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北师大版小学语文三年级知识点总结 饮湖上初晴后雨 宋代：苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：濛) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。(淡妆浓抹一作：浓妆淡抹) 译文： 在绚烂的阳光照射下，西湖水微波粼粼，波光明丽，看起来很美;雨天时，在雨幕的覆盖下，西湖四周的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得特别奇异。 若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得非常相宜。 解释： 湖：即杭州西湖。 潋滟(linyn)：水面波光闪动的样子。 方好：正是显得很美。 空濛：细雨迷茫的样子。 西子：西施，春秋时代越国出名的美女，原名施夷光，或称先施，居古代四大美女(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)之首。家住浣纱溪村(在今浙江诸暨市)西，所以称为西施。 适宜：也显得非常漂亮。 简介： 苏轼是宋代文学成就的代表，并在诗、词、（散文）、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材宽阔，清爽豪健，善用夸大比方，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文着述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一;工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等传世。 三年级语文下册检阅学问点 字：截、藏、鼓、睁 词：争论、麻烦、艳羡、订正、鸦雀无声 重点（句子）： 1、一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商议，但是谁都不情愿第一个开口。 2、俱乐部里立即鸦雀无声了。事情的确特别难办，由于博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。 3、（国庆节）到了。多么盛大的节日!多么盛大的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 4、步卒过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到（儿童）队员了。 5、检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 一、自主识字 谈话揭题，理解“检阅”： 1、回忆大阅兵仪式。 2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐承受国家领导、外国贵宾及广阔群众检查观看的盛大的仪式就叫检阅。 3、假如你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受? 4、补充课题：今日我们就来学习14课检阅齐读课题 （语文学习）方法技巧 朗读感悟 试验教材的阅读教学重视学生的自读自悟，让学生能通过入情入境的充分阅读，有自己独特的阅读感受，鼓舞学生质疑问难，相互释疑，合作释疑。强调对学生独立思索、独立学习的力量培育。因此，让学生抓重点词句通过朗读、质疑、争论等进展探究是比拟好的学习方式。 抓词理句的学法指导 朗读课文，感悟文本的情感，比拟重要的一点是能抓住重点词语进展重点品析、感悟。学生如何去抓住重点词句，这一方面离不开教师的指导。 学法指导通过对自学要求的一步步分析让学生明白什么是抓重点词法，使之再教学过程中进展，以有效的培育、进展学生学习的力量。 讨论性阅读的学法指导 新课程教程重在让学生在阅读中感悟生活的哲理。比拟适合讨论性阅读的学习方式，即提炼主线，设计研读问题情境，引导学生自读探究，并在沟通中落实训练点。 表情朗读的方法指导 在语文教学中，感情朗读对于培育学生学习语文的兴趣，进展运用语言文字的力量有着举足轻重的地位。感情朗读的根底必需是具备肯定的内心体验。体验越深，感悟越强，朗读也就越到位，越精彩!采纳各种形式，让学生表情朗读，(配乐美读、表演读、赛读、评价读)在品评时，可自评、生生互评、教师点评等。要鼓舞学生有共性颜色的朗读，要乐观引导学生依据自己的体会和感觉读好课文，不必强求全都。