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程：
一、观赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁?在干什么?
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、观赏歌曲教师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的心情)三、学唱歌曲(一)理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三) 嬉戏粉刷匠。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。
四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来)
幼儿园粉刷匠语文教案5
【教学目标】
1、热身音乐律动让小朋友开心快乐的进入音乐气氛
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情
【教学重点】
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
【教具预备】
1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
【教学内容】
A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)
1.主班教师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班教师放音乐，主班教师带着小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开头，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐倾听嬉戏(10分)
1.唱名字
教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(教师)_ _ _ _│_ _ _(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
教师和小朋友拍手相互进展音乐问候
例如:(教师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖
小朋友们 好 小朋友们 好
(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖
教师好教师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：教师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小朋友仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作
③教师请小朋友一起跟音乐仿照做手的动作
④教师鼓舞、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
其次个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言嬉戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看教师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪慧，一看就知道教师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)__ __│__ _│__ __│_-‖
②教师说一句，小朋友仿照说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音协作动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：